高中語文 北師大課標(biāo)版 選修 唐詩欣賞 《將進酒》教學(xué) 課件

1、將進李白巴彥淖爾市中學(xué) 崔麗娜 花間一壺酒，獨酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。 月下獨酌酒與李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。 行路難 黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯。 憶舊游寄譙郡元參軍 酒入豪腸， 七分釀成了月光， 余下的三分嘯成劍氣， 繡口一吐 就半個盛唐 余光中將進李白將進qing，請，愿。如“將子無怒”jing，拿?！昂魞簩⒊鰮Q美酒”將進“勸酒歌”，漢樂府古題，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白古題新作，以勸酒為名，吐胸中塊壘 初讀知韻律讀 準(zhǔn) 字 音讀 準(zhǔn) 句 讀把 握 節(jié) 奏體 會 情 感 再聽明詩情勸誰飲酒？為何飲酒？如何飲酒？ 再聽明詩情勸誰飲酒？為何飲酒？如何飲酒？ 岑夫子，

2、丹丘生人生得意須盡歡 再聽明詩情勸誰飲酒？為何飲酒？如何飲酒？ 岑夫子，丹丘生酒逢知己再聽明詩情勸誰飲酒？為何飲酒？如何飲酒？ 岑夫子，丹丘生酒逢知己與爾同銷萬古愁 再聽明詩情勸誰飲酒？為何飲酒？如何飲酒？ 岑夫子，丹丘生酒逢知己借酒澆愁 再聽明詩情勸誰飲酒？為何飲酒？如何飲酒？ 岑夫子，丹丘生酒逢知己借酒澆愁 會須一飲三百杯 將進酒，杯莫停。 再聽明詩情勸誰飲酒？為何飲酒？如何飲酒？ 岑夫子，丹丘生酒逢知己借酒澆愁 狂飲 再聽明詩情勸誰飲酒？為何飲酒？如何飲酒？ 借酒澆愁 狂飲 精賞品酒興李白借酒欲澆的萬古愁緒緣何而來？ （引發(fā)他愁緒的因素有哪些） 從詩中找到原句印證并加以品析合作探究此詩感

3、情奔涌跌宕，變化極快，試對詩人的感情發(fā)展脈絡(luò)加以分析。精賞品酒興李白借酒欲澆的萬古愁緒緣何而來？二愁一愁青春易逝人生苦短 懷才不遇壯志難酬 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。起興李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠比喻以黃河一去不復(fù)返比喻青春難在夸張壯闊的顯得更壯闊，短暫的說得更短暫起興李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠比喻以黃河一去不復(fù)返比喻青春難在夸張壯闊的顯得更壯闊，短暫的說得更短暫反襯以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。懷才不遇 “此材”未被用必有用知人：李白42歲時曾被唐明皇征召赴長安，但唐明皇欣賞到只是他的文學(xué)才

4、華，把他看作是點綴歌舞升平和宮廷生活的御用文人，這不能不使他感到政治理想的破滅。 仍望用世鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。 論世：此詩大約作于安史之亂前四五年光景，當(dāng)年唐玄宗耽于女色，將政事交給奸相，官場黑暗，豪門貴族只顧尋歡作樂，不以國事為念，社會腐敗到了無以復(fù)加的地步。蔑視權(quán)貴 滿懷憤激古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。 圣賢寂寞飲者留其名對比諷刺植三國才子，七步成詩“任性而行，飲酒不節(jié)”不得意于乃父，不見用于乃兄壯志難伸精賞品酒興李白借酒欲澆的萬古愁緒緣何而來？ （引發(fā)他愁緒的因素有哪些） 從詩中找到原句印證并加以品析合作探究此詩感情奔涌跌宕，變化極快，試對詩人的感情發(fā)展脈絡(luò)加以分析。悲歡憤狂愁酒是引子愁是血液狂是脊梁 杜甫不贊成李白飲