《記梁任公先生的一次演講》的教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《記梁任公先生的一次演講》的教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《記梁任公先生的一次演講》的教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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1、第 頁記梁任公先生的一次演講的教學(xué)設(shè)計(jì)自學(xué)悟讀課?！緞?chuàng)意說明】作為一篇自讀課文，本文短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度許多。從寫人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有許多可講之處。老師從中擇選任一角度，都可以上，卻忽視了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也忽視了對(duì)同學(xué)自主閱讀觀賞技能的培育。因此，我把這節(jié)課預(yù)設(shè)為自學(xué)課型，為同學(xué)提供幾個(gè)泛角度，重在指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，提高鑒賞技能。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】、培育圈點(diǎn)勾畫的閱讀技能；、學(xué)習(xí)寫出人物性格的方法；、感知演講的基本技能；、體察人物的性格和情操?！菊n時(shí)】一課時(shí)?！菊n前預(yù)習(xí)】、閱讀課文，找出有疑問的地方，劃

2、出來，提出問題，并試著自己做一點(diǎn)回答。、結(jié)合課后練習(xí)一的范例，在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫，寫出自己獨(dú)到的見解?！窘虒W(xué)過程】一、感知課文、入課：結(jié)合常規(guī)課前五分鐘演講，提出問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。、誦讀：留意朗讀的基本要求：精確、流暢、有感情。、釋疑：提出預(yù)習(xí)中的問題，并在小組內(nèi)爭(zhēng)論。二、鑒賞溝通、創(chuàng)設(shè)角度：作為一篇文章，你認(rèn)為寫出了人物的性格特點(diǎn)了嗎？請(qǐng)結(jié)合課后練習(xí)，分析文章的描寫角度。作為一次演講，梁?jiǎn)⒊难葜v效果如何？你認(rèn)為為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果？作為一個(gè)人，文中說梁?jiǎn)⒊坝袑W(xué)問，有文采，有熱心腸”，你能從文中找出佐證嗎？、爭(zhēng)論溝通：同學(xué)四人一組，任選一個(gè)角度，合作爭(zhēng)論，并記住爭(zhēng)論結(jié)果，推舉同學(xué)發(fā)言。同學(xué)溝通爭(zhēng)論結(jié)果，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥和總結(jié)。三、遷移運(yùn)用、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演講。、同學(xué)評(píng)點(diǎn)：你覺得他的演講技巧如何？可以打多少分？任選描寫角度，

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