第1課《春》 課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、部編版 語(yǔ)文 七年級(jí)（上）1 春1.了解作者及其代表作品，能流暢地朗讀并背誦全文，理清文章思路。2.學(xué)習(xí)文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭手法描寫(xiě)景物的方法；理解寓情于景的寫(xiě)法。3.感悟作者對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo) 朱自清(18981948)，原名自華，改名自清，字佩弦。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。著有詩(shī)文集蹤跡，散文集歐游雜記背影你我，文藝論著詩(shī)言志辨論雅俗共賞等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有匆匆春荷塘月色背影等。簡(jiǎn)介朱自清寫(xiě)景散文是以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)

2、感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間或時(shí)間等的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察到的景物的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景、渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。 本文選自朱自清全集第四卷（江蘇教育出版社1996年版）。略有改動(dòng)。本文大致寫(xiě)于1928年至1937年之間。此時(shí)，朱自清在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問(wèn)，工作的順利、家庭生活的和諧等，使他的心境較為平淡恬靜，滿目的春光把他帶入江南美好的境地，因此，他寫(xiě)下了這篇廣為傳誦的散文名篇。作者寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。簡(jiǎn)介背景

3、朗鉆嫩眨醞釀巢宛擻疏蓑潤(rùn)出眼窠轉(zhuǎn)稀衣lngzunnnzhyn ningchownsush su 綠抖預(yù)習(xí)檢查 （ ）應(yīng)和 （ ）和藥 （ ）和平 和（ ）和泥 （ ）和牌（ ）黃暈 （ ）頭暈 暈hhhuhuhynyn （ ）薄煙 （ ）薄荷（ ）輕悄悄（ ）悄聲（ ）薄餅 悄薄bbobqioqio【欣欣然】【朗潤(rùn)】【趕趟兒】 【醞釀】歡歡喜喜的樣子。明亮滋潤(rùn)。本義是時(shí)間趕得上。文中指眾多果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。本指造酒時(shí)的發(fā)酵過(guò)程。文中是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃?！痉被ā俊竞襞笠椤俊就疝D(zhuǎn)】【黃暈】【花枝招展】繁茂的花；各種各樣的花。呼喚朋友，招引同伴。形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)?，F(xiàn)在多寫(xiě)

4、作“婉轉(zhuǎn)”?；椟S,不明亮。形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。大聲朗讀課文，聲音響亮，把握速度和節(jié)奏；發(fā)音吐字準(zhǔn)確清晰，力求順暢流利；全身心投入，有充沛的感情，將文章的情感讀出來(lái)；注意文中語(yǔ)句的重音和停連。（重音，是對(duì)一句話中需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)加以重讀，以引起聽(tīng)者的注意；停連，指朗讀語(yǔ)流的停頓和連接。）朗讀指導(dǎo)整體感知 根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是按照什么結(jié)構(gòu)順序來(lái)描寫(xiě)春的。精讀細(xì)研 文章思路春盼春（ 1 ）繪春（27）頌春（810）總分總1.文中具體描繪了哪幾幅春景圖？2.這五幅春景圖分別美在哪里？你能為喜歡的畫(huà)面配上一句古詩(shī)嗎？讀完課文，尋找文章的畫(huà)面美，并思考下列問(wèn)題：文中具體描繪了哪幾幅

5、春景圖？春草圖春風(fēng)圖春雨圖春花圖迎春圖頌春繪春3、春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖盼春第一部分（1-2）段第二部分（3-7段）第三部分（8-10）段這五幅春景圖分別美在哪里？你能為喜歡的畫(huà)面配上一句古詩(shī)嗎？ 示例1：春風(fēng)圖：這是一幅輕柔溫暖的畫(huà)面?？膳洹罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L(fēng)”這句古詩(shī)。 示例2：春花圖：這是一幅鮮花盛開(kāi)的畫(huà)面，色彩明麗。可配“亂花漸欲迷人眼”這句古詩(shī)。春花：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。-蘇軾惠崇春江晚景春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。-葉紹翁游園不值春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。-韓翃寒食春草：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。-杜甫絕句野火燒不盡，

6、春風(fēng)吹又生。-白居易賦得古原草送別天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。-韓愈早春呈水部張十八員外 春風(fēng)：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。-賀知章詠柳羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。-王之渙涼州詞爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。-王安石元日春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。-王安石泊船瓜洲春雨：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。-杜甫春夜喜雨春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。-徐俯春游湖請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第1段，并思考下面的問(wèn)題：1.作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？2.在第1段中作者運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？3.第一段在文中所起的作用？第一部分盼春 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。2.第1段中

7、作者運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？反復(fù)擬人 兩個(gè)“盼望著”語(yǔ)氣應(yīng)該是遞進(jìn)的，表達(dá)一種急切而欣喜的“盼望”心情?！按禾臁北緹o(wú)腳步，是作者想象有的，一上來(lái)就傳達(dá)了一種歡快而熱烈的心情。3.第一段在文中所起的作用是什么？?jī)?nèi)容上：表達(dá)作者向往春天的急切心情結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、總領(lǐng)全篇、引出下文、奠定全文熱愛(ài)春天的感情基調(diào)。第二部分繪春 齊讀第2段，并思考下面的問(wèn)題：1.請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)劚径问侨绾紊鷦?dòng)形象地描寫(xiě)春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象的。2.既然春已經(jīng)來(lái)到了作者面前，為什么他不先從細(xì)小的一草一木寫(xiě)起呢？精讀細(xì)研1.請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)劚径问侨绾紊鷦?dòng)形象地描寫(xiě)春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象的？一切都像剛睡醒的

8、樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。擬人排比畫(huà)出春的輪廓。 寫(xiě)出了水“睡醒”的情態(tài)，表現(xiàn)了冰融化后春水歡快的情韻。 寫(xiě)出了太陽(yáng)“睡醒”的情態(tài)，營(yíng)造了春日融融的意境。2.既然春已經(jīng)來(lái)到了作者的面前，為什么他不先從細(xì)小的一草一木寫(xiě)起呢？ 這一段是對(duì)春天的整體描繪。作者著重表現(xiàn)的是春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的生動(dòng)景象。春草圖1.想一想：作者抓住了春草的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？哪些詞用得特別好？2.為什么作者在描繪春草圖時(shí)要穿插小孩子的畫(huà)面呢？大聲朗讀第3段，并思考如下問(wèn)題：1想一想：作者抓住了春草的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？哪些詞用得特別好？ 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，

9、瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。質(zhì)感顏色生命力 “偷偷”二字寫(xiě)出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。“園子里，田野里”，“一大片一大片滿是的”表明了春草分布廣闊，綠滿大地。剛才是從一棵小草寫(xiě)它旺盛的生命力，現(xiàn)在又從整片的小草寫(xiě)它們旺盛的生命力。2.為什么作者在描繪春草圖時(shí)要穿插小孩子的畫(huà)面呢？ 側(cè)面描寫(xiě)，連用六字短語(yǔ)，以速寫(xiě)式的手法寫(xiě)人的活動(dòng)，以人的活力表現(xiàn)草的生機(jī)，從側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)。春花圖1.作者從哪些方面描繪春花的？從哪些感官角度？2.作者在描繪春花時(shí)使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？大

10、聲朗讀第4段，并思考如下問(wèn)題：春花圖1.作者從哪些方面描繪春花的？桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。寫(xiě)花朵多。春花圖紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；寫(xiě)花色艷。寫(xiě)花味甜。春花圖閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。由眼前的春花想到秋實(shí)。 寫(xiě)蜂鬧蝶舞，從側(cè)面烘托春花的繁密、香味的濃郁。春花圖野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。寫(xiě)不僅野花多，而且色彩亮麗。寫(xiě)野花多。2.作者在描繪春花時(shí)使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？春花圖你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 運(yùn)

11、用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)競(jìng)相開(kāi)放的狀態(tài)；紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，以形象喻色彩，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春花色彩的艷麗?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 運(yùn)用擬人的修辭手法，“鬧”字寫(xiě)出了蜂喧蝶舞的場(chǎng)面，不僅烘托出花香之濃，花蜜之多，而且使畫(huà)面具有動(dòng)感，進(jìn)一步表現(xiàn)了果樹(shù)開(kāi)花的繁榮景象。說(shuō)一說(shuō)：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”能否調(diào)換順序？ 不能。這一句運(yùn)用排比手法描繪花色的鮮艷、繽紛。句中的三種顏色和前文的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換順序。從修辭角度賞析句子的方法方法指導(dǎo)解答此類題，首先，需要明確各種修辭手法的

12、特征；其次，根據(jù)每種修辭手法的特征進(jìn)行辨析；最后，結(jié)合具體內(nèi)容，分析使用該種修辭手法的表達(dá)效果?！敬痤}模板】運(yùn)用了的修辭手法，把比作（或“把擬人化等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了方面的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的之情。春風(fēng)圖 春草和春花都是具體、形象、可感的事物，而春風(fēng)卻是看不見(jiàn)也摸不著的，作者怎樣去寫(xiě)呢？觸覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué) 讀讀這部分，找找哪些語(yǔ)句是作者調(diào)動(dòng)感官來(lái)寫(xiě)的，說(shuō)說(shuō)其好在哪里?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。1.為什么要把春風(fēng)比成母親的手，而不比成父親的手，或其他人的手呢？觸覺(jué)母親的手的普遍特點(diǎn)是溫順柔和，而父親的手的特點(diǎn)是粗獷剛毅。因此，“母親的手” 這一比喻從觸覺(jué)的角度非常巧妙地寫(xiě)出了春風(fēng)

13、的溫暖和柔和，把本來(lái)看不到摸不著的風(fēng)形象化了，讓人感到春風(fēng)的溫暖。精讀細(xì)研嗅覺(jué) 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。2.風(fēng)本來(lái)是沒(méi)有味道的，這里哪來(lái)的香味？ 這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)嗅覺(jué)感受到了春風(fēng)帶來(lái)的各種氣息，寫(xiě)出了春風(fēng)的香甜和醉人。聽(tīng)覺(jué) 鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。3.作者是怎樣從聽(tīng)覺(jué)角度描繪春天的？ 作者從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)了鳥(niǎo)兒“清脆”“宛轉(zhuǎn)”的叫聲，牧童“嘹亮”的短笛聲，和輕風(fēng)流水應(yīng)和著，這是多么動(dòng)聽(tīng)的春之歌。另外，還運(yùn)用擬人的修辭手法

14、，表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒迎春的歡悅。結(jié)合文章第6段說(shuō)說(shuō)江南春雨的妙處在哪里。春雨圖像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。 比喻樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。 側(cè)面描寫(xiě)鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊在雨里靜默著。 環(huán)境描寫(xiě)春雨圖迎春圖請(qǐng)同學(xué)們輕聲齊讀這一段，思考：1.“城里鄉(xiāng)下”“家家戶戶”“老老小小”表示什么意思？城里鄉(xiāng)下家家戶戶老老小小范圍之廣人數(shù)之多年齡之全2.“一年之計(jì)在于春”一句有什么含義？迎春圖 寫(xiě)春天激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。第三課時(shí) 上堂課，我們跟隨朱自清先生的腳步，一起領(lǐng)略了他對(duì)春天景色全方位的描繪。這堂課，我們繼續(xù)品讀

15、這篇美文，再次感受它的語(yǔ)言美和手法美。導(dǎo)入新知第三部分頌春 大聲齊讀最后三句，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)比喻句抓住了春天的什么特征。精讀細(xì)研新 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 美力 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。 1.文章結(jié)尾三個(gè)比喻各自成段，它們的順序能否顛倒？如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影響？春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。合作探究 分行排列，先后有序，順序不能顛倒。這三句是按人類的成長(zhǎng)順序來(lái)

16、形象地點(diǎn)明春天的成長(zhǎng)過(guò)程。這個(gè)順序也有力量由小到大、時(shí)間從先到后的意思。青年娃娃小姑娘 三個(gè)比喻各成一段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同的生長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春天的真摯情感。 如果把這三個(gè)比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒(méi)有這樣強(qiáng)烈。2.請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)劚疚氖侨绾紊鷦?dòng)形象地描繪景物的。從多種感官寫(xiě)。如:“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！睆挠|覺(jué)寫(xiě)風(fēng)的輕柔?！帮L(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒?！睆男嵊X(jué)寫(xiě)風(fēng)的芳香?！昂襞笠榈刭u弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。”從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)風(fēng)的悅耳。正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。如:“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里

17、，瞧去，一大片一大片滿是的?！?“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！本鋸恼婷鑼?xiě)春草充滿生機(jī)、嫩綠的特點(diǎn)。句從人的活動(dòng)側(cè)面烘托上述特點(diǎn)。虛實(shí)結(jié)合。如:“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲骸！?“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。” 句是寫(xiě)眼前實(shí)景。句是寫(xiě)聯(lián)想、想象到的景色，借以突出花的香味濃郁。 作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。概括主題狀元成才路娃娃（新）小姑娘（美）青年（力）春草圖（報(bào)春）春花圖（

18、爭(zhēng)春）春風(fēng)圖（唱春）春雨圖（潤(rùn)春）迎春圖（迎春）繪春頌春盼春（開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文）比喻、擬人春生機(jī)活力希望板書(shū)設(shè)計(jì)回家周作業(yè)：（1）主題：教師 1.相關(guān)成語(yǔ)4個(gè) 2.古詩(shī)名句或俗語(yǔ)2個(gè) 3.名言警句2-3句 4.名人軼事2個(gè)：例如：陶行知 5.最新的社會(huì)事例2個(gè) 6.美文精段2-4段。（2）一篇周記（要求：500字以上，可寫(xiě)自己一周來(lái)的感受，切忌流水賬）感悟一： 朱自清的春描繪了充滿詩(shī)情畫(huà)意的美麗春光，令人陶醉，這是因?yàn)樽髡叩墓P端飽蘸對(duì)春天的熱愛(ài)之情。正是這種熱愛(ài)大自然的精神和對(duì)山水花草的細(xì)致觀察，才使作者筆下的景物變得鮮活生動(dòng)。感悟二： 讀著朱自清的春，我們?nèi)缗R春的世界。春，以其特有的隱語(yǔ)，

19、開(kāi)啟我們的希望之門(mén)；以其特有的柔性，為我們調(diào)好人生溫和卻不失亮麗的底色。學(xué)后感悟1.充滿詩(shī)情畫(huà)意，創(chuàng)造出情景交融的境界。 作者對(duì)春天深沉的贊美之情，不是直抒胸臆地“直說(shuō)”，而是通過(guò)含情的畫(huà)筆，描繪春天的各種風(fēng)景畫(huà)來(lái)抒發(fā)的，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。寫(xiě)作特色2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次井然中見(jiàn)跌宕變化。 作品根據(jù)揭示主題和抒情的需要，一共描繪了五幅畫(huà)面。畫(huà)面之間連接自然、緊湊，并以前四幅畫(huà)面作為第五幅畫(huà)面的鋪墊、烘托，從而開(kāi)拓意境，揭示題旨。文章層次清楚，脈絡(luò)分明而又有變化。3語(yǔ)言樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動(dòng)。 朱自清善于提煉通俗易懂、生動(dòng)形象的口語(yǔ)。比如寫(xiě)蜜蜂嗡嗡地“鬧”，寫(xiě)花香在潤(rùn)濕的空氣中“醞釀”，寫(xiě)鳥(niǎo)兒

20、“賣弄”喉嚨，寫(xiě)細(xì)雨在微風(fēng)中“斜織”等，含義豐富，形象生動(dòng)。文章的句式也富于變化，在散文中大量使用對(duì)稱或排比的短語(yǔ)或短句，既流暢又整齊。作者還善于運(yùn)用奇妙的比喻，增強(qiáng)語(yǔ)言的情味。(1)山lng rn( )起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(2)還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yn ning( )。(3)鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，h png yn bn( )地mi nng( )清脆的hu lng( )，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水yng h( )著。朗潤(rùn)醞釀呼朋引伴賣弄喉嚨應(yīng)和1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。課堂練習(xí)A.在全國(guó)各行各業(yè)進(jìn)一步改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，對(duì)高等院校的學(xué)科建設(shè)

21、、專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。（刪掉“在”和“下”）B.為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會(huì)多些。（將“或許”移至“這樣”后）C.學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說(shuō)出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)的同學(xué)都驚訝不已。（將“稍微”改為“稍作”）D.許多觀眾看完戰(zhàn)狼2，激情滿懷，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國(guó)”。（刪掉“使觀眾”）B2.（中考真題）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( ) 春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野； ， ， ； ， ， 。 示例：她伴著

22、淅瀝的小雨點(diǎn) 把美麗的故事講給魚(yú)兒 講給青蛙 她跟著山間的小溪流 把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山 唱給牧童 她帶著歸來(lái)的小燕子 把春天的喜訊傳遍山村 傳遍農(nóng)家 3.仿照畫(huà)線句的句式，再寫(xiě)兩句。wn h yn nin non ln rn 嘹 箏 轉(zhuǎn) 烘 默 擻 課后練習(xí)2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是( )A朗潤(rùn)趕趟軟綿綿煩花嫩葉B薄煙黃暈密密地蓬勃生機(jī)C靜墨胳膊嫩嫩的稀稀疏疏D撫摸健壯清脆的舒活勁骨BD 4朗讀課文，根據(jù)要求品味下列語(yǔ)句?！巴低怠倍謱?xiě)出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫(xiě)出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。“鬧”字不僅寫(xiě)出了“嗡嗡”的聲響，而且呈現(xiàn)出一片繁忙

23、的熱鬧景象，既有聲音，又有情態(tài)，側(cè)面寫(xiě)出春花多、艷、甜的特征。(3)看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。(從修辭角度體會(huì)句子的表達(dá)效果)運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了春雨多、細(xì)密的特點(diǎn)。5朗讀課文，合理想象，寫(xiě)出下面三幅圖在文中對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句及由它們分別聯(lián)想到的相關(guān)古詩(shī)句。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 (春風(fēng))像母親的手撫摸著你 還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的 紅杏枝頭春意鬧 吹面不寒楊柳風(fēng) 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 6.班上組織“我愛(ài)春天”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)因?yàn)槿祟悷o(wú)止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗，

24、為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，?qǐng)你擬寫(xiě)一則環(huán)保公益廣告。樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。(2)古人描寫(xiě)春景，留下許多傳誦千古的名句。請(qǐng)你指出下列各句中的加點(diǎn)字各是從人的哪種感覺(jué)角度寫(xiě)的。視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 嗅覺(jué) 味覺(jué) (3)春天給自然穿上了美麗的新裝，你很想利用周末的時(shí)間和同學(xué)一起去踏春，可爸爸媽媽擔(dān)心你，不讓你去，你怎么說(shuō)服他們呢？示例：爸爸媽媽，美麗的春天可以陶冶我的情操，錯(cuò)過(guò)了多可惜。你們放心，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我能夠保護(hù)自己。如果我一直在你們的呵護(hù)下成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、

25、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。7請(qǐng)你給上面兩段話分別加上一個(gè)小標(biāo)題。_8“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)句子的順序能否顛倒？為什么？不能。因?yàn)橐c前面的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”相照應(yīng)。9請(qǐng)將第段四句話之間的關(guān)系從人的感覺(jué)方面理清。第一句從_覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從_覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句分別從_覺(jué)和_覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和歡樂(lè)。春花圖春風(fēng)圖觸嗅視聽(tīng)10下面對(duì)第段畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是( )A“賣弄”是炫耀的意思，形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒在春天

26、里的“高興”勁頭。B“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D“短笛”“嘹亮”在朗讀時(shí)要重讀，要讀得清脆、響亮。【解析】“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。B一些春天段琳有一年的春天，我因?yàn)榧棺祩?cè)彎沒(méi)有得到完全矯正，再加上長(zhǎng)時(shí)間久坐，經(jīng)常腰背疼得坐立難安。因別人介紹認(rèn)識(shí)了家在重機(jī)廠的李醫(yī)生，便下定決心好好治療。每天下了班就開(kāi)車到重機(jī)廠李醫(yī)生家。剛好是三月，風(fēng)暖起來(lái)，花開(kāi)成片，如同有人在潑灑顏料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。到李醫(yī)生家，要經(jīng)過(guò)農(nóng)大門(mén)口一條筆直的路，兩旁種滿重瓣晚櫻，這個(gè)時(shí)節(jié)，花團(tuán)錦簇，觸目驚心。一直以來(lái)，我總

27、是回避從這里經(jīng)過(guò)，農(nóng)大總是提醒我心里的疼痛，讓我想起弟弟，想起他在這里生活的歲月。 我的弟弟，曾在這里學(xué)習(xí)，后來(lái)，他得了癌癥，發(fā)現(xiàn)時(shí)已是晚期，治療了半年多，還是離開(kāi)了。弟弟開(kāi)始治療也是在三月。爸爸的朋友在醫(yī)院對(duì)面有一套小房子，弟弟暫時(shí)住在這里，我每天下了班過(guò)去。弟弟每天接受治療，結(jié)束了便到房子里休息。同齡人比較少，大概他也比較無(wú)聊。姑媽說(shuō)每次我來(lái)的時(shí)候，是弟弟一天里話最多的時(shí)候。我們說(shuō)了什么呢？我總是回想起一個(gè)場(chǎng)景，我衣服上連接珠片的線斷了，便尋針來(lái)，一顆一顆重新釘上去，弟弟在一旁坐著，看兩眼電視里的新聞，又看看我，我們有一搭沒(méi)一搭地說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)新聞，說(shuō)說(shuō)近期上映什么電影，哪部美劇值得追。珠片很

28、多，我釘一會(huì)兒脖子就酸了，要抻直一下脖子，再低頭接著釘。那時(shí)候他還不知道自己的病情，我們也都在假裝正常，心里懷著莫大的期望。那個(gè)春天里，風(fēng)很大，有些夜晚，我們出去散步，順城附近的街道，來(lái)來(lái)回回走了很多遍。有時(shí)候他走在我前面，風(fēng)里的他看起來(lái)瘦了好多。那時(shí)的我，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多生老病死，總以為親人不會(huì)離去，他們會(huì)一直在那個(gè)固定的地方，即使我們跑再遠(yuǎn)，也總是會(huì)相見(jiàn)。所以我才那么恨自己，恨自己不夠珍惜，恨自己做得不夠好。又是一年的春天，一個(gè)與平時(shí)無(wú)異的晚上，接到公公電話，說(shuō)外婆去世了。他說(shuō)我現(xiàn)在過(guò)去處理。你先不要告訴媽媽(我的婆婆)。掛了電話，我呆立許久。那個(gè)最最和善的老人家，居然就去世了。外婆以前是幼

29、兒園老師，退休多年，因?yàn)槔习閮涸缧┠晟∪ナ懒?，自己一個(gè)人在老房子里生活。我很喜歡她，她說(shuō)話柔和，衣著整潔，每次見(jiàn)面都笑瞇瞇地和我說(shuō)話。前一周我們?nèi)タ此龝r(shí)，她剛剛出院不久。在她清凈整潔的小院子里，看到她正在恢復(fù)，臉上的浮腫消退多了。待了幾分鐘，她說(shuō)別在家里待著了，去看看花吧?；ㄩ_(kāi)得正好。確實(shí)是的，海棠爆滿枝頭，微風(fēng)吹過(guò)，片片花瓣蹁躚而下。重瓣晚櫻云蒸霞蔚。才隔一個(gè)星期，居然老人家就去世了。美麗爛漫的春天，從來(lái)就是存在著腐敗和消亡。婆婆身體不太好，才做完手術(shù)不久，家人覺(jué)得她身體虛弱，不能到墓園這些地方，便決定瞞著她。那是對(duì)于我來(lái)說(shuō)最煎熬的幾天，面對(duì)幫我?guī)Ш⒆拥钠牌牛b作什么都沒(méi)有發(fā)生。 周末，

30、為了方便公公過(guò)去幫忙料理外婆的后事，我?guī)е⒆?，讓婆婆和我一起去公園玩。公園里的櫻花開(kāi)得像海水一樣蔓延開(kāi)來(lái)，孩子無(wú)憂無(wú)慮地在花樹(shù)下奔跑，婆婆在好幾個(gè)景致好的地方，熱心地說(shuō)要幫我照相。我都推說(shuō)人太多了，不照了。在明亮刺眼的春天陽(yáng)光中，內(nèi)心悲慟又心疼。眼前這個(gè)人，雖然是我的長(zhǎng)輩，卻跟我一樣，成了一個(gè)沒(méi)有媽媽的人了，孤獨(dú)無(wú)依。初到李醫(yī)生家，似乎時(shí)光倒流二十年，回到了很早以前的場(chǎng)景。重機(jī)廠在二十世紀(jì)八十年代是非常顯赫的單位。李醫(yī)生雖然有家傳正骨復(fù)位治療的技藝，但他覺(jué)得太耗力氣，不如工廠的工作整潔體面有保障。后來(lái)工廠倒閉，李醫(yī)生下崗，他開(kāi)始鉆研家傳的技藝醫(yī)治傷者。醫(yī)生夫人愛(ài)說(shuō)話，經(jīng)常跟我聊來(lái)他們這里治病的人。據(jù)說(shuō)有一個(gè)跟我一樣，工作經(jīng)常加班到凌晨，頸椎問(wèn)題一樣嚴(yán)重，過(guò)度透支自己的身體，后來(lái)辭職了，現(xiàn)在生活得輕松，人也比以往更年輕。還有一個(gè)女病人，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。 醫(yī)生夫人說(shuō)，媳婦來(lái)治病，老公每天都陪著來(lái)，你說(shuō)好不好玩？我看著去哪兒都會(huì)一起去的醫(yī)生兩口子，只是笑笑。如影隨形，只是習(xí)慣。醫(yī)生家的作息很規(guī)律，每天準(zhǔn)點(diǎn)吃飯，中午和晚飯后有兩次散步，下午四點(diǎn)一般要去菜街子買(mǎi)些小菜。吃飯是大事，醫(yī)生夫人總說(shuō)，早上起來(lái)，必然把早點(diǎn)煮了吃了，才能安心干別的事情，一天忙活三頓飯，感覺(jué)這三頓飯準(zhǔn)備好，吃完，再收拾洗凈，一天的時(shí)光，居然就過(guò)