幼兒園小班《螞蟻運(yùn)糧》說課稿

1、幼兒園小班螞蟻運(yùn)糧說課稿一 . 設(shè)計意圖2-3 歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣 , 在平時的活動中 , 他們也很喜歡爬 . 根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn) , 結(jié)合本階段的 可愛的小動物 主題活動 , 運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn) , 讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作 , 我選用了 螞蟻運(yùn)糧 的游戲活動 . 通過螞蟻學(xué) 找食 的本領(lǐng) , 練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作 . 螞蟻 這一形象 , 幼兒比較熟悉 , 也非常的喜歡 , 在活動設(shè)計中，我以 螞蟻 爸爸的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景, 這

2、非常符合托班幼兒對母親的依戀情感 , 師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通, 也更有利于活動的順利開展 . 在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 , 體驗體育游戲的快樂.二. 教學(xué)目標(biāo) :發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬 , 跨的能力 .激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 .三. 教學(xué)重點(diǎn) : 練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.教學(xué)難點(diǎn) : 能跨過 10 厘米的障礙物 .四: 設(shè)計亮點(diǎn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。第1頁 / 總共 27頁為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范

3、的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手, 雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性.五. 教學(xué)過程( 一) 準(zhǔn)備部分 :教學(xué)準(zhǔn)備 : 螞蟻頭飾若干 . 糖果若干 . 輪胎若干 . 磁帶 .做操小螞蟻們你們好

4、, 今天的天氣真好 , 和爸爸一起來做做操, 出來鍛煉一下身體好嗎 ?我們出來的時候要先跨過家門檻, 跨的時候要把腳抬高點(diǎn),小心別摔交 .引出主題我的寶寶們真能干, 做的可真好 , 現(xiàn)在我們的肚子都餓了, 媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?( 二) 基本部分第2頁 / 總共 27頁講解示范我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去, 先看爸爸是怎么做的 , 把 2 個膝蓋著地 , 然后 2 個手也按在地上 , 爬啊爬的去找東西吃, 找到好吃的東西后再爬回來, 爬到家門口 , 然后再跨過門檻 , 帶著糖在家里休息會 . 看懂媽媽是怎么找東西了嗎?幼兒操作講解示范請個別幼兒游戲下面媽媽請一個能干的寶寶來

5、找找看, 爸爸看他學(xué)會了沒有. 教師在旁指導(dǎo)請全體幼兒游戲下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西, 寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了 , 懂了嗎 ?( 三 ). 結(jié)束部分寶寶們找東西找的全身都是泥. 現(xiàn)在我們來洗洗澡吧. 爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽, 休息下好嗎 ?一 . 設(shè)計意圖2-3 歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣, 在平時的活動中 , 他們也很喜歡爬 . 根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn) , 結(jié)合本階段的 可愛的小動物 主題活動 , 運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),第3頁 / 總共 27頁讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻

6、爬的動作, 我選用了 螞蟻運(yùn)糧 的游戲活動 . 通過螞蟻學(xué) 找食 的本領(lǐng) , 練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作. 螞蟻 這一形象 , 幼兒比較熟悉 , 也非常的喜歡 , 在活動設(shè)計中，我以 螞蟻 爸爸的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景, 這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感 , 師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通, 也更有利于活動的順利開展 . 在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 , 體驗體育游戲的快樂.二. 教學(xué)目標(biāo) :發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬 , 跨的能力 .激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 .三. 教學(xué)重點(diǎn) : 練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.教學(xué)難點(diǎn)

7、: 能跨過 10 厘米的障礙物 .四: 設(shè)計亮點(diǎn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢 ?采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。第4頁 / 總共 27頁整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難

8、點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手, 雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性.五. 教學(xué)過程( 一) 準(zhǔn)備部分 :教學(xué)準(zhǔn)備 : 螞蟻頭飾若干 . 糖果若干 . 輪胎若干 . 磁帶 .做操小螞蟻們你們好 , 今天的天氣真好 , 和爸爸一起來做做操 , 出來鍛煉一下身體好嗎 ?我們出來的時候要先跨過家門檻 , 跨的時候要把腳抬高點(diǎn) , 小心別摔交 .引出主題我的寶寶們真能干, 做的可真好 , 現(xiàn)在我們的肚子都餓了, 媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?( 二) 基本部分講解示范我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去, 先看爸爸是怎么做的 ,

9、把 2 個膝蓋著地 , 然后 2 個手也按在地上 , 爬啊爬的去找東西吃, 找到好吃的東西后再爬回來, 爬到家門口 , 然后再跨過門檻 , 帶著糖在家里休息會 . 看懂媽媽是怎么找東西了嗎?幼兒操作講解示范第5頁 / 總共 27頁請個別幼兒游戲下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看, 爸爸看他學(xué)會了沒有. 教師在旁指導(dǎo)請全體幼兒游戲下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西, 寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了 , 懂了嗎 ?( 三 ). 結(jié)束部分寶寶們找東西找的全身都是泥. 現(xiàn)在我們來洗洗澡吧. 爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽, 休息下好嗎 ?一 . 設(shè)計意圖2-3 歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，

10、手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣 , 在平時的活動中 , 他們也很喜歡爬 . 根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn) , 結(jié)合本階段的 可愛的小動物 主題活動 , 運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn) , 讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作 , 我選用了 螞蟻運(yùn)糧 的游戲活動 . 通過螞蟻學(xué) 找食 的本領(lǐng) , 練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作 . 螞蟻 這一形象 , 幼兒比較熟悉 , 也非常的喜歡 , 在活動設(shè)計中，我以 螞蟻 爸爸的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景, 這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感 , 師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通, 也更有利于

11、活動的順利開展 . 在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 , 體驗體育游戲的快樂.第6頁 / 總共 27頁二. 教學(xué)目標(biāo) :發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬 , 跨的能力 .激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 .三. 教學(xué)重點(diǎn) : 練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.教學(xué)難點(diǎn) : 能跨過 10 厘米的障礙物 .四: 設(shè)計亮點(diǎn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問

12、法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手 , 雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性 .五. 教學(xué)過程( 一) 準(zhǔn)備部分 :教學(xué)準(zhǔn)備 : 螞蟻頭飾若干 . 糖果若干 . 輪胎若干 . 磁帶 .第7頁 / 總共 27頁做操小螞蟻們你們好 , 今天的天氣真好 , 和爸爸一起來做做操 , 出來鍛煉

13、一下身體好嗎 ?我們出來的時候要先跨過家門檻 , 跨的時候要把腳抬高點(diǎn) , 小心別摔交 .引出主題我的寶寶們真能干, 做的可真好 , 現(xiàn)在我們的肚子都餓了, 媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?( 二) 基本部分講解示范我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去, 先看爸爸是怎么做的 , 把 2 個膝蓋著地 , 然后 2 個手也按在地上 , 爬啊爬的去找東西吃, 找到好吃的東西后再爬回來, 爬到家門口 , 然后再跨過門檻 , 帶著糖在家里休息會 . 看懂媽媽是怎么找東西了嗎?幼兒操作講解示范請個別幼兒游戲下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看, 爸爸看他學(xué)會了沒有. 教師在旁指導(dǎo)請全體幼兒游戲下面媽媽請寶寶

14、們跟著爸爸一起去找東西, 寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了 , 懂了嗎 ?( 三 ). 結(jié)束部分第8頁 / 總共 27頁寶寶們找東西找的全身都是泥. 現(xiàn)在我們來洗洗澡吧. 爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽, 休息下好嗎 ?一 . 設(shè)計意圖2-3 歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣 , 在平時的活動中 , 他們也很喜歡爬 . 根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn) , 結(jié)合本階段的 可愛的小動物 主題活動 , 運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn) , 讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作 , 我選用了 螞蟻運(yùn)糧 的游戲活動 . 通過螞蟻學(xué) 找食

15、 的本領(lǐng) , 練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作 . 螞蟻 這一形象 , 幼兒比較熟悉 , 也非常的喜歡 , 在活動設(shè)計中，我以 螞蟻 爸爸的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景, 這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感 , 師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通, 也更有利于活動的順利開展 . 在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 , 體驗體育游戲的快樂.二. 教學(xué)目標(biāo) :發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬 , 跨的能力 .激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 .三. 教學(xué)重點(diǎn) : 練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.教學(xué)難點(diǎn) : 能跨過 10 厘米的障礙物 .四: 設(shè)計亮點(diǎn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)

16、情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲第9頁 / 總共 27頁法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印

17、象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手 , 雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性 .五. 教學(xué)過程( 一) 準(zhǔn)備部分 :教學(xué)準(zhǔn)備 : 螞蟻頭飾若干 . 糖果若干 . 輪胎若干 . 磁帶 .做操小螞蟻們你們好 , 今天的天氣真好 , 和爸爸一起來做做操 , 出來鍛煉一下身體好嗎 ?我們出來的時候要先跨過家門檻 , 跨的時候要把腳抬高點(diǎn) , 小心別摔交 .引出主題我的寶寶們真能干, 做的可真好 , 現(xiàn)在我們的肚子都餓了, 媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?第10頁 / 總共 27頁( 二) 基本部分講解示范我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去, 先看爸爸是怎么做的 , 把 2 個膝蓋著地 , 然后 2

18、個手也按在地上 , 爬啊爬的去找東西吃 , 找到好吃的東西后再爬回來 , 爬到家門口 , 然后再跨過門檻 , 帶著糖在家里休息會 . 看懂媽媽是怎么找東西了嗎 ?幼兒操作講解示范請個別幼兒游戲下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看, 爸爸看他學(xué)會了沒有. 教師在旁指導(dǎo)請全體幼兒游戲下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西, 寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了 , 懂了嗎 ?( 三 ). 結(jié)束部分寶寶們找東西找的全身都是泥. 現(xiàn)在我們來洗洗澡吧. 爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽, 休息下好嗎 ?一 . 設(shè)計意圖2-3 歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的

19、培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣, 在平時的活動中 , 他們也很喜歡爬 . 根據(jù)幼兒的這些年齡第11頁 / 總共 27頁特點(diǎn) , 結(jié)合本階段的 可愛的小動物 主題活動 , 運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn) , 讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作 , 我選用了 螞蟻運(yùn)糧 的游戲活動 . 通過螞蟻學(xué) 找食 的本領(lǐng) , 練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作 . 螞蟻 這一形象 , 幼兒比較熟悉 , 也非常的喜歡 , 在活動設(shè)計中，我以 螞蟻 爸爸的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景, 這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感 , 師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通, 也更有利于活動的順利開展 . 在這個活

20、動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 , 體驗體育游戲的快樂.二. 教學(xué)目標(biāo) :發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬 , 跨的能力 .激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 .三. 教學(xué)重點(diǎn) : 練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.教學(xué)難點(diǎn) : 能跨過 10 厘米的障礙物 .四: 設(shè)計亮點(diǎn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢 ?采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼

21、兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。第12頁 / 總共 27頁幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手, 雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性.五. 教學(xué)過程( 一) 準(zhǔn)備部分 :教學(xué)準(zhǔn)備 : 螞蟻頭飾若干 . 糖果若干 . 輪胎若干 . 磁帶 .做操小螞蟻們你們好 , 今天的天氣真好 , 和爸爸一起來做做操 , 出來鍛煉一下身體好嗎 ?我們出來的時候要先跨過家門檻 , 跨

22、的時候要把腳抬高點(diǎn) , 小心別摔交 .引出主題我的寶寶們真能干, 做的可真好 , 現(xiàn)在我們的肚子都餓了, 媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?( 二) 基本部分講解示范我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去, 先看爸爸是怎么做的 , 把 2 個膝蓋著地 , 然后 2 個手也按在地上 , 爬啊爬的去找東西吃 , 找到好吃的東西后再爬回來 , 爬到家門口 , 然后再跨過門檻 , 帶著糖在家里休息會 . 看懂媽媽是怎么找東西了嗎 ?幼兒操作第13頁 / 總共 27頁講解示范請個別幼兒游戲下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看, 爸爸看他學(xué)會了沒有. 教師在旁指導(dǎo)請全體幼兒游戲下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東

23、西, 寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了 , 懂了嗎 ?( 三 ). 結(jié)束部分寶寶們找東西找的全身都是泥. 現(xiàn)在我們來洗洗澡吧. 爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽, 休息下好嗎 ?一 . 設(shè)計意圖2-3 歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣 , 在平時的活動中 , 他們也很喜歡爬 . 根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn) , 結(jié)合本階段的 可愛的小動物 主題活動 , 運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn) , 讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作 , 我選用了 螞蟻運(yùn)糧 的游戲活動 . 通過螞蟻學(xué) 找食 的本領(lǐng) , 練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作

24、. 螞蟻 這一形象 , 幼兒比較熟悉 , 也非常的喜歡 , 在活動設(shè)計中，我以 螞蟻 爸爸的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景, 這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感 , 師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通, 也更有利于活動的順利開展 . 在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活第14頁 / 總共 27頁動的興趣 , 體驗體育游戲的快樂.二. 教學(xué)目標(biāo) :發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬 , 跨的能力 .激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 .三. 教學(xué)重點(diǎn) : 練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.教學(xué)難點(diǎn) : 能跨過 10 厘米的障礙物 .四: 設(shè)計亮點(diǎn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用

25、了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手 , 雙膝著地爬

26、和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性 .五. 教學(xué)過程( 一) 準(zhǔn)備部分 :第15頁 / 總共 27頁教學(xué)準(zhǔn)備 : 螞蟻頭飾若干 . 糖果若干 . 輪胎若干 . 磁帶 .做操小螞蟻們你們好 , 今天的天氣真好 , 和爸爸一起來做做操, 出來鍛煉一下身體好嗎 ?我們出來的時候要先跨過家門檻, 跨的時候要把腳抬高點(diǎn),小心別摔交 .引出主題我的寶寶們真能干, 做的可真好 , 現(xiàn)在我們的肚子都餓了, 媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?( 二) 基本部分講解示范我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去, 先看爸爸是怎么做的 , 把 2 個膝蓋著地 , 然后 2 個手也按在地上 , 爬啊爬的去找東西吃 , 找到好吃

27、的東西后再爬回來 , 爬到家門口 , 然后再跨過門檻 , 帶著糖在家里休息會 . 看懂媽媽是怎么找東西了嗎 ?幼兒操作講解示范請個別幼兒游戲下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看, 爸爸看他學(xué)會了沒有. 教師在旁指導(dǎo)請全體幼兒游戲下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西, 寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了 , 懂了嗎 ?第16頁 / 總共 27頁( 三 ). 結(jié)束部分寶寶們找東西找的全身都是泥. 現(xiàn)在我們來洗洗澡吧. 爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽, 休息下好嗎 ?一 . 設(shè)計意圖2-3 歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼

28、兒對爬比較感興趣 , 在平時的活動中 , 他們也很喜歡爬 . 根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn) , 結(jié)合本階段的 可愛的小動物 主題活動 , 運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn) ,讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作 , 我選用了 螞蟻運(yùn)糧 的游戲活動 . 通過螞蟻學(xué) 找食 的本領(lǐng) , 練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作 . 螞蟻 這一形象 , 幼兒比較熟悉 , 也非常的喜歡 , 在活動設(shè)計中，我以 螞蟻 爸爸的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景, 這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感 , 師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通, 也更有利于活動的順利開展 . 在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興

29、趣 , 體驗體育游戲的快樂.二. 教學(xué)目標(biāo) :發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬 , 跨的能力 .激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 .三. 教學(xué)重點(diǎn) : 練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.教學(xué)難點(diǎn) : 能跨過 10 厘米的障礙物 .四: 設(shè)計亮點(diǎn)第17頁 / 總共 27頁根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢 ?采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因

30、為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手 , 雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性 .五. 教學(xué)過程( 一) 準(zhǔn)備部分 :教學(xué)準(zhǔn)備 : 螞蟻頭飾若干 . 糖果若干 . 輪胎若干 . 磁帶 .做操小螞蟻們你們好 , 今天的天氣真好 , 和爸爸一起來做做操, 出來鍛煉一下身體好嗎 ?我們出來的時候要先跨過家門檻, 跨的時候要把腳抬高點(diǎn),小心別摔交 .引出主題我的寶寶們

31、真能干, 做的可真好 , 現(xiàn)在我們的肚子都餓了, 媽媽帶你第18頁 / 總共 27頁們?nèi)フ覗|西吃好嗎?( 二) 基本部分講解示范我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去, 先看爸爸是怎么做的 , 把 2 個膝蓋著地 , 然后 2 個手也按在地上 , 爬啊爬的去找東西吃 , 找到好吃的東西后再爬回來 , 爬到家門口 , 然后再跨過門檻 , 帶著糖在家里休息會 . 看懂媽媽是怎么找東西了嗎 ?幼兒操作講解示范請個別幼兒游戲下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看, 爸爸看他學(xué)會了沒有. 教師在旁指導(dǎo)請全體幼兒游戲下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西, 寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了 , 懂了嗎 ?(

32、三 ). 結(jié)束部分寶寶們找東西找的全身都是泥. 現(xiàn)在我們來洗洗澡吧. 爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽, 休息下好嗎 ?一 . 設(shè)計意圖2-3 歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對第19頁 / 總共 27頁爬比較感興趣 , 在平時的活動中 , 他們也很喜歡爬 . 根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn) , 結(jié)合本階段的 可愛的小動物 主題活動 , 運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn) , 讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作 , 我選用了 螞蟻運(yùn)糧 的游戲活動 . 通過螞蟻學(xué) 找食 的本領(lǐng) , 練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作 . 螞蟻 這一形象 , 幼兒

33、比較熟悉 , 也非常的喜歡 , 在活動設(shè)計中，我以 螞蟻 爸爸的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景, 這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感 , 師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通, 也更有利于活動的順利開展 . 在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 , 體驗體育游戲的快樂.二. 教學(xué)目標(biāo) :發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬 , 跨的能力 .激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 .三. 教學(xué)重點(diǎn) : 練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.教學(xué)難點(diǎn) : 能跨過 10 厘米的障礙物 .四: 設(shè)計亮點(diǎn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方

34、法呢 ?采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游第20頁 / 總共 27頁戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手, 雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味

35、性.五. 教學(xué)過程( 一) 準(zhǔn)備部分 :教學(xué)準(zhǔn)備 : 螞蟻頭飾若干 . 糖果若干 . 輪胎若干 . 磁帶 .做操小螞蟻們你們好 , 今天的天氣真好 , 和爸爸一起來做做操, 出來鍛煉一下身體好嗎 ?我們出來的時候要先跨過家門檻, 跨的時候要把腳抬高點(diǎn),小心別摔交 .引出主題我的寶寶們真能干, 做的可真好 , 現(xiàn)在我們的肚子都餓了, 媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?( 二) 基本部分講解示范我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去, 先看爸爸是怎么做的 , 把 2 個膝蓋著地 , 然后 2 個手也按在地上 , 爬啊爬的去找東西吃, 找到好吃的東西后再爬回來, 爬到家門口 , 然后再跨過門檻 , 帶

36、著糖在家里休息會 . 看懂媽媽是怎么找東西了嗎?第21頁 / 總共 27頁幼兒操作講解示范請個別幼兒游戲下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看, 爸爸看他學(xué)會了沒有. 教師在旁指導(dǎo)請全體幼兒游戲下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西, 寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了 , 懂了嗎 ?( 三 ). 結(jié)束部分寶寶們找東西找的全身都是泥. 現(xiàn)在我們來洗洗澡吧. 爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽, 休息下好嗎 ?一 . 設(shè)計意圖2-3 歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣, 在平時的活動中 , 他們也很喜歡爬 . 根

37、據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn) , 結(jié)合本階段的 可愛的小動物 主題活動 , 運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn) , 讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作 , 我選用了 螞蟻運(yùn)糧 的游戲活動 . 通過螞蟻學(xué) 找食 的本領(lǐng) , 練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作 . 螞蟻 這一形象 , 幼兒比較熟悉 , 也非常的喜歡 , 在活動設(shè)計中，我以 螞蟻 爸爸的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景, 這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感 , 師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通, 也更有利于活動的第22頁 / 總共 27頁順利開展 . 在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 , 體驗體育游戲的快樂.二. 教

38、學(xué)目標(biāo) :發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬 , 跨的能力 .激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣 .三. 教學(xué)重點(diǎn) : 練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.教學(xué)難點(diǎn) : 能跨過 10 厘米的障礙物 .四: 設(shè)計亮點(diǎn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢 ?采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在

39、輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手 , 雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性 .五. 教學(xué)過程第23頁 / 總共 27頁( 一) 準(zhǔn)備部分 :教學(xué)準(zhǔn)備 : 螞蟻頭飾若干 . 糖果若干 . 輪胎若干 . 磁帶 .做操小螞蟻們你們好 , 今天的天氣真好 , 和爸爸一起來做做操, 出來鍛煉一下身體好嗎 ?我們出來的時候要先跨過家門檻, 跨的時候要把腳抬高點(diǎn),小心別摔交 .引出主題我的寶寶們真能干, 做的可真好 , 現(xiàn)在我們的

40、肚子都餓了, 媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?( 二) 基本部分講解示范我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去, 先看爸爸是怎么做的 , 把 2 個膝蓋著地 , 然后 2 個手也按在地上 , 爬啊爬的去找東西吃, 找到好吃的東西后再爬回來, 爬到家門口 , 然后再跨過門檻 , 帶著糖在家里休息會 . 看懂媽媽是怎么找東西了嗎?幼兒操作講解示范請個別幼兒游戲下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看, 爸爸看他學(xué)會了沒有. 教師在旁指導(dǎo)請全體幼兒游戲下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西, 寶寶們要跟著爸爸爬,第24頁 / 總共 27頁不能爬遠(yuǎn)了 , 懂了嗎 ?( 三 ). 結(jié)束部分寶寶們找東西找的全身都是泥. 現(xiàn)在我們來洗洗澡吧. 爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽, 休息下好嗎 ?一 . 設(shè)計