2021二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 2021二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文5篇 工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，進(jìn)步工作效益。以下是我搜集整理的2021二班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文，下面就和大家共享。 2021二班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗪投陌嗟恼Z文教學(xué)。總的來說，兩個(gè)班級(jí)的成果都有所上升。大多數(shù)同學(xué)都很聰明，而且成果也不錯(cuò)。同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也比擬專心。詳細(xì)工作如下： 在我這學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我對(duì)同學(xué)的管理比擬嚴(yán)格，目的是為了讓同學(xué)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入農(nóng)工可以的學(xué)習(xí)氣氛中。一向不斷地提示自己，虛心向別的教師學(xué)習(xí)，多找缺乏

2、之處，做好教學(xué)常規(guī)工作。 在教學(xué)中，我要求自己提早備好課，因?yàn)橹挥惺熳R(shí)理解教材，才是上好課的前提，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，明確好學(xué)習(xí)目的，并且目的要分層次，表達(dá)三維。每一節(jié)課，目的明確，同學(xué)才能學(xué)有所獲。要上好每一節(jié)課，教學(xué)程序要了然于心，運(yùn)用多種教學(xué)方式，嬉戲、分主角朗讀、小組對(duì)抗、男女競賽等。激發(fā)同學(xué)的熱忱。 在整個(gè)學(xué)期的工作中，我也采納了嘉獎(jiǎng)和表揚(yáng)的方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性。對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、測(cè)評(píng)效果、課文背誦等各方面，做出公正準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。并以加分、減分和發(fā)小貼畫。、小星星等方式，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。 以小組長為首的每個(gè)小組，互結(jié)對(duì)子，互幫互檢，以好幫差，以差促好，大幅度的進(jìn)步成果

3、。 當(dāng)然工作中還有很多缺乏，因?yàn)榘嗉?jí)進(jìn)展不平衡，有些孩子根底太差。教學(xué)成果仍欠突出，還需要進(jìn)一步努力，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)寫好反思，連續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。 根據(jù)校內(nèi)支配，我本學(xué)期教二細(xì)心備課，踏實(shí)走好每一步 我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上，努力表達(dá)以人為本的思想。要求每位教師比照有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)、得體，而備課是第一步。開學(xué)初，本組教師集體備課，準(zhǔn)時(shí)上傳。在復(fù)備中每位語文教師從點(diǎn)滴入手，理解同學(xué)的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，努

4、力設(shè)計(jì)出讓同學(xué)學(xué)有所獲，語文素養(yǎng)得到進(jìn)步的教學(xué)方案。教研活動(dòng)中一同爭論討論教學(xué)方法與策略，教師們都是樂觀發(fā)言，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展反復(fù)推敲討論，這對(duì)課堂教學(xué)起到了特別有利的指導(dǎo)作用。加強(qiáng)教研組的教研活動(dòng)和備課組的討論活動(dòng)，真正發(fā)揮教研組和備課組的功能，提升教學(xué)質(zhì)量。 (二)優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量 要想進(jìn)步同學(xué)的語文成果，有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。因此，本組全部語文教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益，使同學(xué)有所得，把握并運(yùn)用學(xué)問。自主力量得到了進(jìn)

5、展，從而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視進(jìn)步同學(xué)的人文素養(yǎng)：把閱讀教學(xué)作為同學(xué)、教師、文本之間對(duì)話的過程，敬重同學(xué)多樣的閱讀興趣，引導(dǎo)同學(xué)感悟和汲取作品的精華，豐富同學(xué)的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶同學(xué)情感，進(jìn)步其文化品位及審美情趣。 (三)在個(gè)人備出思路的根底上組織集體備課 教師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進(jìn)展研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學(xué)習(xí)的是何潔教師，每講一篇課文，都要請(qǐng)上過課的教師講一講教學(xué)思路，查漏補(bǔ)缺。葉篷篷教師每天把字典帶在身邊，遇到腔調(diào)拿不準(zhǔn)的字，就查字典。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準(zhǔn)得題，她肯定上網(wǎng)查個(gè)水落石出。開學(xué)初，我把自己

6、搜集的語文資料拿出來，集體共享。使同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化，興趣化，簡潔化，同學(xué)很感愛好。 (四)重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 教師們根據(jù)同學(xué)的實(shí)際程度分層設(shè)計(jì)課外作業(yè)，實(shí)在抓好單元質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)本班的后進(jìn)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。 四、不斷充實(shí)自我，以更勝語文教學(xué)工作 我們語文組教師都非常注意自我進(jìn)步，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)閱歷，還能虛心向其他教師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都樂觀參與各級(jí)教研活動(dòng)，課余仔細(xì)研讀課標(biāo)，掃瞄推舉書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等樂觀學(xué)習(xí)理論學(xué)問，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，進(jìn)步自

7、己的業(yè)務(wù)程度。平常組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同討論有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱忱幫助。大家都意識(shí)到，只有真正進(jìn)步自身素養(yǎng)，才能更好地從事教學(xué)工作。 五、存在問題： 1、組工作還要群策群力、集思廣益。 2、好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地賜予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同共享討論。 3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)困難，不容松懈。 4、教師要樂觀的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，溝通。 每位教師彼此學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了共享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氣氛濃濃，心情其樂融融，我們還將連續(xù)在教科研，爭取好成果。 2021二班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文5 在這學(xué)期里我和孩子們一起品味酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂，豐

8、富同學(xué)的經(jīng)受，培育孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)同學(xué)晨讀，催促同學(xué)清掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽同學(xué)的心聲，以便覺察問題，準(zhǔn)時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，修改作業(yè)，和教師一起討論一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到準(zhǔn)時(shí)布置，準(zhǔn)時(shí)修改，覺察有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 隨著施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中樂觀探

9、究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量進(jìn)步與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂煥發(fā)課堂活力 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，準(zhǔn)確把握二班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵(lì)討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目

10、時(shí)，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為同學(xué)的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進(jìn)步，語文課堂真正煥發(fā)出

11、它應(yīng)有的活力。 三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)漂亮課堂 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。如?活化石?這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)同學(xué)對(duì)自然科學(xué)學(xué)問產(chǎn)生深沉的愛好，產(chǎn)生討論，探究的欲望呢?這是本課的難點(diǎn)，為了打破難點(diǎn)，我讓同學(xué)從網(wǎng)上搜集整理自己知道的有關(guān)學(xué)問，在課堂上我以第一人稱的稱呼并用幽默的口吻介紹我的資料同學(xué)愛好高漲，紛紛介紹自己的資料，教學(xué)扎實(shí)。 由此可見，信息時(shí)代多

12、樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供給了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的課堂。 四、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量 在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同

13、學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺(tái)。 五、重視朗讀品評(píng)感悟，感悟語言文字的魅力 學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 六、覺察優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，覺察問題準(zhǔn)時(shí)指出鼓舞 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)施行