2022年班主任尖子生培養(yǎng)工作總結(jié)

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年班主任尖子生培養(yǎng)工作總結(jié)作為一個班主任，如何培養(yǎng)尖子生的問題是制約我們教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。加強尖子生的培養(yǎng)，是我們學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，也乃當(dāng)務(wù)之急。今年在縣教育局工作方針指導(dǎo)下，我校特別重視”三生”培養(yǎng)工作，尤其是對尖子生的培養(yǎng)。在班主任工作中，我在如何培養(yǎng)尖子生的問題上進行了一點探索，特做以下總結(jié)。1、充分發(fā)揮班級組的任用我班情況特殊，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。如李金亮、王若格理科成績好，英語特別差，張宇英語好，數(shù)學(xué)物理成績差，針對這種情況，我們班級組全體成員團結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，教師在課堂教學(xué)中注意對尖子生個別點撥、輔導(dǎo)、激勵，使他們“吃得

2、飽，消化得了”。經(jīng)過一段時間的努力，尖子生的弱科明顯提高，差距慢慢縮小。2、建立尖子生個人跟蹤管理檔案在他們進入初中時，對每一個學(xué)生都建立了個人跟蹤管理檔案，記錄他們學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個性特點，以及每次考試成績。掌握他們的學(xué)習(xí)情況、心理變化、成績的變化，及時激勵，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。每一次考試后，組織尖子生分析成功之處和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，積極投入學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)對于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。首先要學(xué)會把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾熘R之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結(jié)同類知識的特點和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會將考點知識變成題型知

3、識?？键c知識是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現(xiàn)。最后就是學(xué)會把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用。4、倡導(dǎo)競爭機制對于尖子生，每一個人都找一個競爭對手，平時互相幫助，考試比成績，看誰進步大。這樣一來，誰也不甘落后，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。每天早晨6:30就有一部分學(xué)生開始讀書，兩飯后自覺學(xué)習(xí)。如張宇、李金亮、張博等自覺研究考試試題，大家交流探討，合作探究，解決每個人在學(xué)習(xí)中遇到的困難。5、針對學(xué)生實際，因材施教我班尖子學(xué)生，不少存在這樣那樣的問題。如李金亮反應(yīng)快，但踏實不夠，張宇在同學(xué)間交往不夠注意。為了不使他們的學(xué)習(xí)受到影響，每周都要和他們談一次話，詢問他們的學(xué)習(xí)

4、，生活情況，要注意的問題，經(jīng)過長期的努力，這兩位同學(xué)的成績一直名列前茅。6、做好尖子生的輔導(dǎo)定期進行教學(xué)“會診”，針對問題、對癥下藥，給每個學(xué)生指明“最近發(fā)展區(qū)”。注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，幫助學(xué)生建立知識體系，使之系統(tǒng)化。及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)、心理動態(tài)，強化激勵措施。做必要的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以信心、平常心去對面壓力，迎接挑戰(zhàn)。挖掘非智力因素，激發(fā)學(xué)生斗志。7、平時教育做到細(xì)心、耐心、愛心學(xué)生是未成年人，心理不成熟，內(nèi)心的情緒極易表現(xiàn)出來。做為一個班主任，細(xì)心觀察學(xué)生情緒變化，耐心教育，用愛心去感化他們。如我班學(xué)生范志強，由于家庭原因很自卑，我多次與其談話，結(jié)合自身經(jīng)歷，鼓勵他多與其他學(xué)生交

5、流。經(jīng)過一段間的努力，他變得性格開朗，學(xué)習(xí)努力，成績大幅提高。做為一名班主任要做好如何培養(yǎng)尖子生前提是:高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，我們的工作就會做得更好，我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。我們學(xué)校的尖事處子生的明天一定會更好。2022年班主任尖子生培養(yǎng)工作總結(jié)（二）一、指導(dǎo)思想為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓(xùn)練.為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓(xùn)練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)

6、。結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定個人崗位練兵計劃。二、具體計劃1、加強學(xué)習(xí)，提升理論水平課標(biāo)對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。因此，首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo)，并改進和促進課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索，不斷實踐，使新課標(biāo)能更加落實，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學(xué)。積極參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動;并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論。從而提升自己的理論水平。2、實踐課堂，追求高效教學(xué).作為教師，更應(yīng)該借本次活動，努力提升自己的教育思想、

7、專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時，發(fā)揮個人教育教學(xué)特色,努力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想,使教學(xué)成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。設(shè)計學(xué)生實踐探索的過程和機會,讓學(xué)生去體驗、嘗試、調(diào)查、研究，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力，讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、利用網(wǎng)絡(luò)，進行再學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)是一個精彩的世界，更為我們提供

8、了許多有效的有價值的教育教學(xué)資源。力爭做到每天堅持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡(luò)，采擷它山之石更好的為自己服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。在上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平。4、不斷提升教育科研能力現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認(rèn)為教育科研高深莫測，那是科研機構(gòu)、教育專家的事，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思考、不調(diào)查、不研究，只憑經(jīng)驗辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化，不深入實際調(diào)查，不花費力氣實驗，輕而易舉下結(jié)論，針對性不強，不便于操作，不能解決教育教學(xué)中的實際問題。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力，就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主，要在學(xué)中練、練中學(xué)。5、重視反思，在反思中成長經(jīng)驗與教訓(xùn)，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣。在今后的工作中我要