調(diào)查報告相關(guān)資料

1、際21世紀(jì)教育委員會的報告學(xué)習(xí)內(nèi)在的財富中指出：“在現(xiàn)代社會里越來越需要教育為培養(yǎng)個人的判斷力和責(zé)任感做出貢獻(xiàn)?！睘榇?，我們選取了這一課題，探索強(qiáng)化責(zé)任感教育的新路子，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會發(fā)展要求的人才作一點努力。 一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法： 課題調(diào)查的具體目標(biāo)是： （1）了解學(xué)生責(zé)任感狀況； （2）探探索當(dāng)前前學(xué)生責(zé)責(zé)任感狀狀況的特特點； （3）探探索強(qiáng)化化責(zé)任感感教育的的措施，以提高高責(zé)任感感教育的的針對性性和實效效性。 根據(jù)以上上目標(biāo)，我們采采用的調(diào)調(diào)查方法法主要是是：問卷卷調(diào)查方方法與訪訪談法。通過對對學(xué)生的的問卷調(diào)調(diào)查，多多角度地地了解學(xué)學(xué)生的責(zé)責(zé)任感現(xiàn)現(xiàn)狀。

2、 問卷設(shè)計計內(nèi)容的的考慮，從責(zé)任任感的表表現(xiàn)（對對自己、對他人人、對家家庭、對對社會、對國家家）及責(zé)責(zé)任感個個性品質(zhì)質(zhì)構(gòu)成的的四因素素：責(zé)知知、責(zé)情情、責(zé)意意、責(zé)行行等方面面設(shè)問，共設(shè)選選擇題115題。同一時時間向我我校初三三、高三三兩個年年級的學(xué)學(xué)生發(fā)放放問卷，共發(fā)問問卷7550份左左右，回回收有效效問卷達(dá)達(dá)93%以上。 二、調(diào)查查結(jié)果分分析學(xué)生責(zé)責(zé)任感狀狀況及特特點 1、從對對自己的的責(zé)任感感表現(xiàn)看看： 人生的自自我責(zé)任任是在人人的自愛愛的基礎(chǔ)礎(chǔ)上建立立起來的的，自愛愛指愛惜惜自己的的身體、人格、名譽。作為社社會性行行為責(zé)任任的自愛愛，它廣廣泛地包包含了自自我作為為行為主主體對作作為客體體

3、的自我我的身與與心的愛愛護(hù)。每每一個學(xué)學(xué)生都必必須認(rèn)識識到，一一個人既既然來到到這個世世界，就就應(yīng)該在在合理的的范圍內(nèi)內(nèi)，讓自自己好好好地生存存下去，并獲得得發(fā)展。即使當(dāng)當(dāng)自己碰碰到任何何困難的的時候，也應(yīng)當(dāng)當(dāng)不斷地地激勵自自己，勇勇往直前前，堅持持到底。這就是是對自己己負(fù)責(zé)。問卷調(diào)調(diào)查結(jié)果果顯示： 、學(xué)生中中經(jīng)常運運動來保保持健康康的占333.775%;不經(jīng)常常運動來來保持健健康的占占66.25%;從這這組數(shù)字字看，讓讓人擔(dān)憂憂，學(xué)生生中不少少人運動動與保健健意識方方面的責(zé)責(zé)任意識識有待加加強(qiáng)。 、學(xué)生中中對自己己的人生生有所規(guī)規(guī)劃的占占33.3%;對自己己的人生生沒有規(guī)規(guī)劃的占占66.7%

4、;認(rèn)為自自己是可可靠的人人的占444.993%。認(rèn)為自自己不可可靠的占占有155.366%；學(xué)學(xué)生中因因為缺乏乏自信，沒有辦辦法對自自己的人人生進(jìn)行行規(guī)劃。 學(xué)學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)遇到到挫折時時,毫不不猶豫放放棄的占占2.33%;想想放棄又又不甘心心的占661.337%;迎難而而上的占占26.33%。做作作業(yè)時，隨便完完成的占占14.42%；自己己專心完完成的占占19.12%；需要要參考別別人答案案完成的的占633.322%?；鼗卮稹跋胂氘?dāng)學(xué)生生干部的的主要原原因”時時,為大大家服務(wù)務(wù)的占99.933%;可可管同學(xué)學(xué)接近老老師的占占8.115%;鍛煉自自己的能能力的占占84.22%。從這這三項來來看，

5、學(xué)學(xué)生要求求自我發(fā)發(fā)展的責(zé)責(zé)任意識識還是比比較強(qiáng)的的。 2、從對對他人的的責(zé)任感感表現(xiàn)看看： 人生于世世,不能能老想著著自己,心中要要有他人人,不僅僅要對自自己負(fù)責(zé)責(zé),更要要對他人人負(fù)責(zé)。每個人人都存在在于一張張社會關(guān)關(guān)系網(wǎng)中中，與他他人發(fā)生生著或近近或遠(yuǎn)的的關(guān)系。作為朋朋友，忠忠誠、互互助、互互諒、解解危濟(jì)困困對于我我們義不不容辭。問卷調(diào)調(diào)查結(jié)果果顯示： 做做錯事或或?qū)Σ黄鹌饎e人時時的態(tài)度度，認(rèn)為為沒什么么了不起起的占88.999%;覺覺得慚愧愧的占224.224%;主動認(rèn)認(rèn)錯道歉歉的占663.443%。當(dāng)朋友友委托做做事時,會拖拉拉著辦甚甚至不辦辦的占44.066%;虎虎頭蛇尾尾的占111

6、.88%，很很認(rèn)真親親自完成成的占882.997%。當(dāng)朋友友甲抵毀毀朋友乙乙時的做做法,把把甲的話話告訴乙乙的占33.344%，把把甲的話話告訴乙乙以外的的人,希希望別人人提供是是非論斷斷的占99.933%，把把自己對對乙的看看法告訴訴甲，為為乙說幾幾句公道道話的占占86.1%。從這三三組數(shù)字字看，絕絕大多數(shù)數(shù)學(xué)生對對朋友是是非常真真誠的。 若若你的同同學(xué)或親親戚吸毒毒，你會會:認(rèn)為為這是別別人的事事，不過過問,至至好奇，有機(jī)會會也想嘗嘗試的占占9.661%；勸說他他不聽的的話也就就隨他去去的占225.77%；立立即制止止，若無無效則送送去戒毒毒所的占占65.2%。對異性性朋友或或異性同同學(xué)的

7、的交往，你的態(tài)態(tài)度是:只和同同性朋友友交往的的占8.68%; 只需和他他們中談?wù)劦膩淼牡膫€別人人交往的的23.09%；尊重重他們，他們有有困難主主動幫助助的占665.552%。若遇到到別人不不慎溺水水，你會會：認(rèn)為為不關(guān)我我的事，走開的的占3.66%;立即即下水救救人的占占32.5%；找警察察來救人人的占448.99%；圍圍觀，找找機(jī)會救救人的占占15.88%。從這這三項來來看，學(xué)學(xué)生中絕絕大多數(shù)數(shù)人是樂樂于助人人的，對對朋友有有較強(qiáng)的的責(zé)任心心。 假假如你發(fā)發(fā)現(xiàn)你最最好的朋朋友考試試舞弊且且沒有被被老師發(fā)發(fā)現(xiàn),事事后你會會: 為為他慶幸幸的占446.55%; 不理睬睬他羞于于與他為為友,并并

8、告訴老老師來批批評他的的占5.95%;勸告告他今后后不能這這樣做的的占466.811%。從從這組數(shù)數(shù)字看，不少學(xué)學(xué)生不懂懂得幫助助的意義義涉及到到批評，作忠誠誠的諍友友，即使使措辭激激烈一些些，也是是對朋友友負(fù)責(zé)的的表現(xiàn)。 你你認(rèn)為一一個受人人尊重的的人最起起碼應(yīng)具具有: 出眾的才才華占119.996%;較高的的社會地地位占44.811%;擁擁有大量量的財富富占3.66%;較強(qiáng)強(qiáng)的責(zé)任任感占660.008%。從這一一組數(shù)字字看，多多數(shù)學(xué)生生對人應(yīng)應(yīng)具有較較強(qiáng)的責(zé)責(zé)任感的的基本素素質(zhì)是認(rèn)認(rèn)同的。 3、從對對家庭的的責(zé)任感感表現(xiàn)看看： 作為家庭庭的一位位成員，不應(yīng)單單方面要要求得到到家庭的的保護(hù)，

9、而必須須對家庭庭負(fù)責(zé)、對父母母負(fù)責(zé)，使家庭庭美滿幸幸福、父父母愉快快健康。我國古古代思想想家主張張的所謂謂“齊家家”，在在某種意意義上，就是要要求人人人必須具具有對家家庭的責(zé)責(zé)任心。問卷調(diào)調(diào)查結(jié)果果顯示： 你你父母及及家人因因病臥床床不起時時，你會會: 因因?qū)W習(xí)緊緊張幾乎乎不管的的占4.08%;心里里難受，經(jīng)?？纯赐幌孪?但不不知如何何做好的的占400.966%;照照料他們們的生活活的占554.665%。當(dāng)家庭庭氣氛不不太和協(xié)協(xié)時，你你的態(tài)度度或想法法: 心心里害怕怕，想說說又不知知怎么說說,盡量量避開的的占466.188%; 找其他他親戚或或朋友來來勸說,解決家家庭矛盾盾的占55.644%

10、;自自己盡力力勸說讓讓大家開開心、和和好的占占47.34%。從這這兩組數(shù)數(shù)字看，學(xué)生對對自己的的家人有有愛心，但解決決家庭問問題能力力不強(qiáng)的的人數(shù)不不少。 下下雨了家家里的衣衣物還在在外面露露天晾曬曬，這時時你有空空，會怎怎做: 裝著沒沒看見的的占1.57%; 要大人提提醒才收收進(jìn)來或或叫別人人收進(jìn)來來的占99.511%;自自己主動動收進(jìn)來來88.92%。你正正要出門門，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)家里沒沒人但電電視機(jī)還還開著，你見到到了:心心想不是是我開的的，讓它它繼續(xù)開開著的占占1.888%; 很不不情愿地地把它關(guān)關(guān)了的占占4.77%;心心想太浪浪費電了了，主動動關(guān)掉電電視機(jī)的的占899.555% 。假期你你在

11、家，父母上上班或出出外辦事事中午才才回家，你會:等父母母回來煮煮飯炒菜菜或去餐餐館一個個人吃的的占388.044%;煮煮好飯等等父母回回來炒菜菜的占228.221%;做好飯飯菜等父父母回家家吃的占占31.77%。假期期你在家家里幫助助家長做做了什么么:也不不幫做，只做自自己的事事的占225.991%; 照看看弟妹老老人或外外出打工工補(bǔ)貼家家用的占占20.9%;其它雜雜事的占占48.17%。對做做家務(wù)，你認(rèn)為為:理所所當(dāng)然應(yīng)應(yīng)該父母母做的占占6.669%;是幫父父母做的的，父母母應(yīng)該付付錢1.57%，做力力所能及及的家務(wù)務(wù)是應(yīng)盡盡的義務(wù)務(wù)77.85%。從這這五項來來看，學(xué)學(xué)生對家家庭事務(wù)務(wù)負(fù)責(zé)的

12、的意識較較強(qiáng)，但但責(zé)任能能力有待待提高。 每每次外出出是否跟跟家人說說明去哪哪里:沒沒有說明明的習(xí)慣慣,也不不想讓家家人知道道自己的的去向的的占122.333%;有有時說，有時不不說的占占36.57%; 每每次都說說明的占占47.13%。出門門在外，臨時決決定不回回家吃飯飯，你會會怎么做做:不告告訴家人人的占110.997%;等到吃吃完飯回回到家后后再告訴訴家人的的占100.244%;馬馬上打電電話告訴訴家人的的占788.277。從這這兩組數(shù)數(shù)字看，學(xué)生出出門在外外有相當(dāng)當(dāng)一部分分人心中中沒有想想到家人人在牽掛掛他，不不懂得讓讓家人減減少一些些牽掛也也是他應(yīng)應(yīng)有的責(zé)責(zé)任。 在在商場你你看見自自

13、己喜歡歡的東西西，但價價錢不便便宜，你你的想法法是:一一定要家家長買或或想辦法法借錢買買的占66.799%;考考慮家里里的經(jīng)濟(jì)濟(jì)承受力力后再向向家長提提出要買買的占332.992%;不是急急需的就就不要求求買的占占60.81%。每年年所得的的壓歲錢錢，你:拿來買買自己喜喜歡的東東西，不不要父母母干涉的的占244.455%;征征得父母母同意后后買自己己所喜歡歡的東西西的占113.558%;交給父父母處理理或用自自己的名名字存入入銀行558.662%。從這兩兩組數(shù)字字看，學(xué)學(xué)生大多多能對家家庭經(jīng)濟(jì)濟(jì)抱負(fù)責(zé)責(zé)任的態(tài)態(tài)度。 4、從對對學(xué)校、班集體體的責(zé)任任感表現(xiàn)現(xiàn)看： 我們立身身的集體體，需要要每個成

14、成員去過過問、關(guān)關(guān)心，為為其良好好發(fā)展出出謀出力力，作為為學(xué)生應(yīng)應(yīng)在班級級體中學(xué)學(xué)會與他他人合作作，以自自己為集集體的努努力與犧犧牲而自自豪。問問卷調(diào)查查結(jié)果顯顯示： 你你代表學(xué)學(xué)校參加加全市學(xué)學(xué)科競賽賽，你會會: 認(rèn)認(rèn)為我是是被選出出來的代代表，成成績好不不好是我我個人的的事,不不關(guān)任何何人的事事的占55.444%; 感到十十分榮幸幸，有點點飄飄然然，十分分自傲的的占100.144%;有有壓力，感到自自己代表表了學(xué)校校的榮譽譽的占883.007%。參加集集體合唱唱團(tuán)時,你會:動口但但沒聲音音的占55.644%;怕怕喉嚨痛痛或怕唱唱得不好好勉強(qiáng)唱唱出聲音音的占221.222;按按要求歌歌唱的占

15、占73.15%。周六六班上組組織一次次郊游，剛好你你與朋友友約好周周六出去去玩，此此時:心心里明白白參加集集體活動動是大家家的義務(wù)務(wù),但還還是跟朋朋友一起起出去了了24.97%;帶朋朋友一起起參加班班集體活活動的占占30.3%;對朋友友說明情情況,放放棄與朋朋友的約約會，參參加班上上的郊游游活動的的占333.444%。你你班與鄰鄰班舉行行球賽，當(dāng)班干干部號召召同學(xué)們們前去為為本班吶吶喊助威威時，作作為不是是球員的的你會:因不喜喜歡看球球賽或要要做作業(yè)業(yè)不會去去的占113.669%;因喜歡歡看球賽賽會去的的占200.177%;作作為班集集體的一一員我一一定會去去的占666.998%。當(dāng)你所所在的

16、集集體獲得得很好的的成績并并受到別別人的贊贊揚，你你內(nèi)心感感受:覺覺得那是是假的、虛偽的的占4.81%;沒什什么感覺覺，無所所謂的占占17.45%;高興興、激動動、自豪豪77.85%。你所所在的宿宿舍被盜盜竊，你你會:不不關(guān)我的的事，少少說少問問或知情情不敢說說的占99.622%;知知道情況況，及時時向?qū)W校校反映的的占699.177%;不不知情，但會積積極配合合學(xué)校破破案的占占34.69%。假如如你是班班干部，而你班班自習(xí)課課的紀(jì)律律不太好好，你會會:沒辦辦法管，免得得得罪同學(xué)學(xué)的占116.882%；將情況況匯報給給老師的的占144.422%;與與其它班班干部協(xié)協(xié)商解決決辦法的的占699.07

17、7%。實實驗課中中，你所所做的實實驗完成成，你會會:四處處走動，跟同學(xué)學(xué)聊天看看其他同同學(xué)完成成得如何何，并“指導(dǎo)”的占222.225%; 收拾拾自己的的東西，準(zhǔn)備下下課的占占18.81%; 收拾儀器器并清潔潔器具，做實驗驗報告或或小結(jié)的的占544.866%。從從這八項項來看，多數(shù)同同學(xué)對集集體的責(zé)責(zé)任意識識較強(qiáng)，但少數(shù)數(shù)同學(xué)的的責(zé)任心心態(tài)也是是讓人擔(dān)擔(dān)憂。 當(dāng)當(dāng)你值日日搞衛(wèi)生生時: 能偷懶懶則想辦辦法偷懶懶的占55.311%；既既不積極極也不偷偷懶， 如果有老老師和同同學(xué)的監(jiān)監(jiān)督會搞搞得干凈凈認(rèn)真些些的占554.997%;既然是是值日就就應(yīng)該盡盡自己的的能力把把衛(wèi)生搞搞好的占占40.13%。

18、學(xué)校校正在進(jìn)進(jìn)行衛(wèi)生生大檢查查，而你你卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)走廊上上有一張張紙，你你會: 知道自己己應(yīng)該撿撿起但懶懶得去撿撿，假裝裝沒看到到因為不不是我丟丟的占117.114%;因為是是衛(wèi)生大大檢查我我會將廢廢紙撿起起，若是是平時則則不一定定撿的占占59.56%；不管管是不是是衛(wèi)生大大檢查，我都會會將廢紙紙撿起的的占244.033%。在在集體活活動中，你除了了做好自自己份內(nèi)內(nèi)的事，你還會會：一般般只做好好自己的的份內(nèi)事事，能不不干的則則不干的的占344.788%；為為集體做做事要看看我的心心情如何何的占118.881%；樂意為為集體做做事并盡盡力去做做好的占占46.08%。從這這三項來來看，學(xué)學(xué)生中不不少人

19、是是知與行行分離，真正自自覺主動動為集體體服務(wù)的的人少了了點。 5、從對對社會、國家的的責(zé)任感感表現(xiàn)看看： 我國古代代思想家家主張“治國、平天下下”，就就是指對對國家的的責(zé)任心心而言，每個人人對自己己的祖國國，都負(fù)負(fù)有義不不容辭的的責(zé)任。對國家家的責(zé)任任、對社社會的責(zé)責(zé)任是全全部人生生責(zé)任中中最崇高高的一種種責(zé)任。問卷調(diào)調(diào)查結(jié)果果顯示： 你你對待“先天下下之憂而而憂，后后天下之之樂而樂樂”的人人生觀:認(rèn)為這這種人是是傻瓜的的占1.89%;我做做不到，但我佩佩服這種種人，希希望多點點這種人人的占662.007%;人應(yīng)該該這樣活活著才有有意義的的占266.233%。你你認(rèn)為人人生最大大的樂趣趣是:

20、享享受的占占5.554%;能達(dá)到到自己的的每一個個目標(biāo)的的占644.4%; 做做好本職職工作，為祖國國為社會會多作貢貢獻(xiàn)的占占6.222%。若有機(jī)機(jī)會出國國留學(xué)，學(xué)成之之后，你你會:外外國生活活水平高高，堅決決不回國國的占11.044%;看看情況而而定的占占42.42%;爭取取回國，報效祖祖國的占占34.69%。你認(rèn)認(rèn)為現(xiàn)在在在校讀讀書的目目的:報報答父母母的占66.277%;上上大學(xué)或或找份好好工作的的占533.188%;增增長知識識，提高高素質(zhì)，將來服服務(wù)社會會的占441.559%。你對十十年后你你的理想想事業(yè)的的考慮是是:太遠(yuǎn)遠(yuǎn)了，不不必要這這么早去去想的占占4.449%;經(jīng)常想想東想西

21、西，但有有時會發(fā)發(fā)揮想象象力想些些異想天天開的事事業(yè)566.744%;有有堅決的的信念，想成為為某一行行業(yè)的出出色人才才38.35%。從這這五項來來看，學(xué)學(xué)生中不不少人出出現(xiàn)國家家意識淡淡化，社社會責(zé)任任感減弱弱的傾向向。 你你對服兵兵役的態(tài)態(tài)度是: 想方方設(shè)法逃逃避的占占6.337%; 中國人多多未必需需要我，最好不不用我參參軍，但但國家征征集到我我，我會會參軍的的占666.666%；這這是公民民應(yīng)盡的的義務(wù)，應(yīng)積極極報名參參軍的占占29.47%。若你你已有選選舉權(quán)，你會:別人選選誰我也也選誰或或棄權(quán)的的占122.333%;選選自己的的好朋友友的占44.911%;認(rèn)認(rèn)真投好好神圣的的一票的的

22、占822.444%。對對于公益益性捐款款，你的的態(tài)度是是:不予予理睬的的占2.61%;隨大大流,大大家捐我我也捐的的占244.033%;樂樂善好施施，但希希望加強(qiáng)強(qiáng)捐款的的使用監(jiān)監(jiān)督的占占67.92%。你對對義務(wù)獻(xiàn)獻(xiàn)血的看看法:獻(xiàn)獻(xiàn)血對自自己身體體健康不不利，不不要獻(xiàn)血血的占44.911%;獻(xiàn)獻(xiàn)血無所所謂，獻(xiàn)獻(xiàn)也行，不獻(xiàn)更更好的占占30.09%;義務(wù)務(wù)獻(xiàn)血利利人利已已，應(yīng)主主動獻(xiàn)血血的占554.665%。對交通通規(guī)則你你是:遵遵守太麻麻煩，還還是方便便一點好好的占44.188%;有有警察就就遵守，沒警察察就賴得得遵守的的占144.211%；遵遵守，這這是對自自己負(fù)責(zé)責(zé)，也對對社會負(fù)負(fù)責(zé)的占占7

23、0.53%。碰上上路人被被人搶劫劫你會:又沒搶搶到我的的頭上，不去多多事的占占10.03%;先旁旁觀，待待有人進(jìn)進(jìn)行救援援時才協(xié)協(xié)助的占占18.39%;見義義勇為或或報警，協(xié)助捉捉拿搶劫劫者的占占71.78%。去風(fēng)風(fēng)景名勝勝區(qū)參觀觀旅游，見到有有人亂扔扔亂寫，你會:仿效別別人亂扔扔亂寫的的占2.29%;看不不慣這種種行為，但自覺覺無力勸勸阻，管管好自己己就行了了的占666.225%;報告管管理人或或好意勸勸阻的占占29.67%。去餐餐館就餐餐，看到到用瀕臨臨滅絕的的動植物物做的菜菜，你會會:別人人能吃，我也照照吃不誤誤的占118.66%;自自己不吃吃但也不不出聲的的占433.999%;說說服餐

24、館館人員或或立即報報警的占占36.99%。你對對黃色書書刊及黃黃色音像像制品的的態(tài)度:好奇，會偷偷偷看或認(rèn)認(rèn)為能增增長見識識，想方方設(shè)法借借來看的的占322.6%;現(xiàn)在在年齡小小，不看看的占229.557%;堅決抵抵制，并并會舉報報的占336.447%。從這九九項看，學(xué)生中中社會責(zé)責(zé)任意識識時強(qiáng)時時弱，對對社會應(yīng)應(yīng)負(fù)的責(zé)責(zé)任認(rèn)識識時清時時糊。 總之，對對學(xué)生調(diào)調(diào)查結(jié)果果分析顯顯示,我我校學(xué)生生責(zé)任感感狀況的的主流是是好的，但確實實存在不不少問題題。呈現(xiàn)現(xiàn)出如下下特點： 1、對家家庭、對對朋友責(zé)責(zé)任感意意識強(qiáng)一一些，對對自己的的責(zé)任意意識模糊糊。 2、在朋朋友圈子子里責(zé)任任意識強(qiáng)強(qiáng)一些，在朋友友

25、圈子外外，對陌陌生人的的責(zé)任意意識較少少一些。 3、對班班集體的的責(zé)任感感意識強(qiáng)強(qiáng)一些，對國家家、對社社會的責(zé)責(zé)任意識識淡化。 4、責(zé)任任認(rèn)知強(qiáng)強(qiáng)過責(zé)任任行為，不少學(xué)學(xué)生可以以判斷出出負(fù)責(zé)與與不負(fù)責(zé)責(zé)的是非非，但不不能把正正確選擇擇付之行行動。 5、 責(zé)責(zé)任情感感強(qiáng)過責(zé)責(zé)任能力力，學(xué)生生中不少少人對一一些事情情，有心心盡責(zé)，而無力力盡責(zé)。 三、對調(diào)調(diào)查結(jié)果果的思考考進(jìn)進(jìn)一步加加強(qiáng)中學(xué)學(xué)生責(zé)任任感教育育的對策策建議 責(zé)任感的的形成是是一個非非自發(fā)的的過程，它需要要通過教教育、培培養(yǎng),依依賴于外外部的導(dǎo)導(dǎo)向和內(nèi)內(nèi)在的自自教自律律、自我我體驗而而形成。強(qiáng)化責(zé)責(zé)任感素素質(zhì)教育育力度對對策必須須在實踐踐

26、中不斷斷探索和和開拓外外部導(dǎo)向向與自我我內(nèi)化的的統(tǒng)一。 對策之一一：強(qiáng)化化責(zé)任感感教育力力度，應(yīng)應(yīng)堅持正正確的理理論導(dǎo)向向，做到到道德理理論知識識教育與與道德責(zé)責(zé)任行為為教育的的結(jié)合，實現(xiàn)知知行統(tǒng)一一。 學(xué)校德育育工作中中，理論論是行動動的先導(dǎo)導(dǎo)，必要要的理論論教育是是責(zé)任感感教育不不可逾越越的初級級階段。通過教教育，使使學(xué)生知知道：熱熱愛生命命，維護(hù)護(hù)尊嚴(yán)，修身養(yǎng)養(yǎng)心，發(fā)發(fā)展自己己，實現(xiàn)現(xiàn)自我價價值這是對對自我的的責(zé)任。平等待待人，樂樂于助人人，善意意批評，真誠合合作，寬寬容大度度這這是對他他人的責(zé)責(zé)任。養(yǎng)養(yǎng)老撫幼幼，孝敬敬父母，維護(hù)家家庭和睦睦，承擔(dān)擔(dān)家務(wù)勞勞動這是對對家庭的的責(zé)任。履行義

27、義務(wù)，奉奉獻(xiàn)集體體與社會會，遵紀(jì)紀(jì)守法，參與社社會活動動這這是對集集體、對對社會的的責(zé)任。熱愛祖祖國，維維護(hù)國家家統(tǒng)一和和國家尊尊嚴(yán)，保保持民族族氣節(jié)，履行保保衛(wèi)祖國國的義務(wù)務(wù)這這是對國國家的責(zé)責(zé)任。認(rèn)認(rèn)識自然然，愛護(hù)護(hù)自然，美化、綠化、凈化環(huán)環(huán)境，節(jié)節(jié)約能源源這這是對自自然的責(zé)責(zé)任。認(rèn)認(rèn)識社會會、自然然知識的的價值，廣泛學(xué)學(xué)習(xí)知識識，靈活活運用知知識，以以便創(chuàng)造造性地解解決問題題這這是學(xué)習(xí)習(xí)的責(zé)任任。通過過教育使使學(xué)生明明白社會會賦予每每個人的的神圣使使命，明明白自己己應(yīng)承擔(dān)擔(dān)的責(zé)任任是不可可推卸的的，明白白神圣使使命的完完成必須須立足于于社會個個體的高高度責(zé)任任感。 在德育工工作中只只重視

28、道道德理論論知識教教育而忽忽視道德德責(zé)任行行為教育育，就會會出現(xiàn)知知行脫節(jié)節(jié)。要解解決知行行脫節(jié)問問題，必必須把道道德理論論知識教教育和道道德責(zé)任任行為教教育有機(jī)機(jī)結(jié)合。重視道道德責(zé)任任行為教教育就是是要在道道德認(rèn)識識的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，把把整個社社會倡導(dǎo)導(dǎo)的道德德規(guī)范內(nèi)內(nèi)化為主主體的道道德義務(wù)務(wù)，并自自覺履行行這些義義務(wù)。它它的核心心是“內(nèi)內(nèi)化”為為主體的的道德義義務(wù)，它它的最終終表現(xiàn)為為自覺的的道德行行為。它它可以通通過教學(xué)學(xué)、共青青團(tuán)、學(xué)學(xué)生會組組織的活活動、課課外活動動、社會會實踐活活動、校校會、班班會、班班主任工工作等多多種活動動形式來來開展教教育。 對策之二二：強(qiáng)化化責(zé)任感感教育力力度，應(yīng)

29、應(yīng)注重養(yǎng)養(yǎng)成教育育。 責(zé)行是責(zé)責(zé)任感的的外化，是責(zé)任任感的最最終歸縮縮。培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的責(zé)任感感必須重重視個人人的實踐踐活動和和養(yǎng)成教教育，只只有這樣樣才能把把“責(zé)知知、責(zé)情情、責(zé)意意”變?yōu)闉榭陀^現(xiàn)現(xiàn)實的“責(zé)行”，不至至于淪為為“口頭頭上的將將軍，行行動上的的矮子”。養(yǎng)成成教育必必須從小小事做起起，從點點滴開始始，如互互助學(xué)習(xí)習(xí)活動、參加家家務(wù)勞動動、學(xué)校校勞動值值日、志志愿者行行動等。學(xué)校可可建立家家務(wù)勞動動制度，根據(jù)學(xué)學(xué)生不同同情況，要求學(xué)學(xué)生承擔(dān)擔(dān)相應(yīng)的的家務(wù)勞勞動，家家長給予予具體安安排落實實，學(xué)校校定期的的監(jiān)督和和檢查，并在校校園里定定期開展展家務(wù)勞勞動競賽賽和表演演活動，通過活活動培

30、養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的家庭責(zé)責(zé)任感，逐步具具有集體體、社會會責(zé)任感感。有人人建議學(xué)學(xué)校和社社區(qū)聯(lián)合合建立學(xué)學(xué)生義務(wù)務(wù)社會服服務(wù)制度度，要求求學(xué)生通通過寒暑暑假、雙雙休日、法定節(jié)節(jié)假日，逐步累累計完成成共計66個月義義務(wù)社會會服務(wù)工工作，作作為合格格畢業(yè)生生的條件件之一。我們認(rèn)認(rèn)為這一一建議是是進(jìn)行責(zé)責(zé)任感素素質(zhì)教育育具體可可操作性性的措施施，是強(qiáng)強(qiáng)化責(zé)任任感素質(zhì)質(zhì)教育力力度的一一個有效效途徑，有利于于增強(qiáng)學(xué)學(xué)生的社社會責(zé)任任感素質(zhì)質(zhì)。 對策之三三：強(qiáng)化化責(zé)任感感教育力力度，應(yīng)應(yīng)做到學(xué)學(xué)校、家家庭、社社會的整整合。 教育是一一個系統(tǒng)統(tǒng)工程。學(xué)校是是培養(yǎng)責(zé)責(zé)任感的的重要園園地。與與其他兩兩個環(huán)境境相比，學(xué)校

31、的的主要任任務(wù)是教教書育人人，學(xué)校校教育的的環(huán)境具具有明確確的目的的、有指指定的教教育內(nèi)容容與活動動計劃、有系統(tǒng)統(tǒng)的組織織和特殊殊的教育育條件，對個體體的全面面發(fā)展具具有加速速作用。但是，實踐證證明，單單靠學(xué)校校一方努努力，是是很難將將教育的的效能延延續(xù)的。家長是是孩子的的第一任任教師。個人的的性格、道德意意識的形形成與家家庭環(huán)境境和家庭庭教育有有著密切切關(guān)系，家庭氛氛圍、家家長的為為人處事事態(tài)度等等都會影影響孩子子的責(zé)任任意識和和責(zé)任行行為，因因此，要要培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的責(zé)責(zé)任感，學(xué)校要要做好與與家長的的溝通工工作，這這種溝通通形式可可以是多多樣的，如：家家長學(xué)校校、家長長會、家家訪、書書信交流流

32、、電子子郵件等等。這種種溝通的的內(nèi)容應(yīng)應(yīng)是教育育方法的的探討，不應(yīng)僅僅僅是成成績單的的報告。社會是是人生的的大舞臺臺。在這這個大舞舞臺當(dāng)中中，人們們的責(zé)任任感得以以展現(xiàn)、得以評評價、得得以檢驗驗。社會會對個人人責(zé)任感感的影響響表現(xiàn)在在下面幾幾個方面面： 第一、現(xiàn)現(xiàn)實生活活中的人人們的道道德取向向和責(zé)任任感狀況況會極大大影響新新一代人人的道德德取向和和責(zé)任感感狀況。充滿著著責(zé)任感感的社會會和一個個不負(fù)責(zé)責(zé)任的社社會給新新一代的的影響是是完全不不同的。 第二、個個人對責(zé)責(zé)任感的的堅持，依賴于于社會對對其行為為的評價價。外界界對個人人富有責(zé)責(zé)任感的的行為是是贊揚還還是譏笑笑、是肯肯定還是是否定都都會

33、嚴(yán)重重影響個個人的責(zé)責(zé)情責(zé)意意，其中中社會對對不負(fù)責(zé)責(zé)任行為為的寬容容甚至贊贊賞就是是對責(zé)任任感的否否定。整整個社會會尤其是是各級政政府應(yīng)該該樹立一一個正確確的符合合社會實實際情況況的價值值導(dǎo)向，在全社社會范圍圍內(nèi)營造造一個積積極向上上、遵紀(jì)紀(jì)守法、富有正正義和責(zé)責(zé)任感的的社會風(fēng)風(fēng)氣和氛氛圍。一一個正確確的評價價機(jī)制，一定要要讓“正正氣壓倒倒邪氣”，否則則就會使使學(xué)校變變成一個個沒有意意義的道道德說教教場所，嚴(yán)重削削弱學(xué)校校教育的的威信與與力量，十分不不利于中中學(xué)生責(zé)責(zé)任感的的培養(yǎng)。 對策之四四：強(qiáng)化化責(zé)任感感教育力力度，應(yīng)應(yīng)強(qiáng)化責(zé)責(zé)任感教教育的滲滲透性，建立良良好校園園環(huán)境的的激勵。將責(zé)任任

34、感教育育滲透到到思想政政治課教教學(xué)過程程中，思思想政治治課所要要承擔(dān)的的任務(wù)，就是把把以馬克克思主義義為指導(dǎo)導(dǎo)的有關(guān)關(guān)社會科科學(xué)的知知識內(nèi)化化為觀點點，解決決學(xué)生的的政治導(dǎo)導(dǎo)向、理理論導(dǎo)向向、價值值導(dǎo)向以以及道德德導(dǎo)向等等問題，在實施施德育方方面較之之其它德德育途徑徑具有更更大的優(yōu)優(yōu)勢，在在進(jìn)行責(zé)責(zé)任感素素質(zhì)教育育方面，也是其其他教育育途徑不不可替代代的。它它通過課課堂教學(xué)學(xué)，以知知識為載載體，對對學(xué)生進(jìn)進(jìn)行良好好心理品品質(zhì)教育育、法律律意識教教育、國國情教育育、馬克克思主義義經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等等理論教教育，使使學(xué)生了了解、明明確社會會賦予每每個人的的神圣使使命，并并將其內(nèi)內(nèi)化為自自我體驗驗，

35、增強(qiáng)強(qiáng)對自己己、對他他人、對對家庭、對集體體、對國國家、對對社會的的責(zé)任感感。因此此，思想想政治課課應(yīng)是進(jìn)進(jìn)行責(zé)任任感素質(zhì)質(zhì)教育的的主渠道道之一，應(yīng)當(dāng)仁仁不讓地地承擔(dān)起起對學(xué)生生進(jìn)行責(zé)責(zé)任感素素質(zhì)教育育的重任任。教師師應(yīng)充分分挖掘思思想政治治課教材材內(nèi)容，突出責(zé)責(zé)任感教教育。將將責(zé)任感感教育滲滲透到各各學(xué)科的的教學(xué)過過程中，教學(xué)是是進(jìn)行德德育教育育和培養(yǎng)養(yǎng)中學(xué)生生責(zé)任感感的基本本途徑。過去有有人認(rèn)為為，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生責(zé)責(zé)任感主主要是德德育教師師或政治治教師的的事情，這個觀觀點是錯錯誤的，德育教教育和責(zé)責(zé)任感教教育應(yīng)貫貫穿在學(xué)學(xué)校所有有學(xué)科的的教學(xué)中中，應(yīng)該該貫穿在在整個學(xué)學(xué)校教育育工作當(dāng)當(dāng)中。如如，通過過心理教教育、生生理衛(wèi)生生、生物物等課程程的教學(xué)學(xué)，強(qiáng)化化熱愛生生命、維維護(hù)尊嚴(yán)嚴(yán)、修身身養(yǎng)心、發(fā)展自自己的教教育，從從而增強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生對對自我負(fù)負(fù)責(zé)的意意識。通通過歷史史、地理理、自然然、物理理、化學(xué)學(xué)等課程程，強(qiáng)化化熱愛祖祖國，愛愛護(hù)自然然的教育育，從而而增強(qiáng)對對社會、對國家家、對自自然的責(zé)責(zé)任感。將責(zé)任任感教育育滲透到到學(xué)校制制度文化化環(huán)境中中。處幽幽蘭之室室，養(yǎng)高高士之德德。人具具有從眾眾心理，輿論導(dǎo)導(dǎo)向，他他人的行行為，對對學(xué)生行行為選擇擇的影響響是深刻刻的。從從這個意意義上說說，良好好環(huán)境本本身