《海底世界》教學(xué)設(shè)計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 海底世界教學(xué)設(shè)計 ?海底世界?教學(xué)設(shè)計 作為一名教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以籌劃和布局安置的形式，對怎樣才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)舉行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是我用心整理的?海底世界?教學(xué)設(shè)計，僅供參考，接待大家閱讀。 教學(xué)課題 ?海底世界?教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語“免費(fèi)的長途旅行在表情達(dá)意方面的效果。 2、通過朗讀品評語言文字，了解海底的風(fēng)景奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生喜歡自然、探索海底世界的興趣. 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過朗讀品位語言文字，了

2、解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底風(fēng)景奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜歡自然、探索海底世界的興趣。 難點(diǎn)：體會關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。 教學(xué)打定 師：多媒體課件 生：預(yù)習(xí)課文 課時安置 兩課時 其次課時 一導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，在我們的世界中存在著無窮無盡的奧秘，其中老師最熱愛的就是神秘而且蔚藍(lán)的大海， 這節(jié)課我們將持續(xù)探索我們的海底世界。(板書課題)并讀兩遍。 二講授新課 過渡語：師：我們先一起來賞識一下來自海底攝影師拍攝的畫面。(播放視頻) 你看到了什么？文中有一句話直接報告我們海底是個怎樣的世界，同學(xué)們找一找。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物多 動物多 引出全文的中心句。海底世界真是個風(fēng)景奇異，物

3、產(chǎn)豐富的世界。 自主學(xué)習(xí)出示課件(哪些描寫讓你感受到了海底世界風(fēng)景奇異，物產(chǎn)豐富？在文中找一找，畫上橫線。在文中找一找，畫上橫線。畫完以后，給同桌說一說 其次自然段 師:誰找到了你覺得風(fēng)景奇異的地方？ 學(xué)生:其次自然段的光線 出示文段 請你讀一讀你找到描寫光線的句子。 全班同學(xué)一起讀一讀。(板書 光線) 師：除了光線還有其他的嗎？ 第三自然段 學(xué)生;第三自然段的海底的動物往往在竊竊私語。在課文第3自然段，都聽到了哪些聲音？ 海底的動物往往在竊竊私語,有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還猶如在打鼾。課件出示句段誰能來讀讀這一段？你覺得竊竊私語是什么意思?(私下小聲交

4、流) 預(yù)設(shè)：理應(yīng)輕聲讀，由于他們在竊竊私語。 讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語。 這里也用了擬人的修辭手法，賦予動物以人的行為，猶如他們在說靜靜話，使它們更加心愛、動人。 師:讀竊竊私語要輕聲的讀全班齊讀。(板書 聲音) 誰能來模仿一下這些聲音嗎？生：模仿 剛剛同學(xué)們模仿嗡嗡，啾啾，汪汪都是擬聲詞，那同學(xué)們知道句后面的省略號在著代表什么嗎？(表示還有好多聲音)吃東西會發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候會發(fā)出另一種聲音，遇到危害還會發(fā)出警報。 第四自然段 動物活動方法 過渡：海底動物發(fā)出的聲音可真奇異,除了他們發(fā)出的聲音還有哪些方面表達(dá)海底世界風(fēng)景奇異？ (出示第三自然段)誰能來讀一讀？(個人讀在齊讀) (板書

5、 動物) 師: 請問中心句是哪一句？(海里的動物，各有各的活動方法) 這段話圍繞中心句我們細(xì)讀第四自然段，歸納海底動物的活動方法(歸納后出示表格總結(jié) 小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，(相機(jī)出示說明方法：列數(shù)字)太慢了，真替她慌張，你再來讀讀。 梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，這也是用了寫小海參一樣的說明方法。相機(jī)出示列數(shù)字并且還跟火車作對比，我們把這樣的說明方法叫做：作對比課件出示說明方法你來讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來。 章魚與烏賊：利用反推力(列舉生活中游泳和劃船也靠反推力前進(jìn)) 貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長途旅行。抓住這句話，談?wù)勛约旱捏w會。“巴你可以

6、換個詞說一說嗎。 師：一個“巴字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么心愛??！“ 免費(fèi)字，形象生動寫出了貝類的運(yùn)動狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自滿。 海底動物的活動方式多種多樣，例如水母也是靠反推力游動，五角海星也是靠五只觸手緩慢爬行。 小練筆(描寫一種或兩種你熱愛的動物的活動方法)建議: 以 陸地的生物，各有各的活動方法。為開頭 可以從動物靠什么移動，移動時候有什么特點(diǎn)？來開展描寫。 可以參與比喻,擬人的修辭手法。 還有那里表達(dá)了海底世界風(fēng)景奇異？ 第五自然段 植物差異 出示課件 誰能來讀一讀這一段？板書 植物 老師領(lǐng)讀，然后分開讀，老師讀藍(lán)色字體，學(xué)生讀紅色字體。 師總結(jié)：怪不得說海底是一個風(fēng)景奇異，物產(chǎn)豐富的世界。 六自然段.礦產(chǎn)資源 快速讀第6自然段，說一說有哪些資源。(板書 礦產(chǎn)) 師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了好多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一片面，我們不得不說，海底真是個物產(chǎn)豐富的世界。 三、總結(jié)提升 難怪說海底世界是個風(fēng)景奇異，物產(chǎn)豐富的世界。大海是一座巨大的寶庫，它正等待著我們探索,去開發(fā)。今天，我們努力學(xué)習(xí)