四年級(jí)下品社教案

1、教學(xué)目標(biāo)1.生活中的規(guī)章1、熟悉規(guī)章的普遍性,視頻建立規(guī)章的概念；2、能自學(xué)遵守生活中的規(guī)章；3、感受到人們的生活離不開(kāi)規(guī)章,體會(huì)遵守規(guī)章的歡快；教學(xué)重 點(diǎn) 使同學(xué)感受集體生活中規(guī)章的重要作用 教學(xué)難點(diǎn) 知道社會(huì)生活中的法規(guī)、規(guī)范、制度、紀(jì)律、法律等都是規(guī)章；課前預(yù)備課前要組織同學(xué)認(rèn)真收集有關(guān)規(guī)章的材料,可以通過(guò)問(wèn)詢(xún)父母長(zhǎng)輩,實(shí)行訪談, 調(diào)查等形式明白什么是規(guī)章；教學(xué)過(guò)程 內(nèi)容板塊一：生活到處有規(guī)章 活動(dòng)一：案例爭(zhēng)論,引出規(guī)章1、老師談話(huà),嬉戲是同學(xué)最喜愛(ài)玩的；老師今日給大家?guī)?lái)了一組同學(xué)們玩嬉戲的鏡 頭；請(qǐng)大家觀賞；2、播放課件；課件內(nèi)容：（1）幾個(gè)男同學(xué)在一起玩嬉戲,玩著玩著吵了起來(lái)；（2

2、）幾個(gè)女同學(xué)在一起玩嬉戲,玩著玩著吵了起來(lái),后來(lái)不歡而散；3、組織評(píng)析；（1）畫(huà)面中的同學(xué)們嬉戲玩得高興嗎？為什么？（2）假如像參與嬉戲的其中的一員你的心情會(huì)怎樣？（3）怎樣做才能使嬉戲進(jìn)行得順當(dāng),大家又高興呢？4、提示課題；生活中的規(guī)章 活動(dòng)二：爭(zhēng)論溝通,發(fā)覺(jué)規(guī)章1、 同學(xué)們只要認(rèn)真觀看,就會(huì)發(fā)覺(jué)在我們的生活中到處都有規(guī)章,有的規(guī)章是特地制訂的,有的是商定俗成的；（1）分小組在一起溝通；你在生活中發(fā)覺(jué)了哪些規(guī)章？（2）各小組派代表匯報(bào)；（3）說(shuō)一說(shuō)；這些規(guī)章對(duì)我們的生活起到了什么作用；內(nèi)容板塊二：生活離不開(kāi)規(guī)章 活動(dòng)三：反向體驗(yàn),熟悉規(guī)章（1）引導(dǎo)同學(xué)想象：假如我們的生活一旦失去了規(guī)章,結(jié)果

3、將會(huì)怎樣？會(huì)有怎樣的 事情發(fā)生；（2）從大家的想象中,你感受到了什么？活動(dòng)四：歡快嬉戲,體驗(yàn)規(guī)章（1）師生商議嬉戲口號(hào)；（2）同學(xué)齊呼口號(hào),遵守規(guī)章；（3）集體做嬉戲 - 運(yùn)雞蛋；（以小組為單位）（4）組織同學(xué)暢談嬉戲后的感受：為什么高興？這樣做有什么好處？（5）學(xué)習(xí)名人名言；活動(dòng)五：課后實(shí)踐,強(qiáng)化規(guī)章實(shí)踐活動(dòng)： 布置同學(xué)發(fā)覺(jué)、 觀看、 收集日常生活中存在的一些不守規(guī)章的現(xiàn)象和事例,并作簡(jiǎn)要的分析；修改看法板 書(shū)設(shè)計(jì) 生活中的規(guī)章生活到處有規(guī)章 生活離不開(kāi)規(guī)章課 堂 練 習(xí)在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中,存在著一些不守規(guī)章的現(xiàn)象；觀看并收集有關(guān)事例,作簡(jiǎn)要分析；教學(xué)反思主題： 2.我與規(guī)章交伴侶教學(xué)

4、目 標(biāo)知道自覺(jué)遵守規(guī)章是一種文明行為,紀(jì)律也是規(guī)章1、2、重 點(diǎn)主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)章；3、感受遵守規(guī)章的重要；教學(xué)知道自覺(jué)遵守規(guī)章是一種文明行為,紀(jì)律也是規(guī)章教學(xué) 難 點(diǎn)主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)章；課前預(yù)備 課前, 要求同學(xué)收集關(guān)于遵守紀(jì)律的故事,做肯定的預(yù)備,如能讀熟或能繪聲繪色地講；如 有困難可求助于家長(zhǎng),老師亦可為同學(xué)供應(yīng)肯定的搜尋途徑；教學(xué) 方 法 啟示教 學(xué)過(guò)程 內(nèi)容活動(dòng)板塊一：心中有規(guī)章 活動(dòng)一：故事揭題談話(huà)；一個(gè)文明的人總是能時(shí)時(shí)刻刻到處嚴(yán)格要求自己用規(guī)章約束自己的一言一行、一舉一動(dòng)；在我們的四周,在我們的生活中,自覺(jué)遵守規(guī)章、心中有規(guī)章的人有許很多多；今日老師就給大家?guī)?lái)

5、了一個(gè)周總理補(bǔ)票的故事；敘述周總理補(bǔ)票的故事；說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事的感受；揭示課題；我與規(guī)章交伴侶請(qǐng)同學(xué)講講課前收集或發(fā)生在身邊遵守規(guī)章的故事；活動(dòng)二：?jiǎn)栴}辨析引導(dǎo)同學(xué)弄清“ 紀(jì)律” 與“ 規(guī)章” 的聯(lián)系；同學(xué)在學(xué)校為什么要遵守紀(jì)律？組織同學(xué)結(jié)合課本上的插圖,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有遵守規(guī)章；活動(dòng)三：新聞采訪（分小組）同學(xué)扮演小記者,采訪班上自覺(jué)遵守規(guī)章的人和事；被采訪的同學(xué)在班上溝通介紹自己為什么能做到自覺(jué)遵守規(guī)章；內(nèi)容板塊二：做一個(gè)守紀(jì)律的人活動(dòng)四：嬉戲體驗(yàn)第一次集合站隊(duì)；站隊(duì)前,聽(tīng)清老師講要求,然后聽(tīng)哨聲在教室門(mén)口站隊(duì)；（老師計(jì)時(shí)）其次次集合站隊(duì),站隊(duì)前,老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)特別危急緊急的氛圍,讓同學(xué)快速離開(kāi),在教室

6、門(mén)口站隊(duì)； （老師再次計(jì)時(shí)）組織同學(xué)分析；前后兩次集合站隊(duì)的時(shí)間哪次快？哪次慢？緣由在哪兒？你從兩次集合站隊(duì)中,明白了什么？活動(dòng)五：自我評(píng)判真實(shí)地填寫(xiě)“ 我的自評(píng)表”；讓同學(xué)找出自己在遵守規(guī)章方面存在的不足,并寫(xiě)在小紙片上；活動(dòng)六：辭別儀式讓同學(xué)將自己找出的不足,連同小紙片投到老師預(yù)備的紙盒里；舉出一個(gè)辭別儀式,向不守規(guī)章的行為辭別；下課后,老師將紙盒帶走；活動(dòng)七：策劃“ 名言”分小組策劃遵守規(guī)章的“ 名言” 內(nèi)容；各小組代表溝通、評(píng)判；每人選擇自己最喜愛(ài)的一句“ 名言” ,寫(xiě)在小卡片上, 放在自己認(rèn)為最醒目,最能提示自己的地方；修改看法板 書(shū)設(shè)計(jì)我與規(guī)章交伴侶心中有規(guī)章 做個(gè)守紀(jì)律的人課 堂

7、 練 習(xí)1、收集自覺(jué)遵守規(guī)章的故事,開(kāi)個(gè)故事會(huì)；2、看圖片,說(shuō)一說(shuō)他們做得怎么樣？請(qǐng)綻開(kāi)爭(zhēng)論；3、在學(xué)校生活中,我們離不開(kāi)紀(jì)律；你做得怎么樣？自我評(píng)判一下吧；教學(xué)反思主題： 3.我們一起訂規(guī)章教學(xué)目 標(biāo)明白規(guī)章的來(lái)源和制訂規(guī)章的方法；1、2、嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、嬉戲中的規(guī)章；3、重 點(diǎn)感受規(guī)章的公正、公正性；教學(xué)明白規(guī)章的來(lái)源和制訂規(guī)章的方法；教學(xué) 難 點(diǎn) 嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、嬉戲中的規(guī)章；課前預(yù)備 要讓同學(xué)收集制訂規(guī)章的有關(guān)資料,特殊是比較典型的規(guī)章；收集完后,要適當(dāng)?shù)刈x一讀,體會(huì)一下；教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過(guò)程 內(nèi)容板塊一：規(guī)章哪里來(lái) 活動(dòng)一：演一演,規(guī)章哪里來(lái)做嬉戲；請(qǐng)幾名同學(xué)一起做

8、一個(gè)大家喜愛(ài)的嬉戲；（依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情形選擇游戲內(nèi)容）提問(wèn)：我們第個(gè)人不僅是規(guī)章的執(zhí)行者,其實(shí)又這個(gè)嬉戲?yàn)槭裁催@樣做？嬉戲的規(guī)章是誰(shuí)制訂的？小結(jié)； 看來(lái)我們的生活到處都離不開(kāi)規(guī)章；是規(guī)章的制訂者,人人都能參與規(guī)章的制訂；今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課；揭題：我們一起訂規(guī)章 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō),規(guī)章從生活中來(lái)請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些規(guī)章是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中逐步形成的？舉例說(shuō)說(shuō)哪些規(guī)章需要大家在一起爭(zhēng)論、商議；制訂規(guī)章的關(guān)鍵是表達(dá)什么？為什么有的規(guī)章要不斷完善？說(shuō)說(shuō)四（ 1）班同學(xué)的“ 吹蠟燭” 嬉戲規(guī)章是怎樣制訂的；簡(jiǎn)要介紹我國(guó)法律的制訂程序；內(nèi)容板塊二：學(xué)會(huì)訂規(guī)章 活動(dòng)三：試一試,大家一起訂規(guī)章說(shuō)一說(shuō)你知道的學(xué)

9、習(xí)、嬉戲和生活中的各項(xiàng)規(guī)章；閱讀四（ 1）班圖書(shū)角小講讀者借閱須知,明白規(guī)章的寫(xiě)作格式；你認(rèn)為制訂規(guī)章應(yīng)當(dāng)留意什么？調(diào)查在學(xué)習(xí)、嬉戲和生活中仍需要有哪些規(guī)章；分小組制訂規(guī)章；溝通、展現(xiàn)各組制訂的規(guī)章；評(píng)比正確規(guī)章；修改看法板 書(shū)設(shè)計(jì) 我們一起訂規(guī)章規(guī)章哪里來(lái) 學(xué)會(huì)訂規(guī)章 課 堂 練 習(xí)1、看看我們是怎樣制訂規(guī)章的？2、調(diào)查一下在學(xué)習(xí)、嬉戲和生活中仍需要有哪些規(guī)章,我們來(lái)試著制訂一個(gè)吧；教學(xué)反思主題： 4.給福利院送去笑聲教學(xué)目 標(biāo)明白福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一,是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的,為1、老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰供應(yīng)養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)；2、重 點(diǎn)富有憐憫心和愛(ài)心,能主動(dòng)關(guān)懷

10、福利院的特殊人群；3、感受為別人帶去歡快、奉獻(xiàn)愛(ài)心的歡快；教學(xué)明白福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一,是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的,為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰供應(yīng)養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)；教學(xué) 難 點(diǎn) 富有憐憫心和愛(ài)心,能主動(dòng)關(guān)懷福利院的特殊人群；課前預(yù)備 要組織同學(xué)認(rèn)真收集自己的爺爺、奶奶年輕時(shí)為家庭、為國(guó)家作犧牲、作奉獻(xiàn)的典型事例,和同學(xué)溝通,從感情上對(duì)老人產(chǎn)生認(rèn)同中；教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過(guò)程 內(nèi)容板塊一：愛(ài)心之家 活動(dòng)一：音樂(lè)中識(shí)標(biāo)志,激發(fā)情感播放音樂(lè)愛(ài)的奉獻(xiàn) ,營(yíng)造愛(ài)意濃濃的氛圍；出示“ 中國(guó)青年理想者” 的標(biāo)志；提問(wèn)：你熟悉這個(gè)標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見(jiàn)過(guò)？知道它所表達(dá)的意思嗎？看到“

11、中國(guó)青年理想者”的標(biāo)志,你會(huì)想到社會(huì)上有哪些人最需要人們伸出支援的手,奉獻(xiàn)愛(ài)心？活動(dòng)二；讓我們走進(jìn)福利院弄清福利院的性質(zhì)；在你生活的地方,在福利院（或福利機(jī)構(gòu)）嗎？是老人福利院,仍是兒童福利院？匯報(bào)溝通課前主調(diào)查、明白的情形；（福利院的性質(zhì)）福利院里的人為什么需要大家奉獻(xiàn)愛(ài)心？假如福利院里有你的親人,你的心情會(huì)是怎樣的？說(shuō)說(shuō)福利院里人們的生活情形；從中你體會(huì)到了什么？?jī)?nèi)容板塊二：把歡快送給他們活動(dòng)三：制訂“ 送笑聲,獻(xiàn)愛(ài)心” 方案方案播放課件；（少選隊(duì)員到福利院慰問(wèn)老人,幫忙老人打掃衛(wèi)生,陪老人談天,與福利院的小伴侶談心,為他們送去新書(shū)等內(nèi)容）說(shuō)說(shuō)看了課件的感受,想說(shuō)點(diǎn)什么？爭(zhēng)論：想想我們能為

12、福利院的老人、小伴侶做些什么？分小組制訂“ 送笑聲,獻(xiàn)愛(ài)心” 方案方案；各組長(zhǎng)匯報(bào)制訂的方案詳細(xì)內(nèi)容；活動(dòng)四：小理想者在行動(dòng)利用班隊(duì)會(huì)和雙休日,組織同學(xué)到當(dāng)?shù)馗＠喝⒂^；為福利院的老人、 小伴侶以班級(jí)為單位或小組為單位到福利院去開(kāi)展方案好的活動(dòng),送去歡樂(lè)、獻(xiàn)愛(ài)心；活動(dòng)終止后,讓同學(xué)每人寫(xiě)一篇日記,談?wù)勛约旱母惺?；修改看法?書(shū)設(shè)計(jì)給福利院送去笑聲愛(ài)心之家 把歡樂(lè)送給他們課 堂 練 習(xí)1、選擇你所在的福利機(jī)構(gòu),去考察一下；2、活動(dòng)終止了,每人寫(xiě)一篇日記,談?wù)勛约旱母惺?；教學(xué)反思主題： 5.同行藍(lán)天下教學(xué)目 標(biāo)明白殘疾人的困難與不幸,感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神,體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾1、人的關(guān)懷；2、重

13、點(diǎn)主動(dòng)、熱忱地敬重、關(guān)愛(ài)、幫忙殘疾人；3、激發(fā)同學(xué)對(duì)殘疾人關(guān)愛(ài)、敬重的情感；教學(xué)明白殘疾人的困難與不幸,感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神,體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷；教學(xué) 難 點(diǎn)主動(dòng)、熱忱地敬重、關(guān)愛(ài)、幫忙殘疾人；課 前準(zhǔn) 備可以在老師的組織下開(kāi)展模擬和體驗(yàn)殘疾人日常生活的活動(dòng),從中感受殘疾人生活的不便,對(duì)他們產(chǎn)生憐憫心；同時(shí), 讓同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)、 報(bào)刊雜志等媒體上收集殘疾人自強(qiáng)獨(dú)立的典型事例,以便課中溝通；教學(xué)方法座談教 學(xué)過(guò) 程內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人活動(dòng)一：角色體驗(yàn),走近殘疾人（一）無(wú)聲的音樂(lè)會(huì)播放課件；（開(kāi)音樂(lè)會(huì)的畫(huà)面,但沒(méi)有聲音）師生共同觀賞無(wú)聲的音樂(lè)會(huì)；提問(wèn)：大家聽(tīng)到什么聲音了嗎？是啊！多惋惜呀！畫(huà)

14、面上是一場(chǎng)高級(jí)別的音樂(lè)會(huì),可我們卻聽(tīng)不到音樂(lè)的精妙聲,多么遺憾哪！ 然而,就在這片藍(lán)天下,有人很多年甚至是一輩子都聽(tīng)不到聲音,他們就這樣一直生活在無(wú)聲的世界里,知道他們是誰(shuí)嗎？假如你是聾啞人,你的生活將會(huì)怎樣？不用語(yǔ)言而用手勢(shì)表達(dá),讓大家猜一猜你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？（二）手語(yǔ)溝通老師在卡片上寫(xiě)一句話(huà),請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái),這句話(huà)的意思；同學(xué)看手勢(shì),猜猜是什么意思；同學(xué)溝通感受；假如你是聾啞人,你的生活將會(huì)是怎樣的？活動(dòng)二：觀賞舞蹈,講故事頌揚(yáng)殘疾人（一）播放課件：觀賞舞蹈千手觀音；說(shuō)說(shuō)是否看過(guò)這個(gè)舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道演這個(gè)節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？今日看了這個(gè)節(jié)目后,有什么不同的感受？

15、同學(xué)暢談感受；（二）敘述殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事；同學(xué)敘述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适拢蛔屚瑢W(xué)談?wù)劼?tīng)了故事的體會(huì)；內(nèi)容板塊二：特殊的關(guān)愛(ài)活動(dòng)三：助殘學(xué)問(wèn)競(jìng)賽,感受特殊的關(guān)愛(ài)這些不幸的殘疾人同時(shí)又是幸運(yùn)的,由于他們的四周有很多人在關(guān)愛(ài)著他們,整個(gè)社會(huì)也在關(guān)愛(ài)著他們,為他們供應(yīng)了各種服務(wù)設(shè)施；下面,我們進(jìn)行“ 助殘學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”；老師交代競(jìng)賽規(guī)章；各組派兩名選手,坐在臺(tái)上進(jìn)行競(jìng)賽；（競(jìng)賽題,依據(jù)各班同學(xué)實(shí)際自擬,形式可抽簽搶答,也可用課件點(diǎn)擊問(wèn)題或畫(huà)面）宣布競(jìng)賽結(jié)果；說(shuō)說(shuō)你從這些競(jìng)賽題中,體會(huì)到了什么？活動(dòng)四：走向生活, “ 心動(dòng)” 、“ 行動(dòng)”說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)關(guān)愛(ài)過(guò)殘疾人嗎？怎樣做的？

16、做過(guò)后心情怎樣？分小組爭(zhēng)論：今后你準(zhǔn)備怎樣幫忙殘疾人？全班溝通匯報(bào)自己的準(zhǔn)備；寫(xiě)“ 愛(ài)心卡” ；把自己此刻心情和最想對(duì)殘疾人說(shuō)什么,用一句話(huà)寫(xiě)在“ 愛(ài)心卡” 上；溝通“ 愛(ài)心卡”；把“ 愛(ài)心卡” 貼在黑板上組成一個(gè)心形；學(xué)打手語(yǔ)：“ 愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言； ”修改看法板 書(shū)設(shè) 計(jì)同行藍(lán)天下關(guān)注殘疾人 特殊的關(guān)愛(ài)課 堂 練 習(xí)1、請(qǐng)與同學(xué)們一起,模擬和體驗(yàn)殘疾伴侶的日常生活,說(shuō)說(shuō)自己的感受；2、你仍知道哪些設(shè)施和設(shè)備能為殘疾人服務(wù)？把它舉薦給身邊的殘疾伴侶；教 學(xué)反 思主題： 6.我是綠色小天使教學(xué) 目 標(biāo)1、從不同的角度調(diào)查、明白生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害,熟悉到環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性；2、體驗(yàn)

17、人們?yōu)閻?ài)護(hù)環(huán)境付出的努力,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問(wèn)題,主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)；3、樹(shù)立環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；教學(xué) 重 點(diǎn)從不同的角度調(diào)查、明白生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害,熟悉到環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性；教學(xué) 難 點(diǎn)體驗(yàn)人們?yōu)閻?ài)護(hù)環(huán)境付出的努力,嘗試合理地、 有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問(wèn)題,主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)；課前預(yù)備課前,要組織同學(xué)認(rèn)真觀看身邊的環(huán)境,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,并通過(guò)采訪、上網(wǎng)、借閱等方式明白環(huán)境污染帶來(lái)的危害；在小組內(nèi)溝通收集到的文字圖片等資料,達(dá)到資源共享,為“ 身邊的環(huán)境問(wèn)題” 的學(xué)習(xí)打下生活的基礎(chǔ)；教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過(guò)程內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)

18、境問(wèn)題活動(dòng)一：走近生活,揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀觀看動(dòng)畫(huà),滲透訓(xùn)練； （播放課件）觀看一組環(huán)保公益廣告宣揚(yáng)動(dòng)畫(huà)片,感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染；同學(xué)溝通課前調(diào)查- “ 身邊的環(huán)境污染”；觀看有關(guān)污染的錄像資料；聚集典型環(huán)境公害大事、數(shù)據(jù)、圖表,凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)峻性,以引起同學(xué)情感上的高度關(guān)注,主體參與該問(wèn)題爭(zhēng)論；小結(jié)： 在很多地方, 人們?cè)葥碛械氖瞧恋耐恋?但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎；活動(dòng)二：爭(zhēng)論溝通,明白環(huán)境污染的危害爭(zhēng)論各種環(huán)境污染給人們帶來(lái)了哪些危害；用自己身邊的事例說(shuō)說(shuō)環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害；（播放課件）出示一組調(diào)查數(shù)據(jù),揭示環(huán)境污染的嚴(yán)峻性；同學(xué)溝通感受； 請(qǐng)大家

19、說(shuō)說(shuō)看了這些調(diào)查數(shù)據(jù),此刻的心情怎樣？你仍想到了什么？活動(dòng)三：故事強(qiáng)化,感知環(huán)保人士的努力老師敘述有關(guān)環(huán)保小故事；爭(zhēng)論人們?yōu)閻?ài)護(hù)環(huán)境做了哪些事,體會(huì)環(huán)保人士的心愿；實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)；小組溝通；自己在愛(ài)護(hù)環(huán)境方面做得怎樣？愛(ài)護(hù)環(huán)境與我們學(xué)校生有關(guān)嗎？?jī)?nèi)容板塊二：綠色呼吁文明活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)情境,環(huán)境愛(ài)護(hù)從我做起學(xué)習(xí)有關(guān)資料,明白環(huán)保紀(jì)念日；明白環(huán)保監(jiān)督熱線電話(huà)；知道垃圾要分類(lèi)存放以及分類(lèi)存放的好處；明白什么是“ 綠色食品”；熟悉“ 可回收” 標(biāo)志；設(shè)計(jì)環(huán)保宣揚(yáng)口號(hào)；為自己所居住地區(qū)的環(huán)境愛(ài)護(hù)提一條合理建議等；活動(dòng)五：合作實(shí)踐,愛(ài)護(hù)環(huán)境小隊(duì)在行動(dòng)爭(zhēng)論：我們學(xué)校生能為愛(ài)護(hù)綠色環(huán)境做些什么？可從身邊的哪些小事做起

20、？小組合作,制訂班級(jí)綠色行動(dòng)宣言；舉辦宣誓儀式,全班同學(xué)宣誓、簽名；以紅領(lǐng)巾為單位, 成立“ 環(huán)保小隊(duì)” ,開(kāi)展“ 紅領(lǐng)巾環(huán)保一條街”（回收廢棄物） 活動(dòng)；修改看法板 書(shū)設(shè)計(jì) 我是綠色小天使身邊的環(huán)境問(wèn)題 綠色呼吁文明 課 堂 練 習(xí)1、我們身邊的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多,你留意到了嗎？2、你身邊的環(huán)境狀況如何？開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng),可要留意對(duì)調(diào)查得到的材料加以整理；3、讓我們來(lái)設(shè)計(jì)幾條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)吧！教學(xué)反思主題： 7.有你,我們的生活布滿(mǎn)陽(yáng)光教學(xué)目 標(biāo)懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶1、來(lái)的便利；2、重 點(diǎn)能自覺(jué)地珍愛(ài)勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果；3、敬重勞動(dòng)者的人格,并感謝他們；教學(xué)

21、懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的便利；教學(xué) 難 點(diǎn)能自覺(jué)地珍愛(ài)勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果 課前預(yù)備課前, 讓同學(xué)以自己的活動(dòng)為線索,觀看自己在一天里所遇到的為自己服務(wù)的人；為了觀看的更全面, 除選取自己上學(xué)的一天外,仍可以選取自己與家人出去游玩的一天,將這兩天的活動(dòng)情形認(rèn)真記錄下來(lái)；教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過(guò)程 內(nèi)容板塊一：生活離不開(kāi)他們 活動(dòng)一：回憶陽(yáng)光般的生活談話(huà)：大家今日早餐吃了些什么？上午有幾節(jié)什么課？有幾個(gè)老師為你們上了課？雙 休日、節(jié)假日同家人出去旅行過(guò)嗎？看來(lái),我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福暖和的家庭,過(guò)著布滿(mǎn)陽(yáng)光的生活,可大家知道,我們布滿(mǎn)陽(yáng)光的生活是需要有人為

22、我們供應(yīng)服務(wù)的呀！那么,是誰(shuí)在為我們供應(yīng)服務(wù)呢？說(shuō)說(shuō)有哪些人為我們的生活供應(yīng)了服務(wù)和便利；結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)從早到晚,有哪些人人為我們生活供應(yīng)了便利；你能把為我們的生活供應(yīng)服務(wù)和便利的這些人的職業(yè)寫(xiě)下來(lái)嗎？分小組寫(xiě)一寫(xiě)（時(shí)間 2 分鐘）；各小組代表溝通；師：能寫(xiě)完嗎？數(shù)得清嗎？活動(dòng)二：感受勞動(dòng)者的辛苦播放課件；（內(nèi)容為反映各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)的錄像）對(duì)這些悄悄師：看了錄像, 你感受到了什么？知道了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？閉上眼睛,為我們付出的人們說(shuō)說(shuō)你心里最想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)；活動(dòng)三：反向摸索體驗(yàn)師：假如有一天,這些一般的勞動(dòng)者停止了勞動(dòng),我們的生活會(huì)是怎樣呢？你覺(jué)得我們和這些勞動(dòng)者之間是一種

23、什么關(guān)系？?jī)?nèi)容板塊二：感謝你,祖國(guó)的建設(shè)者活動(dòng)四：辛苦了,敬重的勞動(dòng)者（1）勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)才使我們的生活陽(yáng)光輝煌,才使我們的國(guó)師：正是由于有了這些一般平凡的勞動(dòng)者,家富強(qiáng)強(qiáng)盛；他們做出了哪些奉獻(xiàn)呢？舉例說(shuō)說(shuō)各行各業(yè)勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)；（分小組進(jìn)行）小組代表匯報(bào)；讀一讀五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)；（2）應(yīng)如何對(duì)待勞動(dòng)者出示辨析題； （依據(jù)本校本班同學(xué)實(shí)際,擬定幾個(gè)敬重和不敬重勞動(dòng)者勞動(dòng)的案例,讓同學(xué)分析）同學(xué)進(jìn)行辨析,并說(shuō)明理由；我們?cè)趺醋? 才是敬重他們？爭(zhēng)論： 當(dāng)我們熟悉和不熟悉的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)時(shí),聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己平常是怎樣做的？應(yīng)當(dāng)怎么做？活動(dòng)五：走近身邊的勞動(dòng)者制作一張節(jié)日賀卡；采訪一位一般勞動(dòng)

24、者,并送上自制的節(jié)日賀卡；修改看法板 書(shū)設(shè) 計(jì)有你,我們的生活布滿(mǎn)陽(yáng)光生活離不開(kāi)我們 感謝你,祖國(guó)的建設(shè)者課 堂 練 習(xí)1、在日常生活中,仍有哪些人在為我們服務(wù)？2、假如沒(méi)有各行各業(yè)的服務(wù)者,我們的生活將會(huì)怎樣？3 當(dāng)他們?yōu)槲覀兎?wù)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是敬重他們呢？教 學(xué)反 思主題： 8.他們是我們的驕傲教學(xué) 目 標(biāo)1、 挖掘?yàn)?zāi)難面前,同學(xué)臨危不懼、機(jī)靈英勇、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢?、頌揚(yáng)小英雄,危難時(shí)刻選擇頑強(qiáng)、互助友愛(ài),彰顯生命高于一切的理念；教學(xué) 重 點(diǎn)挖掘?yàn)?zāi)難面前,同學(xué)臨危不懼、機(jī)靈英勇、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?；教學(xué) 難 點(diǎn)頌揚(yáng)小英雄,危難時(shí)刻選擇頑強(qiáng)、互助友愛(ài),彰顯生命高于一切的理念；課前預(yù)備課前

25、, 收集一些抗震救災(zāi)英雄少年和優(yōu)秀少年的事跡材料；資料；教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過(guò)程有條件的話(huà), 可剪輯相關(guān)的影視談話(huà)導(dǎo)入：在我國(guó)歷史上發(fā)生諸多地震災(zāi)難中,20XX 年 5 月 12 日的四川汶川地震和32 年前的唐山地震是讓全部中國(guó)人刻骨銘心、永世難忘的；活動(dòng)一：災(zāi)情回放課件播放（剪輯過(guò)的材料）配以下面的畫(huà)外音20XX 年 5 月 12 日 14 時(shí) 28 分,四川省阿壩藏族汶川縣發(fā)生里氏8.0 級(jí)劇烈地震；地震波及重慶、甘肅、陜西等省、市,人民生命和財(cái)產(chǎn)遭受?chē)?yán)峻缺失；四川汶川縣地震已對(duì)四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北 8 省市造成災(zāi)難,重災(zāi)區(qū)幾乎被夷為平地,人員傷亡特別慘重；活

26、動(dòng)二：案例啟示屬于我人的生命,只有一次； 在人生的長(zhǎng)河中,第個(gè)人都坐在自己的生命之舟上,以 特殊是當(dāng)我們的家庭遭受了重大災(zāi)難之后,在我們的前途和人生遭 各自不同的方式駕馭它；遇無(wú)情的打擊之后；我們?cè)撛鯓用鎸?duì)？請(qǐng)看英雄少年的事跡；分別出現(xiàn)教材中的小英雄事例（可以是同學(xué)敘述,可以是故事錄音等）他們的事跡給我們的啟示有哪些？你最佩服的小英雄是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么；活動(dòng)三：學(xué)習(xí)小英雄,從身邊做起從戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)方面的困難說(shuō)起,我們應(yīng)當(dāng)怎樣向小英雄學(xué)習(xí)？從克服生活上的困難說(shuō)起,我們應(yīng)當(dāng)怎樣向小英雄學(xué)習(xí)？爭(zhēng)論：應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的困難,有哪些好方法？針對(duì)自己的情形,制定一個(gè)以小英雄為榜樣的學(xué)習(xí)方案；小結(jié)：我們信任,面對(duì)

27、困難,只要勇往直前,就能戰(zhàn)勝困難；面對(duì)挫折,只要應(yīng)對(duì)有方,就 能保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；面對(duì)逆境,只要永不言敗,就能砥礪堅(jiān)決品行！修改看法板 書(shū)設(shè)計(jì) 他們是我們的驕傲 山崩地裂,他們選擇頑強(qiáng) 面對(duì)險(xiǎn)情,他們機(jī)靈英勇 關(guān)愛(ài)同學(xué),他們不離不棄 遭受不幸,他們樂(lè)觀向上 課 堂 練 習(xí)1、你最佩服的小英雄是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么？2、學(xué)習(xí)英雄少年頑強(qiáng)、英勇的精神,可以用在學(xué)習(xí)和生活中嗎？聯(lián)系實(shí)際講講我們應(yīng)當(dāng)怎么做？3、請(qǐng)以英雄少年為榜樣,為自己提出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),一學(xué)期后總結(jié)一下,看看有哪些進(jìn)步；教學(xué)反思主題： 9.向人民解放軍敬禮教學(xué)目 標(biāo)知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)和平的重要力氣,明白人民解放軍a 為保衛(wèi)

28、國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全所做的奉獻(xiàn)和犧牲；b 能以人民解放軍為榜樣,向人民解放軍學(xué)習(xí)；c 對(duì)人民解放軍布滿(mǎn)崇敬和喜愛(ài)之情；教學(xué) 重 點(diǎn)知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)和平的重要力氣,明白人民解放軍為保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全所做的奉獻(xiàn)和犧牲；教學(xué) 難 點(diǎn)能以人民解放軍為榜樣,向人民解放軍學(xué)習(xí)；課 前準(zhǔn)備錄像等活動(dòng)；組織同學(xué)觀看有關(guān)遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)爭(zhēng)以及紅軍爬課前可組織看電影、雪山、過(guò)草地、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征故事的錄像、電影,使同學(xué)從生動(dòng)形象的情節(jié)、畫(huà)面中受到訓(xùn)練；教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過(guò)程內(nèi)容板塊一：祖國(guó)的衛(wèi)士活動(dòng)一：昕軍歌,熟悉“ 鋼鐵長(zhǎng)城”播放歌曲中國(guó)人民解放軍軍歌；聽(tīng)軍歌后大家有怎樣的感受

29、？想說(shuō)點(diǎn)什么？心情怎樣？爭(zhēng)論：為什么人民解放軍被稱(chēng)為“ 鋼鐵長(zhǎng)城” ？我們常說(shuō)到的“ 三軍將士” 中的“ 三軍” 指的是哪三軍；活動(dòng)二：看錄像,明白優(yōu)良傳統(tǒng)當(dāng)大家看到今日雄壯威猛的人民解放軍時(shí),你知道他們的過(guò)去和歷史嗎？播放課件；（內(nèi)容為從南昌起義到中國(guó)人民解放軍的建立,各個(gè)時(shí)期的圖片）說(shuō)說(shuō)中國(guó)人民解放軍在不同時(shí)期的名稱(chēng)；結(jié)合自己收集的資料,說(shuō)說(shuō)“ 八一” 建軍節(jié)的來(lái)歷；組織爭(zhēng)論：從人民解放軍的歷史中你體會(huì)到了什么？人民解放軍具有什么樣的優(yōu)良傳統(tǒng)？人民解放軍的職責(zé)是什么？活動(dòng)三：戰(zhàn)爭(zhēng)英雄故事會(huì)分小組敘述戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的故事；內(nèi)容板塊二：危難時(shí)刻顯身手 活動(dòng)一：世界和平的使者 播放課件；（內(nèi)容為反映抗

30、美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)或維和部隊(duì)在國(guó)外執(zhí)行任務(wù)的錄像、圖片）爭(zhēng)論：中國(guó)人民解放軍為什么要在國(guó)外執(zhí)行任務(wù)？為什么要同朝鮮人民一道抗擊美國(guó)入侵 者？這樣做是為了什么？表達(dá)了中國(guó)人民解放軍的什么精神？活動(dòng)二：老百姓的子弟兵人民解放軍時(shí)刻都在保衛(wèi)著我們的安全,他們?yōu)榱私o我們制造一個(gè)和平、安靜的生活環(huán)境,用自己的生命譜寫(xiě)了一曲曲贊歌；播放課件；內(nèi)容為 1998 年抗洪搶險(xiǎn)或 20XX 年抗震救災(zāi)的鏡頭）講講人民解放軍在危難時(shí)刻為了愛(ài)護(hù)國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn),挺身而出的故事；聽(tīng)了這些故事,說(shuō)說(shuō)你有什么感受；請(qǐng)你用一句話(huà),表達(dá)你對(duì)人民解放軍的崇敬之情；全體起立,向人民解放軍敬隊(duì)禮；內(nèi)容板塊三：我們喜愛(ài)解放軍 活動(dòng)一：軍民漁水

31、情 你的親戚中有當(dāng)解放軍的嗎？你為他感到驕傲嗎？為什么？你居住的社區(qū)四周有軍屬嗎？說(shuō)說(shuō)人民解放軍同人民群眾的關(guān)系像什么；講講你知道的軍愛(ài)民、民擁軍的小故事；活動(dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)給邊防軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信；以小隊(duì)為單位,為社區(qū)的軍屬做一件好事；（如打掃衛(wèi)生、表演文藝節(jié)目等）小組合作,辦一些期以“ 最可愛(ài)的人” 為主題的手抄報(bào)；修改看法板 書(shū)設(shè)計(jì) 向人民解放軍敬禮 祖國(guó)的衛(wèi)士 危難時(shí)刻顯身手 我們喜愛(ài)解放軍 課 堂 練 習(xí)1、收集解放軍戰(zhàn)士的感人事跡,在班上和同學(xué)溝通；2、你預(yù)備為解放軍叔叔做點(diǎn)什么？教學(xué)反思主題： 10.現(xiàn)代交通真便利教學(xué)目 標(biāo)明白交通在人們的生產(chǎn)生活中的重要作用；明白我國(guó)交通進(jìn)展的狀

32、況；1、2、重 點(diǎn)學(xué)會(huì)自覺(jué)地留心生活,發(fā)覺(jué)身邊的交通發(fā)生的龐大變化；3、感受現(xiàn)代交通日新月異的變化給人們來(lái)的便利；教學(xué)明白交通在人們的生產(chǎn)生活中的重要作用；明白我國(guó)交通進(jìn)展的狀況；教學(xué) 難 點(diǎn)學(xué)會(huì)自覺(jué)地留心生活,發(fā)覺(jué)身邊的交通發(fā)生的龐大變化；課 前準(zhǔn)備重點(diǎn)收集現(xiàn)代交通工具,交通設(shè)施, 選擇一二種向大家重點(diǎn)同學(xué)收集現(xiàn)代交通的有關(guān)資料,介紹；教學(xué) 方 法 座談教 學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：室內(nèi)參觀,感知日新月異的現(xiàn)代交通； 老師談話(huà)：同學(xué)們,今日老師給大家?guī)?lái)一組出色的錄像,你們想看嗎？ 播放課件,同學(xué)觀看； 談一談： 同學(xué)們, 你們從這組錄像中看到些什么？你們乘坐過(guò)其中的哪些交通工具呢？當(dāng) 時(shí)的感受如何？

33、 揭示課題： 剛才我們看到的這組鏡頭反映的是飛速進(jìn)展的現(xiàn)代交通,今日我產(chǎn)就來(lái)聊一聊 這個(gè)話(huà)題；活動(dòng)二：爭(zhēng)論溝通,明白現(xiàn)代交通的進(jìn)展你們知道哪些有關(guān)交通的最新信息？課前大家都做了細(xì)致的調(diào)查,把你的資料整理一下,向大家匯報(bào),看誰(shuí)講的好；同學(xué)整理資料；匯報(bào)溝通；要點(diǎn)一：什么是現(xiàn)代交通；要點(diǎn)二：現(xiàn)代交通的進(jìn)展；結(jié)合同學(xué)調(diào)查的材料,采納對(duì)比數(shù)據(jù)、比較事實(shí)等方式,讓同學(xué)感受到,隨著科技的進(jìn)步,現(xiàn)代交通的迅猛進(jìn)展；活動(dòng)三：聯(lián)系生活,體驗(yàn)現(xiàn)代交通真便利現(xiàn)代交通的進(jìn)展是多么的快速,它的進(jìn)展給我們的現(xiàn)代生活帶來(lái)了極大的便利,你有這種感受嗎？你能不能用列舉事例的方法來(lái)詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)？聯(lián)系自己的家庭,體驗(yàn)現(xiàn)代交通給自己家

34、帶來(lái)的便利；請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)自己身邊的事例,體驗(yàn)現(xiàn)代交通給四周的人帶來(lái)的便利；“ 要想富,先修路”,表達(dá)了現(xiàn)代交通在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用,表現(xiàn)現(xiàn)代交通的作用；活動(dòng)四：拓展延長(zhǎng),感受我們的生活離不開(kāi)交通除了同學(xué)們剛才談到的這些,其實(shí)我們社會(huì)生活中, 現(xiàn)代交通的影響和作用無(wú)處不在,它正以它的特殊位置發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用；你仍知道在我們的社會(huì)生活中仍有哪些方面也離不開(kāi)交通；活動(dòng)五：設(shè)置情境,模擬運(yùn)用現(xiàn)代交通制訂一個(gè)外出旅行的方案,包括動(dòng)身地、目的地、出行線路、出行方式以及選擇這種方式和線路的理由,有條件的可進(jìn)行一次網(wǎng)上旅行；活動(dòng)六：小結(jié)質(zhì)疑,促進(jìn)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化提升通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有哪些主要收

35、成？你仍有哪些感愛(ài)好的話(huà)題,想提出來(lái)和大家一起爭(zhēng)論；修改看法板 書(shū)設(shè)計(jì) 現(xiàn)代交通真便利 日新月異話(huà)交通 現(xiàn)代生活離不開(kāi)交通 課堂 練習(xí)1、現(xiàn)代交通每天都在變化,把你的發(fā)覺(jué)告知同學(xué)們；2、從你家動(dòng)身到北京旅行,你會(huì)選擇怎樣的出行方式？大致要用多長(zhǎng)時(shí)間？3、在我們的生活中仍有哪些方面離不開(kāi)交通？教學(xué)反思主題： 11.現(xiàn)代交通的苦惱教學(xué)目 標(biāo)關(guān)注交通進(jìn)展帶來(lái)的問(wèn)題；1、2、重 點(diǎn)學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題和分析問(wèn)題；3、激發(fā)轉(zhuǎn)變交通現(xiàn)狀、暢想將來(lái)交通的志向；教學(xué)關(guān)注交通進(jìn)展帶來(lái)的問(wèn)題；教學(xué) 難 點(diǎn)學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題和分析問(wèn)題；課 前準(zhǔn) 備 收集資料 開(kāi)展社會(huì)調(diào)查 教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過(guò)程 內(nèi)容板塊一：集合現(xiàn)代

36、交通問(wèn)題 活動(dòng)一：搜尋現(xiàn)代交通苦惱小調(diào)查；你四周的人家,有誰(shuí)家買(mǎi)了車(chē)？是載客的,仍是跑運(yùn)輸貨物的？說(shuō)一說(shuō),私人都能買(mǎi)得起汽車(chē),除了說(shuō)明我們的生活水平提高了仍說(shuō)明白什么呢？同時(shí)也帶隨著交通事業(yè)的迅猛進(jìn)展,私家車(chē)越來(lái)越多, 雖然給人們生活帶來(lái)了便利,來(lái)了一些問(wèn)題；播放課件；（出示現(xiàn)代交通帶來(lái)苦惱的圖片）爭(zhēng)論：除了圖片上列舉的苦惱,你仍知道現(xiàn)代交通給人們帶來(lái)了哪些苦惱？這些苦惱給人們的學(xué)習(xí)、生活、工作造成了哪些危害？活動(dòng)二：直面身邊的交通事故議一議：有人把汽車(chē)稱(chēng)為大路上“ 奔跑的兇器”“ 奔跑的棺材”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法；學(xué)習(xí)教材中有關(guān)資料和統(tǒng)計(jì)；說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們四周和身邊的交通事故；同學(xué)溝通匯報(bào)自己在交

37、通、交警、社區(qū)等部門(mén)明白到的交通事故；同學(xué)展現(xiàn)自己課前收集或拍照到的交通事故畫(huà)面；談?wù)劼?tīng)到了這些觸目驚心的交通事故后的感受；我們學(xué)校生應(yīng)當(dāng)留意些什么？?jī)?nèi)容板塊二：將來(lái)交通暢想活動(dòng)一：放眼將來(lái)交通播放課件；（內(nèi)容為：發(fā)光大路,太陽(yáng)能汽車(chē)、有翅膀的汽車(chē),坐游艇看海底世界等）現(xiàn)代交通病是怎樣得到整治的？奇思妙想：議一議：將來(lái)交通人是什么樣子的？談一談：自己設(shè)想的將來(lái)交通工具和交通設(shè)施是什么樣的？畫(huà)一畫(huà)：將自己的設(shè)想畫(huà)出來(lái)； 溝通、展現(xiàn)的評(píng)判；修改看法板 書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)代交通的苦惱集合現(xiàn)代交通問(wèn)題 將來(lái)交通暢想課 堂 練 習(xí)1、現(xiàn)代交通給我們帶來(lái)了哪些苦惱呢？2、設(shè)計(jì)將來(lái)的交通工具,試著把它做成模型或描畫(huà)出

38、來(lái)；教學(xué)反思主題： 12.便利快捷的現(xiàn)代通信教學(xué)目 標(biāo)知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式；1、2、學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方法；3、體驗(yàn)并感受通信與我們生活的關(guān)系,激發(fā)探究科學(xué)奧妙的深厚愛(ài)好,培育 收集和運(yùn)用信息的才能；教學(xué)重 點(diǎn)知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式；1、2、學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方法 教學(xué) 難 點(diǎn)學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方法 課 前準(zhǔn) 備 預(yù)備與本課學(xué)習(xí)相關(guān)的設(shè)備；教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過(guò)程 內(nèi)容板塊一：通信家族兄弟多 活動(dòng)一：熟悉通信家族各種通信方式為千家萬(wàn)戶(hù)傳遞信息、溝通情感, 起到了很重要的作用；同時(shí)也便利了人們的聯(lián)系,加快了生活的節(jié)奏,這都是屬于通信家族的功勞；說(shuō)說(shuō)你知道有哪些通信方式；這樣多

39、的通信方式你會(huì)用哪些？你常常用哪種通信方式？活動(dòng)二：通信家族故事多分小組展現(xiàn)匯報(bào)不同的通信方式的來(lái)歷和特點(diǎn)；- IC 卡電話(huà)、可將這些通信家族的兄弟分成幾類(lèi)？信件組：平信、掛號(hào)信、航空信、特快專(zhuān)遞、電報(bào)、傳真、電子郵件電話(huà)組：撥號(hào)式電話(huà)、按鍵式電話(huà)、錄音電話(huà)、投幣林電話(huà)、磁卡電話(huà)、移動(dòng)電話(huà)、可視電話(huà)- 這么多種類(lèi)的通信方式,說(shuō)明白什么？?jī)?nèi)容板塊二：一根銀線連萬(wàn)家 活動(dòng)一：我的選擇說(shuō)說(shuō)如今人們使用的比較多的通信方式是什么；你常常選用哪種通信方式？為什么會(huì)作出這樣的選擇？活動(dòng)二：打電話(huà) 創(chuàng)設(shè)一種情境,打一個(gè)電話(huà)；（模擬打電話(huà)：生生打,師生打等）說(shuō)說(shuō)打電話(huà)需要留意什么；（文明禮貌,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔- 用座機(jī)

40、撥打外地長(zhǎng)途電話(huà)時(shí),電話(huà)號(hào)碼前面要加什么？說(shuō)說(shuō)用手機(jī)發(fā)短信,怎樣操作？?jī)?nèi)容板塊三：走上信息溝通平臺(tái) 活動(dòng)一：學(xué)寫(xiě)信設(shè)置情境： 小麗的爸爸在外地工作,小麗很想爸爸； 你認(rèn)為小麗用什么方法與爸爸聯(lián)系最合適？為什么？寫(xiě)信封時(shí)要留意些什么？小麗給爸爸的信能收到嗎？為什么？請(qǐng)你幫小麗把信封上的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)；活動(dòng)二：發(fā)電子郵件你認(rèn)為小麗與爸爸聯(lián)系,能發(fā)電子郵件嗎？發(fā)郵件時(shí),為什么要有對(duì)方的電子郵箱？發(fā)電子郵件怎么操作？電子郵件的優(yōu)點(diǎn)有哪些？介紹你發(fā)電子郵件的體會(huì)和體會(huì)；活動(dòng)三：課外實(shí)踐請(qǐng)你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系；體會(huì)現(xiàn)代通信與人們之間的關(guān)系；修改看法板 書(shū)設(shè)計(jì) 便利快捷的現(xiàn)代通信通信家族兄弟多一

41、根銀線連萬(wàn)家走上信息溝通平臺(tái)課堂 練習(xí)1、你知道哪些通信的方法？2、請(qǐng)選擇一種你感愛(ài)好的通信工具,明白它的來(lái)歷；3、對(duì)身邊的人進(jìn)行一次調(diào)查,看他們采納了哪些常用的通信方式？4、請(qǐng)你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系；教學(xué)反思主題： 13.生活中的傳媒教學(xué)目 標(biāo)學(xué)習(xí)利用媒體,安全、有效地獵取信息；1、2、重 點(diǎn)增強(qiáng)信息辨別才能；3、體會(huì)現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系；教學(xué)學(xué)習(xí)利用媒體,安全、有效地獵取信息；教學(xué) 難 點(diǎn) 體會(huì)現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系；課 前準(zhǔn) 備 課前可以讓同學(xué)對(duì)四周的人從工作、生活、消遣三個(gè)方面進(jìn)行采訪調(diào)查,看看人們?cè)诠ぷ鳌⑸睢?消遣時(shí)用到了哪些要、傳媒、用的情形；教學(xué) 方 法座談教

42、 學(xué)過(guò)程為什么用這些傳媒等,明白人們?cè)诓煌姆矫鎸?duì)傳媒利內(nèi)容板塊一：多種多樣的傳媒 活動(dòng)一：看錄像,回憶多彩傳媒播放課件；（內(nèi)容為：乘坐“ 神六” 航天飛船的費(fèi)俊龍、聶海勝返回時(shí)出艙門(mén)的鏡頭）提問(wèn)：知道大屏幕上的人是誰(shuí)嗎？你們知道是通過(guò)什么途徑明白費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔的呢？大家通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、雜志仍明白到了哪些信息？小結(jié)：是啊,電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播向我們傳遞了很多信息,這些面對(duì)大眾傳遞信 息的載體就叫傳媒；活動(dòng)二：做嬉戲,明白古代傳媒可是科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的古代社會(huì),沒(méi)電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體,人們是用什么 媒體來(lái)傳遞信息呢？大家知道嗎？做“ 傳話(huà)嬉戲；請(qǐng)這位同學(xué)看后將紙條收起,然后將紙

43、條（嬉戲： 老師寫(xiě)一張字條交給最前排的一個(gè)同學(xué),的內(nèi)容靜靜告知另一位同學(xué),依此類(lèi)推,始終傳下去,到最終一位同學(xué)為止）請(qǐng)最終一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)傳到自己耳朵里的內(nèi)容是什么？請(qǐng)第一位同學(xué)公開(kāi)寫(xiě)出字條內(nèi)容；將最終一位同學(xué)聽(tīng)到的內(nèi)容和第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比,是否相同？說(shuō)說(shuō)做了這個(gè)嬉戲你明白了什么？說(shuō)明白古代傳媒有什么特點(diǎn)？?jī)?nèi)容板塊二：明白世界的窗口 活動(dòng)三：舉例證,感受現(xiàn)代傳媒隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展,信息傳遞的速度越來(lái)越快,精確度越來(lái)越高,方式和手段越來(lái)越多；除了我們前面提到的,你仍知道現(xiàn)代社會(huì)的傳媒方式有哪些種類(lèi)？課件出示；（內(nèi)容為：報(bào)紙、電視、書(shū)籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電影、廣告、手機(jī)、電話(huà)、傳真、廣播等現(xiàn)代傳媒圖片）同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)這些傳媒方式和手段,與我們生活、工作、學(xué)習(xí)的聯(lián)系；媒體給我們帶來(lái)了哪些信息？請(qǐng)大家用一句話(huà)來(lái)比如傳媒與我們的關(guān)系；小結(jié)、揭題；大家舉的例子特別生動(dòng),比如也特別恰當(dāng),這就是我們生活中的傳媒；（板書(shū)：生活中的傳媒）活動(dòng)四：多思辨,正確利用傳媒事物往往都有它的兩面性；傳媒的確像空氣一樣無(wú)所不入,無(wú)處不