（新教材）青島版六三制四年級下冊科學(xué) 第二單元 聲音的秘密 單元測試卷

1、2021年春季四年級科學(xué)上冊診斷自測題第二單元 聲音的秘密學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 等級_一、填空。1.任何聲音都是由物體 而產(chǎn)生的,只要物體 ，就必然會發(fā)出聲音,若想讓聲音停止，必須讓物體 。2.聲音可以在 、 和 中向 傳播。3.聲音有 、 之分。 大，聲音強(qiáng)； 小，聲音弱。物體振動越快，聲音越 ；物體振動越慢，聲音越 。4.我們周圍有許多噪聲，這些噪聲有的妨礙人們 ，有的使人 。 二、判斷。1.物體不振動也能發(fā)出聲音，如電視機(jī)播放的聲音。( )2.任何聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，以聲波方式向著四面八方傳播。( )3.把鬧鐘用塑料袋扎好放到水槽中。耳朵緊貼水槽，不能聽到鬧鉚的聲音。( )4.聲

2、音只有強(qiáng)弱之分，沒有高低之分。( )三、選擇1. 聲音在氣體、固體、液體中都能傳播，并且傳播的速度是不一樣的，其中 聲音在（ ）中傳播速度最快；在（ ）中傳播速度最慢。 A.氣體 B.固體 C.液體2. 用同樣的力敲打長短不同的兩根鐵管，長鐵管發(fā)出的聲音（ ），短鐵管發(fā)出的聲音（ ）。 A.高 B.低 C.強(qiáng) D.弱3. 對著瓶口吹氣會發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“嗚嗚聲”是由（ ）振動產(chǎn)生的 A.空氣 B.瓶口 C.瓶子 4. 下面何處不能傳播聲音（ ）。 A 水中 B 月球上 C 固體中四、科學(xué)與實驗。1.如下圖（1）：我觀察到的現(xiàn)象是： 。實驗說明： 。2.如下圖（2）：用小槌敲響音叉，聽清音叉

3、發(fā)出的聲音，并立即將音叉放入水中，觀察到的現(xiàn)象是： 。實驗說明： 。 3.在實驗（3）中，用勁敲鼓，鼓面發(fā)出的聲音 ，輕輕敲鼓，鼓面發(fā)出的聲音 。 圖(1) 圖(2) 圖(3)五、猜想與探究。1.我們走在路上能聽到汽車的喇叭聲，請問喇叭聲是怎么樣傳到我們的耳朵里的？寫出你的猜想并設(shè)計一個實驗方案。 2、小明在游泳池中游泳，潛在水里時他依然能聽到池邊同學(xué)的說話聲，為什么他潛在水里還能聽到聲音呢？寫出你得猜想并設(shè)計一個實驗方案。六、科學(xué)與生活噪聲的來源有哪些？對消除噪聲污染，你有哪些合理化的建議？2021年春季四年級科學(xué)下冊診斷自測題參考答案第二單元 聲音的秘密一、填空(每空2分，共30分)1、振

4、動 振動 停止振動 2、固體 液體 氣體 各個方向 3、高低 強(qiáng)弱 振動幅度 振動幅度 高 低4、休息 煩躁二、判斷(每空2分，共8分)1. 2. 3. 4. 三、選擇(每空2分，共12分)1、B A 2、B A 3、A 4、B 四、科學(xué)與實驗(每空3分，共18分)1、隔著水槽壁也能聽到鬧鈴聲 聲音能在液體中傳播2、音叉振動，水面有波紋，并有水滴濺起 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的3、強(qiáng) 弱五、猜想與探究(20分)1、答：聲音是以聲波的方式傳播的，傳播方向是向著四面八方的，并且聲音能在氣體中傳播，所以汽車的喇叭聲是由空氣傳播到我們的耳朵里的。（4分）我的方案：（1）把一個鬧鐘放在空氣中，能否聽到聲音。 （3分）（2）把鬧鐘放入抽凈空氣的罩內(nèi)，看能否聽到聲音。（3分）2、答：我的猜想：聲音能在液體中傳播。 （4分）我的方案：1.把鬧鐘用塑料袋扎好，放到水槽中。（3分）2.將耳朵貼近水槽，看能否聽到聲音。（3分） 六、科學(xué)與生活(12分)答：（1）噪聲的來源主要有：交通噪音、生產(chǎn)噪音、生活噪音等。（3分） （2）消音：在機(jī)動車輛上安裝消音器。