（高仕超）《7下雨啦》教學設(shè)計

1、PAGE PAGE 57、下雨啦高仕超教學目標:1、在語言環(huán)境中正確認讀“下、雨、桃、花”4個生字。2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：l d d。3、學習筆畫“豎彎鉤”，能在老師指導下正確描摹“花、下、雨”3個字。4、正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字、不改字，能熟讀成誦。感受春雨給大地萬物帶來的變化。教學重點、難點：1 、能在具體的語言環(huán)境中認讀“花、下、雨”3個生字，并正確描寫。2 、能正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：l d d。教具準備：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片、拼音卡片、田字格小黑板等教學課時：2課時。第一課時課時目標：1、能在語言環(huán)境中讀準“下、雨、桃、花”4個生字的讀音。 2、認識筆

2、畫“豎彎鉤”，能在老師的指導下在田字格里按筆順正確描寫“花、下、雨”3個字。3、能在老師指導下正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字、不改字，能熟讀成誦。教學過程：導入新課1、播放歌曲春天的小雨沙沙沙，請學生看圖片（下雨的圖片）。2、你從歌曲中聽到什么了？（下雨了）（板書：下 雨）說明：因為一年級的學生對于聲音、圖像等較為敏感，剛開始利用歌曲引出課題，能夠激起學生的學習興趣，進而展開教學。3、學習生字“下、雨”，你有什么好辦法記住它們？學生交流：可用象形記字法，“雨”就像剛下過雨后的窗戶。4、揭示課題。媒體出示課題：7、下雨啦。5、指名拼讀“l(fā)a”。（讀課題，注意讀出輕聲）6、齊讀課題。說明：將拼音

3、教學與生字教學有機地結(jié)合在一起，讓學生運用已學過的拼音來拼讀認識生字，既鞏固了拼音又認讀了生字，一舉兩得。二、學習兒歌1、媒體出示句子：滴答，滴答， 下雨啦，下雨啦?。ㄗ⑵匆簦?）請學生自己拼讀這句話。（2）出示“滴答”。教師示范拼讀音節(jié)，指導讀好“滴答”。（讀得輕而且有節(jié)奏感）指名拼讀、開小火車拼讀。（3）抽讀句子，指導朗讀。2、（出示圖片）師：小朋友請仔細觀察，圖上有什么？仔細聽課文錄音，聽清他們在說什么？3、指名交流。4、媒體出示課文，聽老師范讀課文，要求學生手指指書，聽清字音。5、抽讀課文，齊讀課文。（注意朗讀的指導）6、師：小朋友，課文會讀了，生字寶寶你們認識嗎？這四個字中，哪兩個

4、我們已經(jīng)認識了？（下、雨）還有兩個生字寶寶可急了。瞧，他們都跳出來想和我們交朋友了。（媒體出示，學生自學生字：桃、花）7、交流反饋。（1）指名交流，領(lǐng)讀生字。（2）媒體游戲：一字開花，給“桃 ”找朋友。（3）花兒真美，你喜歡什么花？（指名交流）（4）出示圖片，認識各種花。（花上出示拼音，學生看圖邊拼邊猜，出示花名，齊讀花名。如：喇叭花、臘梅花等）說明：在適當?shù)耐卣挂恍┱n外的知識的同時又練習到了已學會的拼音，鞏固了拼音的拼讀；在語言環(huán)境中學習“花”字，又鞏固了生字的學習。（5）媒體出示筆畫“豎彎鉤”，老師范寫，生開火車邊讀邊書空。（豎彎鉤要寫得大氣，做到豎直、鉤尖。）8、把生字寶寶送回家，再讀兒

5、歌。（1）出示兒歌。（2）自由讀。（3）跟小老師讀。（4）男女生對讀。說明： 采用多種形式加強朗讀訓練，激發(fā)學生朗讀的興趣。讓學生通過反復朗讀，積累語言文字。寫字指導學習描寫：花 學習描寫：下比較：下、上指導描寫“下”（注意最后一筆是“點”）學生描寫“下”學習描寫：雨觀察“雨”字中共有幾個“點”，“點”的方向又是怎么樣的。指導描寫“雨”（注意“點”的方向）學生描寫“雨”說明：本課的寫字練習，學生雖已基本學會描寫生字，但還是會出現(xiàn)很多錯誤，還不會觀察字形和筆畫在田字格中的位置。所以，教師還需要引導學生仔細觀察所寫的字在田字格里的位置，觀察書寫筆順，繼續(xù)培養(yǎng)學生先觀察再落筆的寫字習慣?！跋隆焙汀吧?/p>

6、”字形相近，引導學生通過比較的方法加以辨析以加強精細化記憶。在學生描寫同時，教師要加強巡視，及時提醒，指導學生養(yǎng)成正確的書寫姿勢。第二課時課時目標：1、能在正確認讀生字、熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，正確拼讀音節(jié)：l d d。2、能在老師指導下獨立完成課后練習。教學過程：一、復習導入1、讀兒歌。2、讀生字。二、復習韻母（1）復習6個單韻母：a、o、e、i、u、（2）復習單韻母的四聲說明：復習單韻母和單韻母的四聲，為后面的拼音拼讀練習做準備。三、學習拼音1、游戲：給聲母寶寶點名。媒體出示一個聲母請學生讀出來。媒體出示：l、d、p、t、m2、拼讀音節(jié)。媒體出示：l d d（1）同桌練拼。（2）指名拼讀，正音。（3）練習用四聲拼讀。3、補充訓練：和拼音寶寶打招呼。（可以選做）弟弟（d di） 土地（t d） 密碼（m m） 那里（n l） 木馬（m m）4、完成課后練習“我會連線”。媒體出示：（1）拼一拼。（2）老師示范拼讀。（3）學生同桌練習（4）學生交流。（5）小老師領(lǐng)讀。5、游戲：送動物回家。（可以選做）媒體出示音節(jié)：m l l t （1）指名拼讀，開火車拼讀（2）送動物回家，完成連線。說明：拼音教學是本階段的訓練重點之一，也是本課的重點。學生已經(jīng)初步學會了拼讀的技巧，注意到聲母和韻母在拼讀時嘴型的變化，教師要在學生初學拼音拼讀時做好示范和指導。同時，教學中通過一系