教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測題卷6

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)預(yù)測題卷61下列選項中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的一項是（ ）。A.氮氣 B.氧氣C. 一氧化碳 D. 二氧化碳 2對選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查的條件說法錯誤的是（）。 A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通C.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力D.關(guān)愛集體3楊老師講錯題，學(xué)生糾正老師，楊老師不僅不批評反而表揚學(xué)生善于思考具有質(zhì)疑精神，下列說法不當(dāng)?shù)氖牵?）。 A.老師重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力B.老師重視培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力C.老師重視培養(yǎng)創(chuàng)新求異D.老師重視培養(yǎng)批判思維能力4探討作品中

2、的線條、形狀、色彩、肌理及每個物體 描寫的特色”屬于美術(shù)鑒賞過程中的（） A、描述 B、分析 C、解釋 D、判斷 5下列哪一種不屬于造字方法（ ）A、象形B、指事C、會意D、假借 6平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子么？”話音剛落，全班哄堂大笑。該老師做法（）。A、合理，有助于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)B、合理，有助于鼓勵學(xué)生主動反思C、不合理，沒有體現(xiàn)對學(xué)生的尊重D、不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷 7城市好比一個巨大的海綿，勞動力就像城鄉(xiāng)之間流動的水，當(dāng)經(jīng)濟處于上行期，經(jīng)濟擴張會吸納更多的勞動力；當(dāng)經(jīng)濟處于下行期，經(jīng)濟衰退又將這些勞動力擠回了農(nóng)村。正是中

3、國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)所引發(fā)的海綿效應(yīng)，在此次金融危機中發(fā)揮著就業(yè)緩沖器的作用。但這種海綿效應(yīng)是不可持續(xù)的，因為中國的一個基本國情就是農(nóng)業(yè)剩余勞動力要向城市進行轉(zhuǎn)移。 這段文字意在說明（）。 A、經(jīng)濟衰退影響了中國的城市化進程 B、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)減弱了經(jīng)濟衰退的影響C、不能過分依賴海綿效應(yīng)的就業(yè)緩沖作用D、農(nóng)村勞動力不應(yīng)成為經(jīng)濟衰退中的犧牲品 8孫校長切實抓好了地震消防應(yīng)急演練工作，地震發(fā)生時，全校師生順利轉(zhuǎn)移到安全地帶，這說明孫校長注重（）。A、促進教師發(fā)展B、校園硬件建設(shè)C、校園文化建設(shè)D、保護學(xué)生安全 9下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。A、神農(nóng)氏B、伏羲氏C、燧人氏D、有巢氏 1

4、0下列對作家作品的解說有誤的一項是（ ）。A、在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱，比如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即 韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾B、“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍C、“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就; D、“左聯(lián)五烈士”是1931年在上海被反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是 柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森 11青銅壺是春秋戰(zhàn)國時期重要的生活器皿，當(dāng)時鑄造壺器可以采用下列哪項先進技術(shù)?（）A、金銀錯技術(shù)B、焊接技術(shù)C、拋光技術(shù)D、淬火技術(shù) 12現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個個事物

5、。一個個現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程研究事物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點。這段文字的主旨是（）。A、現(xiàn)代自然科學(xué)研究一個個事物一個個現(xiàn)象B、嚴(yán)密的綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點C、自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系D、現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系 13由于受定論思想的影響，我們的研究總要分為正面人物與反面人物，而且人們一般認(rèn)為一切過錯都應(yīng)是反面人物造成的，并天真地以為，只要沒有反面人物，任何事情都會順利地進行，按照人們預(yù)想的道路向前發(fā)展。這是不尊重歷史的表現(xiàn)。而只要一個人被定為反面人物，就永遠(yuǎn)不

6、能翻身，縱使你有再多的好處，也還是反面人物，是個壞人。我們強調(diào)歷史地看問題，可是我們的很多評價并沒有體現(xiàn)這一點，而只是按照我們現(xiàn)代人的思想感情去評價人，給人貼標(biāo)簽!以下對作者的本意表達(dá)不正確的是（）。 A、對歷史人物的研究應(yīng)該客觀B、反面人物不應(yīng)為所有過錯負(fù)責(zé)C、在歷史評價中應(yīng)盡量拋開現(xiàn)代人的思想感情D、定論思想使我們對歷史的研究走入了誤區(qū) 14你有一個學(xué)生在課堂上經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.讓他的同桌叫醒他B.讓他坐的教室的前部或者靠近講臺的地方C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒 15根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）的規(guī)定，我國建

7、立靈活開放的教師教學(xué)體系是（）師范院校，校本培訓(xùn)師范院校，綜合培訓(xùn)校本培訓(xùn)，師范院校綜合院校，示范培訓(xùn) 16下圖所示的書法字體是（ ）。A.行書B.草書C.瘦金體D.篆書 17對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀老師總是能夠耐心地給予反復(fù)輔導(dǎo)，支持他們這樣做的關(guān)鍵因素是其（）。A.知識水平 B.敬業(yè)精神C.教學(xué)水平 D.教學(xué)風(fēng)格 18高分子材料以高分子化合物為基礎(chǔ)，其結(jié)構(gòu)決定其性能，對結(jié)構(gòu)的控制和改進，可獲得不同特性的高分子材料，高分子材料獨特的結(jié)構(gòu)和易改性、易加工特點，使其具有其他材料不可比擬、不可取代的優(yōu)異性能，從而廣泛用于科學(xué)技術(shù)、國防建設(shè)和國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域，并已成為現(xiàn)代社會生活中衣、食、住、行、用

8、各個方面不可缺少的材料，下列屬于現(xiàn)代高分子材料的是( ) A.工程塑料B.鈦合金C.鋁合金D.普通陶瓷19“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是( )。 A.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新B.終身學(xué)習(xí)。實現(xiàn)自我C.關(guān)愛學(xué)生，因材施教D.愛崗敬業(yè)。樂于奉獻(xiàn) 20社會上曾流傳一句話：研究導(dǎo)彈的掙不過賣茶葉蛋的；也有人說。當(dāng)個服務(wù)員一個月還能掙三千多呢。面對這些言論，作為一個小學(xué)老師必須（ ），才能懷著平常心工作在一線，安心工作。用心工作。 A.樹立崇高的職業(yè)理想B.具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度C.采用靈活多樣的教學(xué)手段D.了解小學(xué)生的身心發(fā)展特點 21在電和磁關(guān)系的認(rèn)識上，取得突破性成果

9、的是（）A.奧斯特B.法拉第C.愛迪生D.愛因斯坦 2219世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了，下列畫家中是這一畫派代表人物的是（）。A.德拉克洛瓦B.梵高C.羅丹D.畢加索 23下列作品哪個是著名的琵琶演奏曲（）A.流水B.十面埋伏C.酒狂D.梁祝 24黃銅不是金子，黃銅是閃光的，所以有些閃光的不是金子。下述哪個推理的結(jié)構(gòu)與上述推理最為接近？（ ）A.寶鋼沒有虧損，寶鋼是國有大型企業(yè)，所以，有些國有大型企業(yè)沒有虧損B.魯迅是文學(xué)家，魯迅是思想家，因此，有些思想家是文學(xué)家C.壞人都攻擊我，你攻擊我，所以你是壞人D.金屬都是導(dǎo)電的，植物纖維不導(dǎo)電

10、，所以植物纖維不是金屬 251938年，德國人( )在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。 A.哈恩B.查德威克C.盧瑟福D.麥克斯韋 26教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的( ) A.明顯的示范性B.強烈的時代性C.利他性D.高度的自覺性 27在寄宿制學(xué)校就讀的飛飛(12歲)擅自外出夜不歸宿，學(xué)校的做法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.及時查找B.聯(lián)系其父母查找C.置之不理D.向公安機關(guān)求助 28每當(dāng)講到以科學(xué)家命名的定理、公式、方程、法則時，張老師都會有針對性地簡述這些科學(xué)家是如何勤奮鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的；是如何大膽探

11、索、勇于創(chuàng)新的；是如何堅忍不拔、奮勇前進的；是如何熱愛祖國、獻(xiàn)身事業(yè)的這表明張老師能夠做到（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學(xué)習(xí) 29下列不屬于義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利是（ ）A.免試入學(xué)權(quán)B.就近入學(xué)權(quán)C.不交學(xué)費權(quán)D.人身自由權(quán) 1張某從某師范院校?？飘厴I(yè)后，被分配到一所小學(xué)教數(shù)學(xué)。一年后所教班級數(shù)學(xué)成績明顯下降，學(xué)生對他意見很大，強烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，張某不認(rèn)真研究本專業(yè)知識，課前不備課或備課很簡單，課堂教學(xué)效果不好。教育組多次找他談話，組織有關(guān)教師聽他的課，但張某不接受對其教學(xué)工作的檢查，甚至在成績評定時，有意評低對他有意見學(xué)生的成績，個別的甚至有意評不及

12、格。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為張某不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作，但又沒有合適的科目，決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、收發(fā)工作。張某不服，認(rèn)為自己是教師，應(yīng)擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán)，于是向教育局提出申訴。學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)?為什么? 2甲余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和蓋余之勤且艱若此。注?。盒傅?。篋：書箱。舍：學(xué)舍，書館。媵人：

13、服侍的人。乙任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡日：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！弊⑷文喝嗣?。笈：書箱?；颍河袝r。庵：茅草小屋。荊：這里指荊的枝條。麻蒿：一種植物，點燃后可照明。悅：敬佩。易：交換。問題1簡答題甲乙兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點? 3閱讀下面材料，回答問題。我是一名初三的學(xué)生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個同學(xué)都打得流鼻血了。還有

14、一次，有個學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學(xué)留下來聽課，其他同學(xué)不愿意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!讓我們不上課，我想問她有這個權(quán)利嗎?她曾經(jīng)找我們班的一個女生談話，說：“，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。你猜猜我們同學(xué)管她叫什么?變態(tài)老師!問題1簡答題結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓Σ牧现薪處煹目捶ā?1三個學(xué)生進商店，分別買飲料。一個人說，我喜歡喝果汁，味道是甜的；另一個人說，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜；還有一個人說，我喜歡礦泉水，味道是淡的。一個老

15、師聽見了，若有所思。 根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇作文。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。 【參考答案】1：D解析：碳酸飲料內(nèi)都含碳酸，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解，分解成二氧化碳和水。 2：D解析：中小學(xué)班主任工作條例中強調(diào)班主任在任職條件中對待自身、對待學(xué)生及他人、對待工作的規(guī)范要求。具體來說，包括以下方面：1、對班主任自身：作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。 2、對待學(xué)生及他人：熱愛學(xué)生、善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通。3、對班主任工作：愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

16、 3：B解析：自我評價能力是帶有濃厚情感體驗的自我認(rèn)識活動。小學(xué)生的自我評價能力的形成和發(fā)展受個性影響而呈現(xiàn)出個別性和特殊性，因此，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力循序漸進地提高，同時又重視在此過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個性品性。 命題分析自我評價是個體對自己的思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。題干所述為楊老師對學(xué)生的評價，而不是學(xué)生的自我評價，故B項表述錯誤。本題考查的是素質(zhì)教育對于學(xué)生能力培養(yǎng)的重視，包括創(chuàng)新能力、批判思維能力、交流合作能力、信息處理能力等。該知識點一般以選擇或材料分析的方式出題。技巧點撥首先，弄清出題點，本題考查的是素質(zhì)教育關(guān)于學(xué)生能力培養(yǎng)的要求；其次，看選項的具體內(nèi)容與題目是

17、否相符，四個選項都是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的學(xué)生能力培養(yǎng)要求，但B項與題目中所描述的現(xiàn)象不符。4：B解析：探討作品制作中所運用的材料、技法及特征;探討作品中的線條、形狀、色彩、肌理及i每個物體描寫的特色；分析部分與部分、部分與整體之間的關(guān)系等都屬于形式分析的內(nèi)容。 5：D解析：【解 析】“六書”中的象形、指事、會意、形聲屬于造字方法，轉(zhuǎn)注和假借不屬于造字方法。 6：C解析：小強回答老師提問時聲音很低，老師應(yīng)該對其加以鼓勵、引導(dǎo)，讓小強逐漸變得自信，而不是挖苦、批評。題干中老師的做法是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。 7：C解析：文段首先介紹了海綿效應(yīng)及其積極作用，接著指出“海綿效應(yīng)是不可持續(xù)的”，并解釋其原因。由此

18、可知，文段論述的主題是“海綿效應(yīng)”。再由轉(zhuǎn)折詞“但”可以看出，文段強調(diào)的是“海綿效應(yīng)”的不可持續(xù)性。因其“不可持續(xù)”，對“海綿效應(yīng)”的利用就應(yīng)當(dāng)適可而止。選項中只有C項既體現(xiàn)出對“海綿效應(yīng)”“不能過分依賴”的態(tài)度，又兼顧“海綿效應(yīng)”這一主題元素。 8：D解析：孫校長抓好地震消防應(yīng)急演練工作主要是是為了保障全校師生安全，保障了學(xué)生的安全權(quán)。 9：A解析：神農(nóng)氏親嘗百草，以辨別藥物作用，并以此撰寫了神農(nóng)本草經(jīng)，教人種植五谷、豢養(yǎng)家畜，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖。伏羲氏是古代傳說中中華民族人文始祖，相傳他根據(jù)天地萬物的變化，發(fā)明創(chuàng)造了占卜八卦，創(chuàng)造文字，結(jié)束了“結(jié)繩記事”的歷史。燧人氏是漢族神話傳

19、說中上古時期的部落首領(lǐng)，是華夏人工取火的發(fā)明者，結(jié)束了遠(yuǎn)古人類茹毛飲血的歷史，開創(chuàng)了華夏文明。有巢氏是中國遠(yuǎn)古時期傳說人物、中國遠(yuǎn)古時期部落聯(lián)盟首領(lǐng)之一，他率領(lǐng)古人筑巢為室，家園的夢想終成現(xiàn)實。 10：B解析：“三言二拍”是指馮夢龍的警世通言、醒世恒言、喻世明言和凌濛初的初刻拍案驚奇、二刻拍案驚奇這五部短篇小說集的總稱。 11：A解析：金銀錯技術(shù)是春秋戰(zhàn)國時期的，其他選項均不是。 12：B解析：文段最后一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點”是對前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。根據(jù)就近原則此句中“這”指代的是前一個句子，即“這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系”，結(jié)

20、合文段最后的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴(yán)密的綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點”,即答案為B。 13：C解析：A項，根據(jù)“這是不尊重歷史的表現(xiàn)”以及“我們強調(diào)歷史地看問題”可以推知，作者在對研究歷史人物這個問題上要求“尊重歷史”，也就是應(yīng)該客觀。B項，根據(jù)“人們一般認(rèn)為一切過錯都是反面人物造成的”之后的轉(zhuǎn)折，可以判斷作者并不支持這樣的說法，故B項也是作者的本意。D項，根據(jù)“由于受定論思想的影響”，可以判斷D項也是作者本意。C項，根據(jù)文段最后一句，可以判斷作者對僅僅按照現(xiàn)代人思想感情去評價人是不贊同的。但并沒有說要“盡量拋開現(xiàn)代人的思想感情”。該項屬于主觀臆斷，不是作者的本意，故選C。 14：

21、D解析：遇到這種問題教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，最好以關(guān)心的語氣幫助他清醒。 15：B解析：根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）對加強教師隊伍建設(shè)的若干規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是師范院校，綜合培訓(xùn)。 16：C解析：圖中所示的是宋徽宗趙佶首創(chuàng)的書法字體，瘦金體。 17：B解析：敬業(yè)是一個道德的范疇，是一個人對自己所從事的丁.作的態(tài)度。對于教師而言，其從事的工作職責(zé)是教書育人。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，其關(guān)鍵是敬業(yè)精神的支撐。 18：A解析：高分子材料是以高分子化合物為基礎(chǔ)的材料，包括橡膠、塑料、纖維、涂料、膠粘劑和高分子復(fù)合材料。 19：D解析：【知識點

22、】教師職業(yè)道德詩句主要體現(xiàn)的是教師的無私的奉獻(xiàn)精神，故選擇D選項。 20：A解析：教師的職業(yè)雖然兩袖清風(fēng)，但卻是太陽底下最光輝的職業(yè)，因此必須樹立崇高的職業(yè)理想，才能懷著平常心工作在一線。安心工作，用心工作。 21：B解析：在電和磁的研究過程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機的發(fā)明提供了理論依據(jù)，為第二次科技革命奠定了基礎(chǔ)。 22：B解析：該畫派是印象派，梵高是印象派畫家。德拉克洛瓦是浪漫主義畫家，畢加索是立體派畫家，羅丹是雕塑家。 23：B解析：十面埋伏是著名的琵琶演奏曲。 24：A解析：題干的推理是“所有M不是P,所有的M是S，所以，有些S不是P”，根據(jù)這一關(guān)系，符合的只有A項。 25

23、：A解析：解析：核裂變是在1938年發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)者是德國柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多?哈恩。 26：A27：C解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，“未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告”。 28：C解析：教書育人指教師一方面要傳授基礎(chǔ)知識、基本技能；另一方面還要重視學(xué)生的思想品德教育。張老師在講解定理公式的同時向?qū)W生傳遞探索、創(chuàng)新的精神體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。

24、29：D解析：A、B、C項屬于義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利。 1(1)教師教育權(quán)是教師基本權(quán)利的重要組成部分。教師的教育教學(xué)權(quán)主要指教師在教育教學(xué)活動及其專業(yè)性活動中享有的自主性權(quán)利。教師在教育教學(xué)、管理學(xué)生、教育評價等方面的權(quán)利，都屬于教師教育權(quán)的范疇。(2)學(xué)校沒有侵犯張某的教育教學(xué)權(quán)。盡管張某在學(xué)歷上符合做一名小學(xué)教師的資格，但是職業(yè)道德、專業(yè)能力、教學(xué)態(tài)度上不符合作為一名教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，因此無法正常履行教師的教育教學(xué)職責(zé)，學(xué)校讓其離開教師崗位而從事管理工作是合理的。 2都表現(xiàn)了人物勤奮好學(xué)(嗜學(xué)、勤學(xué))和求學(xué)不怕險阻(艱辛)的精神。 3教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。案例中的教師沒有做到這幾點。首先，她肆意打罵學(xué)生，侮辱學(xué)生人格，是違法的，沒有做到守法；其次，她對學(xué)生教育的耐心不足，教育方法簡單粗暴，不能體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生；再次，教師職業(yè)具有示范性，她對學(xué)生的打罵、侮辱，呈現(xiàn)給學(xué)生不良的人格形象，不能做到為人師表。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)不斷提高自身修養(yǎng)，提高自己的信服威信，這樣才能建設(shè)好班級。 1繽紛成就和諧 三學(xué)生進商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味