2012高中歷史版必修一第24課兩極對峙格局的形成學(xué)案

1、第 24 課兩極對峙格局的形成、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解美蘇兩極對峙格局的形成，認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響?！局R目標(biāo)】：了解“冷戰(zhàn)”的形成及其背景，以及與此相關(guān)的重要史實(shí)，理解兩極對峙格局對戰(zhàn)后國際關(guān)系的影響；【能力目標(biāo)】 ：通過對二戰(zhàn)結(jié)束后國際關(guān)系格局演變原因的分析，引導(dǎo)學(xué)生從這一時期的階段特征出發(fā)，弄清事件的內(nèi)在聯(lián)系，能夠利用課件中的圖表及材料，論證文字資料中歷史觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納以及全方位觀察問題的能力?！厩楦心繕?biāo)】：使學(xué)生認(rèn)識到少數(shù)大國控制世界、爭奪霸權(quán)不利于世界的和平與發(fā)展，2：本課重難點(diǎn)：（由理解課標(biāo)得來）重點(diǎn)：美蘇兩極對峙格局的表現(xiàn)；難點(diǎn)：美蘇

2、兩極對峙格局形成的原因和美蘇“冷戰(zhàn)”對國際關(guān)系的影響；3：高考大綱：美蘇兩極對峙格局的形成4：概念：、雅爾塔體系：第二次會議上，就戰(zhàn)后世界安排(如處理后期，美、蘇、英反遺留問題和戰(zhàn)后和盟國在雅爾塔等國際問題)達(dá)成一系列協(xié)議,在此基礎(chǔ)上建立的戰(zhàn)后國際關(guān)系體系稱為雅爾塔體系。其實(shí)質(zhì)是美蘇兩分天下.、冷戰(zhàn)：以進(jìn)攻之外一切為首的西方國家，對等國家采取的除的行動，包括相互對方的價值觀念與社會制度、對。抗、【禁運(yùn)、軍備競賽、組建軍事預(yù)習(xí)知識問題化】、發(fā)動人等；以遏制一“冷戰(zhàn)”的興起背景1“冷戰(zhàn)”在怎樣的背景下興起？2“冷戰(zhàn)”興起的原因是什么？二“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)1. “冷戰(zhàn)”的概念及其開始的標(biāo)志是什么？2.推

3、行計(jì)劃的目的是什么？采取了什么應(yīng)對措施？3.北約是在怎樣的背景下出現(xiàn)的？倡導(dǎo)成立北約的目的是什么？4.華怎樣的背景下產(chǎn)生？它的出現(xiàn)影響？三、“冷戰(zhàn)”對國際關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響？四、 “冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”1.怎樣理解美蘇全面“冷戰(zhàn)”過程中還要進(jìn)行局部“熱戰(zhàn)”？2.“熱戰(zhàn)”對國際關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響？預(yù)習(xí)自測：1、第二次后，世界形勢變化的最大特點(diǎn)是（ ）A經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力獨(dú)占鰲頭B成為唯一能抗衡的國家C 歐洲因在中受到削弱而萎靡不振D 國際關(guān)系格局演變?yōu)槊捞K兩極2、“二戰(zhàn)”期間美蘇建立的關(guān)系在戰(zhàn)后破裂，其主要原因是（）A美蘇爭霸必然導(dǎo)致雙方對立B反取得勝利C國家利益和的D兩極格局間關(guān)系的實(shí)質(zhì)是兩強(qiáng)爭

4、霸3、第二次“冷戰(zhàn)”政策最顯著的特點(diǎn)是：后，A、幫助歐洲復(fù)興，穩(wěn)定B、支持希臘，C、組織北約加強(qiáng)與抗?fàn)幍牧α緿、遏制，穩(wěn)定，不訴諸4、計(jì)劃是“一個的兩半” 其含義不包括：曾：主義與A 都是冷戰(zhàn)政策的重要組成部分B 都以經(jīng)濟(jì)和軍事為主要形式C 其目的都是D 都是為了自身利益5 、“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)（美蘇為首的兩大陣營在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域的對抗）北約和華約都是大國控制的軍事；6、在和越南進(jìn)行的都是()利用當(dāng)?shù)鼐置鎰e國打著實(shí)行提供并派兵直接參戰(zhàn)乘機(jī)進(jìn)行ADCD【合作探究】一、閱讀材料，回答問題：材料一從的海到邊的范圍之內(nèi)。特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來無一不處在的民族以抵抗少數(shù)在的分子或外來材

5、料二余相信之政策意在支持壓力征服企圖。應(yīng)該盡力協(xié)助世界回復(fù)到經(jīng)濟(jì)健全的常態(tài)致國會的咨文能夠盡材料三力緩和，協(xié)助歐洲走上復(fù)興。在哈佛大學(xué)的材料四本公約各締約國決定聯(lián)合一切力量，進(jìn)行集體防御。西洋公約請回答：（1）所說的鐵幕下的國家或地區(qū)有哪些？、領(lǐng)域政治經(jīng)濟(jì)軍事（2）根據(jù)材料二、三、四，采取了什么具體措施？（3）這四則材料反映了戰(zhàn)后初期的政策是什么？它說明了什么？（4）針對材料四中反映的內(nèi)容，采取了什么措施？它意味著什么？二、閱讀下列材料材料一：我認(rèn)為，來壓力企圖加于他們的的政策必須是支持國家的人民抵抗少數(shù)分子或外。我認(rèn)為 的人民指望著須人民以自己的方式來規(guī)劃自己運(yùn)全世界支持他們他們的。如果領(lǐng)導(dǎo)

6、不利，就可能世界和平而肯定會危及自己國家的利益在國會兩院會議上的（1947）材料二：應(yīng)該盡力協(xié)助世界回復(fù)至經(jīng)濟(jì)健全的常態(tài)，沒有它，就沒有政治的安定，沒有牢固的和平。任何誠意協(xié)助復(fù)興工作的，必得到的全部合作。任何勾心斗角阻撓他國復(fù)興工作的，必不能的。1947 年在哈佛大學(xué)回答：（1）是指什么？主義中所說的“主義”和“少數(shù)分子或外來壓力”這樣說的目的是什么？（2）從的分析，他主張實(shí)施對外的目的是什么？（3）比較兩段材料，分析的與的有何異同？【課堂深化】-重點(diǎn)難點(diǎn)何為國際關(guān)系格局？影響國際關(guān)系格局的有哪些？國際關(guān)系格局，實(shí)際上就是在一定時期內(nèi)，在強(qiáng)國力量對比的基礎(chǔ)上，形成的國際秩序和利益分配體系，是

7、國與國之間相對穩(wěn)定的關(guān)系結(jié)構(gòu)。兩極對峙格局即在美蘇兩強(qiáng)實(shí)力相對均衡的基礎(chǔ)上，根據(jù)美蘇雙方分割范圍和世界版圖的協(xié)議形成的相對穩(wěn)定的國際關(guān)系。影響國際關(guān)系的：強(qiáng)國力量對比發(fā)生變化，強(qiáng)國之間利害關(guān)系和發(fā)展變化。而國際關(guān)系格局的演變的根本原因是國家之間實(shí)力對比的變化，包括經(jīng)濟(jì)、軍事和政治等。兩極格局的演變主要是由于國際力量對比發(fā)生了變化而產(chǎn)生的，尤其是在第三次科技的影響下，國家實(shí)力的競爭突出表現(xiàn)為以經(jīng)濟(jì)實(shí)力為的綜合國力的競爭，而科技又在其中起決定性作用。由于美蘇兩國在兩極對峙格局中，把過多的精力投放在擴(kuò)張爭霸上，導(dǎo)致兩國經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對削弱。而、西歐等競爭對手抓住科技的機(jī)遇，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，有力的沖擊了美蘇

8、兩強(qiáng)，兩極對峙格局不斷朝多極化趨勢發(fā)展?！菊n堂達(dá)標(biāo) 】1（2010 高考文綜）1959 年，國家展覽會在莫斯科舉辦。對于榨汁機(jī)和洗碗機(jī)等展品。表示工人決不會）這些無用的小器具，當(dāng)場引起了副總統(tǒng)的反對。這反映了當(dāng)時（A . 美蘇冷戰(zhàn)的重點(diǎn)從軍事領(lǐng)域轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域 B .霸主地位動搖，急需打開市場的對立C .輕工業(yè)發(fā)達(dá)，不需要進(jìn)口這些器具 D 經(jīng)濟(jì)文化交流沒有改變兩國2（2010 年高考江蘇 ）歷史學(xué)家杰里本特利：當(dāng) 1945 年國擊敗軸心國，摧毀德意志和時，隨著另一場的開始，世界不得不重建?！爸亟ㄊ澜纭钡闹饕蚴牵ǎ〢戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位 C戰(zhàn)后新的經(jīng)濟(jì)體系形成刺激了貿(mào)易競爭3(2009

9、高考江蘇單科)1961 年，B亞非拉民族解放掀起D美蘇在國家利益和社會制度上的加劇在同談話時說道：“如果和之間的克服了，如果它們之間建立了和平合作的關(guān)系，這在很大程度上會有助于加強(qiáng)世界和平。”這段話實(shí)質(zhì)上反映了（A美蘇軍事角逐勢均力敵）B美蘇開始由對抗D積極謀求世界和平穩(wěn)定C試圖同合作主宰世界4（2009 高考海南單科）第二次結(jié)束初期，先后推出了希臘、土耳其計(jì)劃（后稱“A具有軍事主義”）和歐洲復(fù)興計(jì)劃（即計(jì)劃）。這兩個計(jì)劃的相同之處是（的色彩）的性質(zhì)B具有C促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)D緩和受援國5假如讓你集中寫一篇反映 1947 年至 1948 年國際關(guān)系的專稿，需要一組體現(xiàn)當(dāng)時概況的“關(guān)鍵詞”，請你

10、依據(jù)有關(guān)知識，選出最準(zhǔn)確的一組（）A、 B、C、鐵幕D、主義主義計(jì)劃計(jì)劃計(jì)劃主義經(jīng)濟(jì)互助柏林越南西洋公約組織6推行“冷戰(zhàn)”政策的主要表現(xiàn)有（ ）提出A、主義 發(fā)動越南B、實(shí)施C、計(jì)劃 建立北約組織D、北約組織和華約組織的共同之處是（ A、都是由大國控制的軍事政治C、政治經(jīng)濟(jì)美蘇兩極格局最終形成的標(biāo)志是（）B、主義性質(zhì)的大國D、代表不同的大國）西洋公約組織成立A、成立B、C、華沙條約組織成立D、柏林墻事件9下列關(guān)于美蘇之間“冷戰(zhàn)”的表述中，你認(rèn)為不正確的是（ ）A、“B、“主義”的出臺標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”的正式開始計(jì)劃”的推行和“經(jīng)互會”的成立是“冷戰(zhàn)”的重要表現(xiàn)C、美蘇“冷戰(zhàn)”關(guān)系下，造成西歐依靠、

11、東歐依賴的局面D、在亞洲實(shí)施“冷戰(zhàn)”的主要表現(xiàn)是發(fā)動侵朝和侵越10“它使那些生怕出口不景氣的人為之陶醉”，這是指（ ）A、C、實(shí)施單獨(dú)占領(lǐng)計(jì)劃B、D、發(fā)動推行“冷戰(zhàn)”政策【自己動手，創(chuàng)建知識結(jié)構(gòu)】【拓展探究】：“的目的在于消滅”。你如何與和平的關(guān)系？【方法技巧】如何做材料題1、做材料題的要訣：一要準(zhǔn)，即針對題目設(shè)問的要求作答；二要點(diǎn)，就是組織答案要做到要點(diǎn)化，使一目了然，層次清晰，要言而不煩；三要簡，就是語言表述要簡練、準(zhǔn)確、規(guī)范；四要全，即組織要全面、完整、不要遺漏要點(diǎn)。2、做材料題的步驟：1、認(rèn)真研讀問題，弄清楚出題者需要什么。2、根據(jù)問題認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)題意抓住提取有效信息，排除無效信

12、息。有時甚至還要在材料的字里行間查找一些隱含的信息。3、要聯(lián)系及相關(guān)歷史知識，進(jìn)行知識遷移將材料所反映的內(nèi)容同相關(guān)知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，知識轉(zhuǎn)化要準(zhǔn)確、到位、客觀。4、按照每問的分?jǐn)?shù)情況進(jìn)行答題。第 24 課兩極對峙格局的形成選擇題110DDCBBAACDA一、（1）、保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、捷克斯洛伐克、波蘭和德國蘇占區(qū)等國家或地區(qū)。出臺反映了霸世界。主義，希臘和土耳其，提出計(jì)劃，建立北約。 企圖控制歐洲，稱在戰(zhàn)后初期的“冷戰(zhàn)”或遏制政策，說明（4）1955 年 5 月在華沙簽訂了華沙條約，建立了華沙條約組織。它標(biāo)志著兩大政事對峙局面形成，說明美蘇雙方爭奪的重點(diǎn)的歐洲。二、（1）、，與指制度，這些國家的全球?qū)购?。公開其他國家的、目的：穩(wěn)定、同：都遏制的。制度，控制西歐的影響，穩(wěn)定秩序，以達(dá)到稱霸世界的目異：制他國。主義是公開的宣稱他國的，是采取較隱藏的方式控【拓展探究】組織學(xué)生展開開放式?；居^點(diǎn)：與和平是對立的。有正義和非正義之分。要用正義是實(shí)力的比拼，在實(shí)力相對平的去制止非正義的，爭取世界和平