《確定信息需求和信息來(lái)源》說(shuō)課課件-高中信息技術(shù)滬科版必修

1、重慶市武隆中學(xué) 雙飛燕延遲符2.1確定信息需求和信息來(lái)源目 錄CATALOG延遲符11教材22學(xué)情33教學(xué)目標(biāo)44教學(xué)重難點(diǎn)55教法學(xué)法66教學(xué)過(guò)程77評(píng)價(jià)延遲符說(shuō)教材PART 01延遲符延遲符說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容分析01020304 圖片的加工與表達(dá)版本章節(jié)本節(jié)選自上?？萍冀逃霭嫔缧畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)第二章第一節(jié)確定信息需求和信息來(lái)源教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)“信息和信息技術(shù)的概念及特征”教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生探究如何圍繞主題，確定信息需求和信息來(lái)源為以后學(xué)習(xí)“文本信息的加工與表達(dá)”、“多媒體信息的加工與表達(dá)”提供思路，奠定基礎(chǔ)。教學(xué)作用確定信息需求確定信息來(lái)源采集信息保存信息延遲符說(shuō)教材教材處理教材處理：讓學(xué)生結(jié)

2、合實(shí)際，自選主題，依據(jù)主線(xiàn)，確定信息需求和信息來(lái)源。延遲符說(shuō)學(xué)情PART 02延遲符延遲符說(shuō)學(xué)情知識(shí)水平：思維不夠發(fā)散，考慮問(wèn)題不夠全面。心理特征：希望通過(guò)學(xué)習(xí)，提高信息檢索能力。技能水平：具備一定的信息檢索能力，但不善于圍繞主題，確定信息需求和信息來(lái)源。教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生延遲符說(shuō)教學(xué)目標(biāo)PART 03延遲符延遲符說(shuō)教學(xué)目標(biāo)信息意識(shí)信息意識(shí)計(jì)算思維數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新信息社會(huì)責(zé)任能根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣，選擇主題；能?chē)@主題，主動(dòng)尋求恰當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。能根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣，選擇主題；能?chē)@主題，主動(dòng)尋求恰當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過(guò)完成項(xiàng)目活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)合法獲取信息的良好

3、習(xí)慣。延遲符說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)PART 04延遲符延遲符說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)信息源的多樣性、可靠性、可行性等特點(diǎn)確定信息來(lái)源。如何圍繞主題，分析需求，選擇有效、恰當(dāng)?shù)耐緩将@取信息。延遲符說(shuō)教法學(xué)法PART 05延遲符延遲符說(shuō)教法學(xué)法教法依據(jù)：新課標(biāo)的基本理念讓學(xué)生具備敏感的信息意識(shí)，能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，主動(dòng)尋求恰當(dāng)?shù)姆绞教幚硇畔?。自主探究教學(xué)法延遲符說(shuō)教法學(xué)法學(xué)法依據(jù)：新課標(biāo)的要求依據(jù)信息技術(shù)理論性、工具性和實(shí)踐性并重的特征，設(shè)計(jì)活動(dòng)情景，注重學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)提高小組合作能力。延遲符說(shuō)教學(xué)過(guò)程PART 06延遲符延遲符說(shuō)教學(xué)過(guò)程引

4、入新課（1min）1 提問(wèn)設(shè)疑 引入新課本節(jié)將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)如何圍繞主題，確定信息需求和信息來(lái)源。2 設(shè)計(jì)意圖以學(xué)生實(shí)際需要為切入口，直接引入新課，讓學(xué)生了解確定信息需求和信息來(lái)源的重要性學(xué)校將開(kāi)展“我與祖國(guó)共奮進(jìn) 青春禮贊新時(shí)代”慶祝新中國(guó)成立70周年暨紀(jì)念“十二.九”學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)84周年校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，大家會(huì)如何組織本班同學(xué)參與活動(dòng)呢？延遲符說(shuō)教學(xué)過(guò)程自主學(xué)習(xí)依據(jù)： 新課標(biāo)的要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣；學(xué)生能夠掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的操作技能，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，助力終身學(xué)習(xí)能力的提高。延遲符說(shuō)教學(xué)過(guò)程自主學(xué)習(xí) 【項(xiàng)目一】確定信息需求1.準(zhǔn)備“

5、慶祝新中國(guó)成立70周年”的黑板報(bào)2.制作“12.9學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”的小品劇本3.制作“介紹你喜歡人物、書(shū)籍或電影”的電子手抄報(bào)4.制作“武隆景點(diǎn)”的旅游攻略要求：請(qǐng)從以上選題中，自選主題，根據(jù)活動(dòng)手冊(cè)P12示例，填寫(xiě)下列信息需求清單。自選主題： 信息需求內(nèi)容大綱成果目標(biāo)所需工具延遲符說(shuō)教學(xué)過(guò)程點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí)1 教師點(diǎn)評(píng)思維越發(fā)散，思考越全面，獲取的信息越多。2 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)發(fā)散思維的重要性。延遲符說(shuō)教學(xué)過(guò)程小組合作學(xué)習(xí) 【項(xiàng)目二】確定信息來(lái)源1.要求：快速閱讀信息技術(shù)基礎(chǔ)P19關(guān)于信息來(lái)源的內(nèi)容，根據(jù)信息需求清單，填寫(xiě)信息采集卡。序號(hào)信息需求內(nèi)容信息來(lái)源評(píng)價(jià)（從多樣性、可靠性、可行性

6、、合法等角度）123、延遲符說(shuō)教學(xué)過(guò)程小組合作學(xué)習(xí) 【項(xiàng)目二】確定信息來(lái)源2.組內(nèi)交流：小組內(nèi)互相查看“信息需求清單”和“信息采集卡”，根據(jù)建議，完善作業(yè)。3.評(píng)價(jià)作業(yè)：學(xué)生闡述自己確定信息需求和信息來(lái)源的思路，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)部分作業(yè)。序號(hào)信息需求內(nèi)容信息來(lái)源評(píng)價(jià)（從多樣性、可靠性、可行性、合法等角度）123、延遲符說(shuō)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí) 1 作品評(píng)價(jià)量表 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的依據(jù)。延遲符說(shuō)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)1 教師點(diǎn)評(píng)信息源越廣闊，收集的信息量越大，信息越全面；信息源越可靠，收集的信息越真實(shí)可信；要從自身實(shí)際出發(fā)，選擇在自己能力范圍內(nèi)可觸及的信息源。2 設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)自

7、主學(xué)習(xí)、自評(píng)和互評(píng)，掌握重點(diǎn)“根據(jù)信息源的多樣性、可靠性和可行性等特點(diǎn)確定信息來(lái)源”，突破難點(diǎn)“圍繞主題，分析需求，選擇有效的途徑獲取信息”。延遲符說(shuō)教學(xué)過(guò)程反思總結(jié)、布置作業(yè)1 課堂小結(jié)如何圍繞主題，根據(jù)信息需求，結(jié)合信息源的特點(diǎn)，確定信息來(lái)源，這是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是我們必備的能力。2 布置作業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)P15的作業(yè)題。延遲符說(shuō)教學(xué)過(guò)程課外拓展活動(dòng)1 課外活動(dòng)以小組為單位，向打印店工作人員咨詢(xún)或?qū)W習(xí)如何將照片、書(shū)籍、報(bào)刊等紙質(zhì)材料掃描為電子資料，并填寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告單。第 組 “紙質(zhì)材料變電子資料”的課外實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告單組長(zhǎng)組員活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程內(nèi)容要求：1.咨詢(xún)時(shí)拍攝的照片；2.紙質(zhì)材料掃描成電子資料的方法；3.紙質(zhì)材料的照片；4.紙質(zhì)材料掃描成電子資料后的照片；延遲符 板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，呈現(xiàn)項(xiàng)目活動(dòng)，明確教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)內(nèi)容一、確定信息需求二、確定信息來(lái)源1.信息來(lái)源：事物本身、他人、媒體2.特點(diǎn)：多樣性、可靠性、可行性說(shuō)教學(xué)過(guò)程延遲符說(shuō)評(píng)價(jià)PART 07延遲符延遲符說(shuō)