9.1《念奴嬌·赤壁懷古》一課一練++2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、高中語文一課一練念奴嬌赤壁懷古.下面加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）吟嘯（xi豆o）蓑衣（su6）差異（C網(wǎng)*對稱（chBng）酹。西）赤鼻磯值）粗糙（而0）熾烈（chi）A.橘櫓(qiRng) B.箋注(qidn)C.針硬(bi&n)D.戰(zhàn)栗(zhhn)羽扇綸巾（guAn）料峭（q運(yùn)o）創(chuàng)傷（chulng） *萬箭攢心（cuAn）.以下對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A. “念奴嬌”是詞牌名，“赤壁懷古”是本首詞的題目。本首詞共分上下兩闋B.在首句中，作者由眼前浩蕩的長江聯(lián)想到歷史長河，淘洗著千古的英雄豪杰。 c.“人道是”說明作者知曉此地并非三國古戰(zhàn)場，但要借赤壁地名抒

2、發(fā)內(nèi)心情感。 D. “羽扇綸巾”句寫出了赤壁之戰(zhàn)中周瑜衣著儒雅，儀態(tài)沉著，指揮大破曹軍。.請分析念奴嬌赤壁懷古的下闋是怎樣刻畫周瑜的形象的？.對下面一首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（） 念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚 濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，才嗇櫓灰飛煙滅。故國神游， 多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。A.東去的大江和滾滾的浪花，既是眼前的景色，又暗喻時光的流逝。B.詞人用小喬與周瑜進(jìn)行正反比照，將周瑜塑造成有血有肉的藝術(shù)形象。C.全詞既有對古

3、跡的描寫，又有對古人古事的記敘，以古比今，言志抒情。D.詞人將江山之勝和懷古之情融為一體，表現(xiàn)出豪壯的情調(diào)和曠達(dá)的精神。5.“遙想公瑾當(dāng)年”句中“遙想”一詞統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是（）A.小喬初嫁了。B.小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。C.小喬羽扇綸巾。.“江山如畫，一時多少豪杰”在詞中有什么作用？閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚 濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，才嗇櫓灰飛煙滅。故國神游， 多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。.以下對這首詩的理解和

4、賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首句中的“大江”既是實(shí)景，又虛化成歷史的長河，才能夠“淘盡”了“風(fēng)流人物”。B. “江山如畫，一時多少豪杰”句承上啟下，總結(jié)上文之景，引出下文的豪杰英雄。C.下闋寫周瑜這個令自己仰慕的英雄形象，是說明自己“窮且益堅，不墜青云之志D. “故國神游”句是說詞人去神游赤壁之戰(zhàn)故地，被周瑜嘲笑華發(fā)早生，功業(yè)未成。.這首詞一般被認(rèn)為是蘇軾豪放詞的代表作品，請簡要分析本詞如何表達(dá)豪放之情的。閱讀下面這首詞，完成下面小題。念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚 濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，

5、小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，才嗇櫓灰飛煙滅。故國神游， 多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。.以下對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.上闋以滾滾東流的長江水起筆，展現(xiàn)作者眼前的景象以及由此觸發(fā)的聯(lián)想?！皝y石”三句，幾種物象作用于視覺、聽覺，呈現(xiàn)出一個有聲有色的畫面?！岸嗲閼?yīng)笑我”是作者想通之后清醒的自慰，也是一種無可奈何的自我解脫。D.詞中以周郎“雄姿英發(fā)”的形象正面襯托“早生華發(fā)”遭遇貶謫的自己。.詞的上片用了哪些手法寫出了赤壁景色的哪些特點(diǎn)？試結(jié)合原詞分析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周

6、郎赤壁。亂石穿空，驚 濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公理當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，才嗇櫓灰飛煙滅。故國神游， 多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。.以下對這首詞的賞析、不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.上闋“大江東去”三句，從滾滾東流的長江著筆，隨即用“浪淘盡”，把江水浪花千古風(fēng)流 人物融成一片，創(chuàng)造了一個遼闊曠遠(yuǎn)深沉的意境，為英雄人物出場營造氣勢。B.下闋“遙想”六句，塑造了年輕有為，春風(fēng)得意，雄姿勃發(fā)，儒將風(fēng)流，沉著閑雅，指揮 假設(shè)定的英雄形象，寫盡了周瑜的風(fēng)采才華，自然引出下文詩人對自己人生的感慨。C.本詞與永遇樂京口北固亭懷古都從“江山”聯(lián)想到

7、人事，都用歷史上英雄的得志來反 襯自己的“失意:兩詞結(jié)尾的情調(diào)不同，蘇詞激憤、高昂，辛詞消沉、抑郁。D.本詞將寫景、詠史、抒情融合在一起，做到了情、景、事的交織。且全詞文脈相承，又 各有重點(diǎn)：上闋由壯麗的赤壁，聯(lián)想到古代英雄；下闋那么抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的感 嘆。.劉辰翁辛稼軒詞序說：“詞至東坡，傾蕩磊落。”蘇軾開北宋豪放詞之先河，結(jié)合本 詞簡析“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？ 閱讀下面這首詞，完成相關(guān)小題。念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍 岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，

8、談笑間橘櫓灰飛煙滅。故國神游，多情 應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。.以下對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.上闋以滾滾東流的長江水起筆，展現(xiàn)作者眼前的景象以及由此觸發(fā)的聯(lián)想?！皝y石”三句，兒種物象作用于視覺，聽覺，呈現(xiàn)出一個有聲有色的畫面?！岸嗲閼?yīng)笑我”是作者想通之后清醒的自慰，也是一種無可奈何的自我解脫。D.詞中以周郎“雄姿英發(fā)”的形象正面襯托“早生華發(fā)”遭遇貶謫的自己。.念奴嬌赤壁懷古的豪放表現(xiàn)在哪些方面?.以下詩句語序沒有倒裝的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)B.千古江山，英雄無覓孫仲謀處C.四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路D.乍暖還寒時候，最難將息4

9、8.以下句子中加點(diǎn)的詞語的用法與眾不同的一句是（）A.大江東去，浪淘盡B.橘櫓灰飛煙滅 C.卷起千堆雪D.都門帳飲無緒 49.以下句子中的“故字，與其它意義不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.故壘西邊B.已而遂晴，故作此C.故國神游D.故人西辭黃鶴樓參考答案：A【解析】【詳解】此題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。B.箋注，的“箋，應(yīng)讀誦n； “料峭，的“峭，應(yīng)讀qiooC.“針硬”的“硬”應(yīng)讀bianoD.“對稱”的“稱”應(yīng)讀chBn。應(yīng)選AoC【解析】【詳解】此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“說明作者知曉此地并非三國古戰(zhàn)場”錯誤人道是三字用得極有分寸。赤壁之戰(zhàn)的故地, 爭議很大。一說在今湖北蒲圻縣境

10、內(nèi)，已改為赤壁市。但今湖北省內(nèi)有四處地名同稱赤壁者， 另三處在黃岡、武昌、漢陽附近。蘇軾所游是黃岡赤壁，他似乎也不敢肯定，所以用“人道 是“三字引出以下議論。選項(xiàng)表述絕對。應(yīng)選Co用他人的側(cè)面烘托：寫初嫁的“小喬”來烘托周瑜才華橫溢、年輕有為，意氣風(fēng)發(fā)。直接寫人物的神采神態(tài)：“雄姿英發(fā)”“羽扇綸巾”寫出周瑜的風(fēng)度瀟灑，神采飛揚(yáng)，“談笑 間，橘櫓灰飛煙滅”寫出周瑜的沉著指揮、自信才略和運(yùn)籌帷幄。反襯：用“我”的華發(fā)早生、壯志未酬突出周瑜的風(fēng)華正茂、年輕有為。【解析】【詳解】此題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧的能力。“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”，遙想當(dāng)年的周瑜春風(fēng)得意，小喬剛剛嫁給了他做 妻子

11、，英姿雄健風(fēng)度翩翩神采照人。寫“小喬”在于從側(cè)面烘托周瑜才華橫溢、年輕有為、意 氣風(fēng)發(fā)，突出人物的風(fēng)姿?！坝鹕染]巾，談笑間，橘櫓灰飛煙火。手搖羽扇頭戴綸巾，談笑之間，就把強(qiáng)敵的戰(zhàn)船燒得 灰飛煙滅。這是正面描寫，周瑜風(fēng)度瀟灑，沉著指揮，在說笑之間，輕而易舉地就把曹操水 軍戰(zhàn)船燒成灰燼。“羽扇綸巾”，寫出了周瑜的神態(tài)?！罢勑﹂g”，突出了他的自信和才略?？蓡?櫓灰飛煙滅”，六個字就再現(xiàn)了一場歷史性的大戰(zhàn)。字里行間，傾注了作者對周瑜的由衷贊 賞?！肮蕠裼?，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)“，如今我身臨古戰(zhàn)場神游往昔，可笑我有如此多的懷古 柔情，竟如同未老先衰般鬢發(fā)斑白。對歷史人物的景仰，正包含了對自己現(xiàn)實(shí)狀況的

12、不滿。 比照之下，四十七歲的蘇軾深為自己不能象周瑜那樣年紀(jì)輕輕就建立了卓著的功業(yè)而感嘆。 用“我”的華發(fā)早生、壯志未酬突出周瑜的風(fēng)華正茂、年輕有為。B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。Bf正反比照”錯。詞人寫小喬是用“美人襯英雄”的手法烘托周瑜少年英雄的形象。是“襯托” 手法，而不是“正反比照工 應(yīng)選BoD【解析】【詳解】此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力?！斑b想”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容，講述的是周瑜的風(fēng)姿和戰(zhàn)績?！肮保荑さ淖??！靶獭?，周瑜的妻, 是當(dāng)時著名的喬氏姊妹中的妹妹。詞中提到他們的婚事是為了突出周瑜年輕得意的神態(tài)。作 者用“雄姿英發(fā)”來形容周瑜氣度雄偉、人才出眾，用

13、“羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅” 寫出了周瑜的儒雅自信和才略，表達(dá)了作者對周瑜的由衷贊賞。應(yīng)選D。C【解析】【詳解】此題考查學(xué)生分析理解詩句內(nèi)容，賞析詩句手法技巧及語言的能力。C卷，字用擬人手法”分析錯誤?！熬怼睕]有使用擬人手法。應(yīng)選C。蘇軾神馳當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場，傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，渴望像周瑜那樣建功立業(yè)。但周 瑜三十四歲就破曹操，立大功，他年已四十有七，卻事業(yè)無成；所以自譏“多情”一傾慕周 瑜，渴望建功。這自我譏笑當(dāng)中，包含著濃重的歲月蹉跖、壯志難酬的苦澀心情?！叭松?夢，一尊還酹江月”，那么更是在坎坷遭遇中的強(qiáng)自排遣，在消極情調(diào)之中也包含有報國無路 的感慨?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)

14、生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。該句重點(diǎn)理解在“多情與應(yīng)笑上。詩人的“多情”在于前文，他對周瑜建功立業(yè)的向往與傾 慕，流露出自己的渴望之情；然而回到現(xiàn)實(shí)，他卻是被貶黃州做無實(shí)權(quán)的副職，因此免不了 對自己的神游故國“嘲笑”，表達(dá)出詩人對自己年齡已大卻功業(yè)無成的苦悶與無奈。（1）第一種理解較妥，理由是：羽扇綸巾是三國六朝時一般儒將的裝束，可用在描寫 諸葛亮，也可用來描寫周瑜。指周瑜，與下文聯(lián)成一氣，好理解些。（2）第一種理解較合適，為作者自我解嘲，更符合“赤壁懷古”這個題目。（3）第二種理解符合實(shí)際情況，因?yàn)樽髡叻磳ν督低讌f(xié)【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容和作者思想感情的能力。(1

15、)羽扇綸巾：手拿羽毛扇，頭戴青絲巾。形容儒雅沉著，舉止瀟灑。舊小說中多用來形 容諸葛亮的形象。三國六朝時一般儒將的裝束，故可用在描寫諸葛亮，也可用來描寫周瑜。 假設(shè)指周瑜，與上下文“三國周郎赤壁”“遙想公瑾當(dāng)年”嗇櫓灰飛煙滅聯(lián)成一氣，好理解些。(2)詩歌題目是“赤壁懷古”，抒發(fā)了詞人對昔日英雄人物的無限懷念和敬仰之情以及詞人 對自己坎坷人生的感慨之情。“我(蘇軾)神游故國，應(yīng)笑自己多情善感，頭發(fā)早變白了” 可理解為作者自我解嘲，更符合詩意。(3) “佛貍祠下，一片神鴉社鼓”，拓跋煮祠堂香火盛，烏鴉啄祭品，祭祀擂大鼓：宋朝百 姓在佛貍祠下迎神致祭，呈現(xiàn)出因妥協(xié)換來的和平。淪陷區(qū)的人民已經(jīng)安于異族

16、的統(tǒng)治，竟至于對異族君主頂禮膜拜，這是痛心的事。不忍回首 往事，實(shí)際就是不忍目睹眼前的事實(shí)。這里作者反對投降妥協(xié)，以此正告南宋統(tǒng)治者，收復(fù) 失土，刻不容緩，如果繼續(xù)拖延，民心日去，中原就收不回了。.這首詞上闋主要寫赤壁景色，下闋主要寫人物事跡，篇末借懷古抒發(fā)感情，把寫景、詠 史、議論、抒情融為一體，氣勢雄偉，一瀉千里。不過，詞末幾句，撫今追昔，情調(diào)消沉。 封建士大夫失意時往往發(fā)出“人生如夢”的感嘆，這是作者思想上消極的一面。在寫景方面，如“亂石穿空”寫山勢險峻，“驚濤拍岸”寫巨浪驚險，“卷起千堆雪”寫江水洶涌 澎湃，這三句合寫江山，有聲有色?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容、技巧、語言

17、以及情感的能力?！笆窃鯓咏Y(jié)合寫景和懷古來抒發(fā)感情的？ “問的是詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。從詞中來看，本詞上片 寫景，描寫赤壁磯風(fēng)起浪涌的自然風(fēng)景；下片寫人，由“遙想”領(lǐng)起五句，集中腕力塑造青年 將領(lǐng)周瑜的形象；詞末借古抒懷。由此來看，整首詞有寫景，有詠史，有議論，也有抒情。 “我們應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識作者對歷史和人生的看法”考查的是對主題的理解。詞人在詩歌最后以 “人生如夢，一尊還酹江月叫攵束全篇，人生猶如一場夢，且灑一杯酒祭奠江上的明月。玩味 著這言近意遠(yuǎn)的詩句，一位襟懷超曠、識度明達(dá)、善于自解自慰的詩人，仿佛就浮現(xiàn)在讀者 眼前。詞的收尾，感情激流忽作一跌宕，猶如在高原闊野中奔涌的江水，偶遇坎谷，略作回 旋

18、，隨即繼續(xù)流向曠遠(yuǎn)的前方。這是歷史與現(xiàn)狀，理想與實(shí)際經(jīng)過尖銳的沖突之后在作者心 理上的一種反映，這種感情跌宕，讓讀者感到真實(shí)，同時也展現(xiàn)出封建士大夫在面臨人生失 意之時的虛無感嘆，這是詩歌消極的一面?！斑@首詞里的寫景，用詞洗練生動，著墨不多，卻能表現(xiàn)出氣勢雄偉的江山如畫的景象， 你覺得哪些詞句寫得好？好在哪里”考查的是煉字?？忌梢哉业綄懢暗脑娋?，如“亂石”三 句，集中描寫赤壁雄奇壯闊的景物：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著 江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。這種從不同角度而又訴諸于不同感覺的濃墨健筆 的生動描寫把讀者頓時帶進(jìn)一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開

19、擴(kuò)，精神 為之振奮。其中“穿、”拍、”卷”等動詞用得形象生動，如“亂石穿空”的穿字以動寫靜的 手法來寫山勢險峻。.例如：我更喜歡“亂石穿空，驚濤拍岸”?！按┛铡边\(yùn)用夸張手法，能突出陡峭的山石高聳 入云、好像要穿透天空的效果?！芭摹弊职选绑@濤”人格化，驚濤拍打著堤岸，給人一種親切感。 而“崩云”“裂岸”沒有這種效果?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首先說明觀點(diǎn)，我更喜歡“亂石穿空，驚濤拍岸工其次從詞語的表現(xiàn)力、修辭手法等角度分析藝術(shù)效果?！皝y石穿空”強(qiáng)調(diào)亂石之高，具有高聳 入云穿透天空的效果，運(yùn)用夸張手法，想象奇特，“穿”字具有持續(xù)性和力度，形象生動，側(cè) 重視覺觀感；“拍”，拍打

20、、擊打之意，給人正在進(jìn)行時的現(xiàn)場畫面感，側(cè)重聽覺；“拍岸” 使用比較修辭，增強(qiáng)親切感，拉近和讀者的距離，富有感染力，視聽結(jié)合寫江水騰涌的壯觀 景象。“崩云”“裂岸”指突出結(jié)果、視覺感受，缺少詩情畫意和震撼性。.“亂石穿空”寫出了山勢險峻，“驚濤拍岸”寫出了巨浪驚險，“卷起千堆雪”運(yùn)用了比喻的 手法形象地寫出了江水的洶涌澎湃，這三句合寫赤壁景色，有聲有色?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生鑒賞詩歌景物特點(diǎn)的能力。寫景句子意思為：岸邊亂石林立，像要刺破天空，驚人的巨浪拍擊著江岸，激起的浪花好似 千萬堆白雪?！皝y石”以下五句是寫江水騰涌的壯觀景象。其中“穿”、拍”、”卷”等動詞用得形象生動?！皝y 石穿空”

21、，陡峭的石崖直插高空；“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，嚇人的大浪頭，拍打著江岸， 激起的浪花象無數(shù)堆耀眼的白雪。其中“卷起千堆雪”運(yùn)用了比喻的手法，是借喻，“雪”指的 是江水擊起的浪花，形象地寫出了江水的洶涌澎湃。“亂石穿空”以動寫靜，“亂石”本是靜景， 穿字寫出了山勢險峻，“驚濤拍岸”是從視覺和聽覺的感官角度，寫出了巨浪驚險。這三句 合寫赤壁景色，有聲有色。面對著這雄偉的景象，難怪作者要贊嘆不已：既贊美這雄偉的大好河山，更贊美歷史上曾經(jīng) 在這里叱咤風(fēng)云的無數(shù)英雄豪杰。.運(yùn)用了烘托和映襯的手法，表達(dá)了對古代英雄的敬仰之情，也寫出了自己壯志難酬的郁 悶心情?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧

22、和思想情感的能力。詞的上闋詠赤壁，著重寫景，為描寫人物作烘托。上闋勾畫了古戰(zhàn)場的險要形勢，寫出了它 的雄奇壯麗景象，從而為下闋所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。下闋寫“小 喬”在于烘托周瑜才華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)，突出人物的風(fēng)姿，表達(dá)了對英雄人物的敬仰之情。 詞的上闋寫到赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢，下闋想象到周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時的情景，一實(shí)一虛, 二者相互映襯。同時，周瑜的“雄姿英發(fā)”與作者的“早生華發(fā)”相互映襯，既顯出周瑜的少年 得志，又顯出作者的壯志難酬。.蘇詞以精細(xì)筆墨集中塑造了儒雅倜儻、智敗強(qiáng)曹的青年將領(lǐng)周瑜形象。在對其顯赫功業(yè)、 橫溢才華渲染之時，另置筆墨巧妙點(diǎn)染他溫文爾雅的風(fēng)度和幸福美

23、滿的婚姻，以一特寫鏡頭 “談笑間，橘櫓灰飛煙滅”凸顯這位軍事統(tǒng)帥風(fēng)度翩翩、氣宇軒昂、運(yùn)籌帷幄、指揮假設(shè)定的儒 將風(fēng)范及其過人的膽識與才智。表達(dá)了詞人對周瑜的仰慕、對自身際遇的無限感慨。辛詞上闋寫的卻是兩人：三國時的孫權(quán)，南北朝時的劉裕。不像蘇詞那樣傾筆于人物的音容 笑貌、神情風(fēng)采，而是側(cè)重于史實(shí)的濡染。孫權(quán)和劉裕都是在京口建功立業(yè)，令人仰慕。下 闋寫了兩人。劉義隆急于求成，倉促北伐，結(jié)果只落得個“倉皇北顧”的下場。詞筆沉重地追 述了這個慘痛的歷史教訓(xùn)，悼古以諷今，告誡當(dāng)政者謹(jǐn)慎用兵，免蹈前車之轍。廉頗渴望為 國出力卻報國無門，詞人以之自比，傾吐心聲?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧

24、的能力。在蘇軾的念奴嬌赤壁懷古和辛棄疾永遇東京口北固亭懷古兩首詞中，作者都是借 古人抒懷，都使用了用典的修辭方法，但兩首詞中在用典卻有著各自的特點(diǎn)。在蘇詞中，作者對周瑜的描繪細(xì)致，有外貌描寫，刻畫較為精細(xì)，也有對其軍事才華的描述， 對應(yīng)的詞句為“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅工 首先“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”這幾句以美女小喬襯托周瑜的年輕有為；巧妙 點(diǎn)染他溫文爾雅的風(fēng)度和幸福美滿的婚姻，而在下面那么是對戰(zhàn)斗場面的描寫，“羽扇綸巾， 談笑間，橘櫓灰飛煙滅”，不僅寫出了他指揮假設(shè)定、胸有成竹的形象，也展現(xiàn)出了激烈的戰(zhàn) 斗場面，此處將周瑜風(fēng)度翩翩、氣宇

25、軒昂、運(yùn)籌帷幄、指揮假設(shè)定的儒將形象與激烈的戰(zhàn)斗場 面結(jié)合在一起，充分了地表現(xiàn)力周瑜的風(fēng)流倜儻以及其過人的膽識與才智。作者在此通過對 周瑜的描寫，表達(dá)了作者對周瑜的仰慕。同時將周瑜的年少成名與作者當(dāng)時被貶的際遇相比 較，表達(dá)了作者對自己身世的無限慨嘆。辛棄疾是最善于用典的詞人。在永遇樂京口北固亭懷古中作者運(yùn)用了多處用典，在上 闋中，“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常 巷陌，人道寄奴曾住”詞中寫了兩個人：三國時的孫權(quán)，南北朝時的劉裕。與念奴嬌赤壁 懷古不同，作者在此對兩位歷史人物并沒有音容笑貌、神情風(fēng)采的描寫，而是側(cè)重于史實(shí) 的渲染，孫權(quán)和劉裕都是在京口建

26、功立業(yè)，都曾打敗來自北方的侵略者，保全了國家，令人 仰慕。與此相比照的是，南宋統(tǒng)治者卻不思進(jìn)取，偏安一隅。通過對他們住處的今昔比照, 感慨他們當(dāng)時的豐功偉績?nèi)缃穸汲稍茻?。接著，在下闋作者接著用典，“元嘉草草，封狼?胥，贏得倉皇北顧”，這是描寫南朝宋明帝劉義隆急于求成，開始“元嘉北伐”，結(jié)果卻大敗 而歸。作者此處以古諷今，告誡當(dāng)政者謹(jǐn)慎用兵，北伐要做周密部署，免蹈前車之轍。接著 作者又寫到“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，此處是用老年廉頗的典故，借廉頗以自比，傾 吐自己渴望為國出力卻報國無門的苦悶。.蘇軾傾慕古代英雄周瑜,從而引發(fā)報國無門壯志難酬的感喟與悵惋、“人生如夢”的長嘆， 可見詞人深深的

27、痛惋與頹唐。詞人畢竟性格曠達(dá)樂觀，盡管身處逆境仍“一尊還酹江月”，豪 爽而超曠。辛棄疾歌頌英雄業(yè)績，慨嘆英雄逝去，旨在表達(dá)對當(dāng)朝統(tǒng)治者屈辱求和茍且偷安的民族投降 政策的無比憤慨憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”以廉頗自況，表其心跡，祈望征戰(zhàn)沙場， 報效國家，抒發(fā)了詞人抗金救國、光復(fù)中原的執(zhí)著情懷，傾訴了無路請纓、空懷壯志的憤懣 和無奈?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。蘇詞以精細(xì)筆墨集中塑造了儒雅倜儻、智敗強(qiáng)曹的青年將領(lǐng)周瑜形象。特寫鏡頭談笑間， 橘櫓灰飛煙滅”凸顯這位軍事統(tǒng)帥風(fēng)度翩翩、氣宇軒昂、運(yùn)籌帷幄、指揮假設(shè)定的儒將風(fēng)范及 其過人的膽識與才智。表達(dá)了詞人對周

28、瑜的仰慕、對自身際遇的無限感慨。蘇軾傾慕古代英 雄周瑜，從而引發(fā)報國無門壯志難酬的感喟與悵惋、“人生如夢”的長嘆，可見詞人深深的痛 惋與頹唐。詞人畢竟性格曠達(dá)樂觀，盡管身處逆境仍“一尊還酹江月”，凸顯詞人豪爽而礦大 的情懷。辛詞不像蘇詞那樣傾筆于人物的音容笑貌、神情風(fēng)采，而是側(cè)重于史實(shí)的濡染。孫權(quán)和劉裕 都是在京口建功立業(yè)，令人仰慕。辛棄疾歌頌英雄業(yè)績，慨嘆英雄逝去，旨在表達(dá)對當(dāng)朝統(tǒng) 治者屈辱求和茍且偷安的民族投降政策的無比憤慨。下闕寫劉義隆急于求成，倉促北伐，結(jié) 果只落得個“倉皇北顧”的下場。詞筆沉重地追述了這個慘痛的歷史教訓(xùn)，悼古以諷今，告誡 當(dāng)政者謹(jǐn)慎用兵，免蹈前車之轍?！皯{誰問：廉頗老

29、矣，尚能飯否？”以廉頗自況，表其心跡， 祈望征戰(zhàn)沙場，報效國家，抒發(fā)了詞人抗金救國、光復(fù)中原的執(zhí)著情懷，傾訴了無路請纓、 空懷壯志的憤懣和無奈。廉頗渴望為國出力卻報國無門，詞人以之自比，傾吐心聲。.相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上均為“地點(diǎn)+懷古”；意境上均為雄渾壯闊；主旨上均為托古喻今，借古 人酒杯澆心中塊壘，還自我情愫。不同點(diǎn)：蘇詞中抒情多直抒胸臆，“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酎江月?！?風(fēng)格顯得開闊明朗，曠達(dá)樂觀。辛詞中抒情多與典故結(jié)合，風(fēng)格顯得含蓄，蘊(yùn)藉，激憤，沉 郁?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生詩歌比較閱讀的分析能力。從相同點(diǎn)上看，兩首詞都是懷古之作，結(jié)構(gòu)上均為“地點(diǎn)+懷古從念奴嬌赤壁懷古

30、的 “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“江山如畫，一時 多少豪杰”等語，以及永遇樂京口北固亭懷古中“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭 歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”等語中都表達(dá)出了詞的豪 邁的特色意境上雄渾壯闊。同時，兩首詞都是托古喻今之作，蘇詞是借對古人的憑吊來D.小喬橘櫓灰飛煙滅。.對“亂石穿空三句理解分析有錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）一個“穿”字，突現(xiàn)了山崖“刺破青天銬未殘”的氣勢?！芭摹辈粌H給人大浪撞擊大石的視覺形象，還給人以撞擊的聽覺效果?！熬怼弊钟脭M人手法，展現(xiàn)出波濤翻卷動亂之貌，寫出浪花激濺之狀。一個“驚”字既寫出波濤之氣勢，

31、更寫出波濤給人的感覺。.“多情應(yīng)笑我”，試分析。.下邊語句有不同理解。你認(rèn)為怎樣理解更好，說說理由。（1）羽扇綸巾第一種理解：這里指的是周瑜。第二種理解：這里指的是諸葛亮。（2）故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。第一種理解：我（蘇軾）神游故國，應(yīng)笑自己多情善感，頭發(fā)早變白了。第二種理解：周瑜神游故國，應(yīng)笑我（蘇軾）多情善感，頭發(fā)早變白了。（3）佛貍祠下，一片神鴉社鼓！第一種理解：敵人在佛貍祠下尋歡作樂，顯示出侵略者的驕橫。第二種理解：宋朝百姓在佛貍祠下迎神致祭，呈現(xiàn)出因妥協(xié)換來的和平。.念奴嬌赤壁懷古這首詞，是怎樣結(jié)合寫景和懷古來抒發(fā)感情的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識 作者對歷史和人生的看法？這首詞里的寫

32、景，用詞洗練生動，著墨不多，卻能表現(xiàn)出氣勢雄 偉的“江山如畫”的景象，你覺得哪些詞句寫得好？好在哪里？。.“亂石穿空，驚濤拍岸”有的版本作“亂石崩云，驚濤裂岸請從藝術(shù)效果角度分析，你 更喜歡哪一版本。.詞的上闋寫景，寫出了赤壁景色的哪些特點(diǎn)？.這首詞主要運(yùn)用了怎樣的寫作手法，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？.蘇軾念奴嬌赤壁懷古和辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古都借古人抒懷，在用典 上有何不同？.蘇軾念奴嬌赤壁懷古和辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古都是懷古詞，抒情主人 公心緒有何不同？.蘇軾和辛棄疾在詞史上并稱為“蘇辛豪放派”，通過念奴嬌赤壁懷古和永遇樂京 抒發(fā)自己被貶謫的不滿，而辛詞那么是借古人來表達(dá)對國家前途

33、的擔(dān)憂和自己報國無門的憤懣。 所以兩首詞都是借古人酒杯澆心中塊壘，還自我情愫。從不同點(diǎn)上看，念奴嬌赤壁懷古的表達(dá)更加直接，用典不多，抒情多直抒胸臆，如“多 情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酎江月。”作者在表達(dá)對自己貶謫的不滿時，并沒 有用哀婉凄楚的筆調(diào)來抒發(fā)，而是表現(xiàn)出一種開闊明朗，曠達(dá)樂觀的風(fēng)格，顯示出一股瀟灑 曠達(dá)的氣韻。與此相對的是辛詞中，作者將自己的情感蘊(yùn)含在詞中的典故之中，如“千古江 山，英雄無覓孫仲謀處”“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉 皇北顧”“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”等運(yùn)用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、廉頗等人的典故， 抒情顯得委婉含蓄，詞人一心

34、想要致力于抗金，無奈統(tǒng)治者不思進(jìn)取，自己壯志不得申，這 樣，作者的情感沒有直接表達(dá)出來，而是靠讀者對這些典故的解讀來感受作者的情感，所以 在風(fēng)格上顯得含蓄，蘊(yùn)藉，沉郁。.這首詞塑造了詞人立足萬里長江岸上，面對古代戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己無成的 形象，創(chuàng)造出開闊深沉、壯麗奇險的意境，抒發(fā)了渴望建功立業(yè)而不可得的抑郁感情?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象和評價作者思想情感的能力。整首詩的意境，從詩人營造的環(huán)境氣氛“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”“亂石穿空，驚 濤拍岸，卷起千堆雪”中可看出壯麗雄奇、雄渾開闊。從“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”“一尊還酹江月”中，又展現(xiàn)出詩人傾慕古代仁人志士

35、建功立業(yè)， 而哀嘆自己功業(yè)無成的形象，抒發(fā)自己壯志難酬的情感。. B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“突出表現(xiàn)詞人的人生虛無感與幻滅感”錯誤。大江東去”四字，概括出洶涌澎湃的萬里長 江向東流去的特點(diǎn)?！袄颂员M、千古風(fēng)流人物隨著時光的流逝，千古以來的“風(fēng)流人物” 和他們的英雄業(yè)績已成歷史陳跡。這如同長江的浪花一樣，帶著他那美好的形象和青春的生 命直奔大海，再不回頭。表現(xiàn)他對歷史人物的懷念。應(yīng)選B。. B【解析】【分析】【詳解】此題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B“人道是，說明這里正是三國赤壁之戰(zhàn)的地方”錯誤，“人道是”說明不確定這

36、里是不是三國 赤壁之戰(zhàn)的地方。應(yīng)選B。 19. B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“格調(diào)清新”錯誤，念奴嬌赤壁懷古是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。 此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè) 的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，表現(xiàn)了作者關(guān)注歷 史和人生的曠達(dá)之心。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、 詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量，曾被譽(yù)為“古今絕唱”。本詞應(yīng)該是“格 調(diào)雄渾 應(yīng)選Bo. D.念奴嬌中詩人與周郎作比，表現(xiàn)蘇軾積極入世的精神，

37、而“一尊還酹江月”那么透露 了出世的情懷。臨江仙中“長恨此身非我有，何時忘卻營營“，側(cè)面寫出了詞人忙于事務(wù)的入世之心; “江海寄余生”等句，表現(xiàn)了蘇軾在道家思想影響下形成的擺脫世俗束縛、追求個體生命自由 的人生觀。看似矛盾，其實(shí)也是統(tǒng)一的。在仕途遭遇挫折時，蘇軾既沒有執(zhí)著于功業(yè)，也沒有厭倦、 逃避社會，形成了曠達(dá)的人生觀?！窘馕觥?20.此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“烘托出歷經(jīng)宦海沉浮的詞人內(nèi)心的苦悶和孤寂之情”理解錯誤，“倚杖聽江聲”“夜闌風(fēng)靜轂紋平，等句應(yīng)表達(dá)了詞人心境的開闊、豁達(dá)和自適。應(yīng)選D。此題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。念奴嬌這首詞中，“遙想公瑾當(dāng)年，小

38、喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓 灰飛煙滅”，作者想象了周瑜當(dāng)年風(fēng)流倜儻的模樣，此處是將自己以周郎作比，說明自己也 想取得像周郎那樣的功業(yè)，這表達(dá)了蘇軾積極入世的一面。但在后文中，作者又寫到“故國 神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月”，在遭受政治上的一系列打擊之 后，此時的作者似乎要遠(yuǎn)離政治，透露了出世的情懷。而臨江仙一詞中，“長恨此身非我有，何時忘卻營營“，此處是寫詞人忙于世間的俗務(wù), 對自身的利益很是關(guān)注，側(cè)面寫出了詞人忙于事務(wù)的入世之心。但后面“小舟從此逝，江海 寄余生”那么是作者明確表達(dá)出要遠(yuǎn)離世俗，歸隱江湖的意向。這表現(xiàn)了蘇軾在道家思想影響 下形成的擺脫世俗

39、束縛、追求個體生命自由的人生觀。蘇軾在兩首詞中都表達(dá)了其入世與出世的矛盾，但兩者并不矛盾，在仕途遭遇挫折時，蘇軾 既沒有執(zhí)著于功業(yè)，也沒有厭倦、逃避社會，形成了曠達(dá)的人生觀。所以這種出世和入世的 態(tài)度是對立統(tǒng)一的。D曲折表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史 和人生的曠達(dá)之心?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解分析能力。D.“全然沒有豪放不羈的氣魄”錯誤，詞的結(jié)尾消極中不失放達(dá)，無奈中尋求解脫，仍是一種 豪邁超脫的本色。應(yīng)選Do此題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。念奴嬌詞分上下兩闋。上闋詠赤壁，下闋?wèi)阎荑?，并懷古傷己，以自身感慨作結(jié)。作者 吊古傷懷，

40、想古代豪杰，借古傳頌之英雄業(yè)績，思自己歷遭之挫折。不能建功立業(yè)，壯志難 酬，詞作抒發(fā)了他內(nèi)心憂憤的情懷。上闋“千古風(fēng)流人物。作者在這里要追憶曾在赤壁留下記憶的英雄人物，而與赤壁聯(lián)系最為 緊密的英雄無疑是周瑜，所以寫曠景是為英雄的出場作鋪墊；“一時多少豪杰呼應(yīng)千古風(fēng) 流人物”，以這些英雄豪杰烘托周瑜，再為贊美周郎蓄勢。下闋著重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。寫“小喬”在于烘托周瑜才華橫 溢、意氣風(fēng)發(fā)，突出人物的風(fēng)姿；中間“羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅”描寫周瑜的戰(zhàn)功 意在反襯自己的年老無為；“多情”后幾句表達(dá)了自己壯志難酬的郁悶心情，眼前的政治現(xiàn)實(shí) 和詞人被貶黃州的坎坷處境，卻同

41、他振興王朝的祈望和有志報國的壯懷大相抵悟，所以當(dāng)詞 人一旦從“神游故國”跌入現(xiàn)實(shí)，就不免思緒深沉、頓生感慨，而情不自禁地發(fā)出自笑多情、 光陰虛擲的嘆惋。一位襟懷超曠、識度明達(dá)、善于自解自慰的詩人就浮現(xiàn)在出來。B(1)蘇詞借此引發(fā)對英雄業(yè)績的仰慕之情，反襯自己年華老去卻未能建功立業(yè)的感傷; (2)杜詩蘊(yùn)含造化弄人的意味，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“格調(diào)清新”錯誤，本詞應(yīng)該是“格調(diào)雄渾”。應(yīng)選B。此題考查學(xué)生理解分析作者創(chuàng)作意圖的能力。蘇軾詞中極寫周瑜的年輕英俊，而功業(yè)蓋世，塑造出其風(fēng)度翩翩又年少即建功立業(yè)的儒將形 象

42、，其實(shí)是為了反襯出自己已近中年，卻被貶黃州，可以說“一事無成”的悵然失意，表達(dá)自 己年華已逝而“早生華發(fā)”，難以實(shí)現(xiàn)壯志的傷感。杜牧詩中是借周瑜火燒赤壁之戰(zhàn)是因借東風(fēng)之天時方得成功，倘假設(shè)當(dāng)初沒有這陣東風(fēng)，或許 吳國便會戰(zhàn)敗。作者是借此表達(dá)自己懷才不遇的感受，自己缺乏的正是周瑜當(dāng)初的這陣東 風(fēng)”，生不逢時，以至于無法施展才華。C觀點(diǎn)一：“亂石崩云”好?！氨涝啤?，把浪濤比作“云”，再加一個“崩”字更加有動感有氣勢， 險峻峭拔；并且此句側(cè)重于“崩的瞬間，意境稍勝。而后者的“穿空”，陡峭的石壁刺向蒼穹， 表現(xiàn)了一種常態(tài)。觀點(diǎn)二：“亂石穿空”好?！按睂懗隽硕盖偷纳窖律y地高插云霄，突出的是山勢的陡峭

43、；穿“ 字精妙獨(dú)到地勾畫了古戰(zhàn)場的險要形勢，寫出了它的雄奇壯麗景象，從而為下片所追懷的赤 壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛；同時此句與后句“驚濤拍岸呼應(yīng)，一個視覺一個聽覺, 把讀者帶進(jìn)一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開擴(kuò)，精神為之振奮?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“從而襯托出詞人婚姻的不幸”錯。在寫赤壁之戰(zhàn)前，忽插入“小喬初嫁了”這一生活細(xì)節(jié), 以美人烘托英雄，更見出周瑜的豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為，足以令人艷羨。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言之煉字、探究問題提出自己見解的能力。此題可以有不同的觀點(diǎn)，分析時可以從修詞運(yùn)用、詞語特點(diǎn)、意境特點(diǎn)，與上下

44、文的銜接等 角度鑒賞。如認(rèn)為“亂石崩云”好，可以鑒賞比喻修辭，把浪濤比作“云、無論從顏色還是質(zhì)地都很形象； 可以鑒賞崩字的動感和力度，烘托出古戰(zhàn)場的氣勢；如認(rèn)為“亂石穿空好，可以鑒賞“穿”字，有“刺穿”之意，更突出山勢的險峻和陡峭，突出古 戰(zhàn)場的險要地勢，為下文少年英雄的出場做了必要的渲染；而且此句寫“空”，后句寫“岸。 拓展了空間，視覺和聽覺結(jié)合更有力地寫出江山之壯美，為下文“江山如畫做了注腳等角度 分析。.風(fēng)景：“江山如畫”亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。修辭手法：夸張、擬人、 比喻。作用：以赤壁風(fēng)景勾勒古戰(zhàn)場景象，以險要之勢，暗寫赤壁之戰(zhàn)的激烈程度。.以“千古風(fēng)流人物”烘托赤壁之戰(zhàn)中的英

45、雄豪杰，再以這些英雄豪杰烘托周瑜。.詞人立足萬里長江岸上，面對著古戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己一事無成，創(chuàng)造出一 種開闊深沉、壯麗奇險的意境，抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)而不可得，壯志難酬的抑郁之情。【解析】此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。詞人通過“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”來描繪赤壁如畫的景色，其中“亂石穿空”用了 夸張的手法，寫出岸邊山勢險峻；“卷起千堆雪”用了比喻和夸張的手法，表現(xiàn)了波濤力量之 浩大；“驚濤拍岸”用了擬人的手法，寫出浪潮的力度?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪集中寫出赤壁雄奇壯闊的景色：陡峭的山崖散亂地高插 云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的

46、雪浪。描繪赤壁險要之 勢，把讀者頓時帶進(jìn)一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，暗寫赤壁之戰(zhàn)的激烈程度，是為 了更好襯托出英雄人物。此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力?！扒Ч棚L(fēng)流人物”，作者在這里要追憶曾在赤壁留下記憶的英雄人物，而與赤壁聯(lián)系最為緊密 的英雄無疑是周瑜，所以寫曠景是為英雄的出場作鋪墊；“一時多少豪杰呼應(yīng)千古風(fēng)流人 物”，以這些英雄豪杰烘托周瑜，再為贊美周郎蓄勢。此題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。下闋著重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。寫“小喬”在于烘托周瑜才華橫 溢、意氣風(fēng)發(fā)，突出人物的風(fēng)姿；中間“羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅”描寫周瑜的戰(zhàn)功 意在反襯自己的年老

47、無為；“多情”后幾句表達(dá)了自己壯志難酬的郁悶心情，據(jù)此可得出答案。 31. D(1)兩首詞都寫到赤壁之戰(zhàn)的重要人物周郎。蘇軾著眼于周瑜英姿勃發(fā)的儒將風(fēng)采與年 少有為的偉大功績，用來反襯自己的老大無功；戴詞那么以“周郎年少，氣吞區(qū)宇”一句，以其 破曹軍時的軍事力量之強(qiáng)、功業(yè)之偉來反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國事衰頹。(2)兩首詞都描寫了戰(zhàn)爭場面。蘇軾僅“談笑間、橘櫓灰飛煙滅”一句，以周瑜指揮假設(shè)定的 輕松姿態(tài)，曹軍慘敗的狼狽，才能更突出周郎的年少功業(yè)已成，反襯作者的失意。戴詞那么用 “萬騎臨江貌虎噪，千艘列炬魚龍怒”一句對偶，寫出孫吳軍容整肅、土氣高昂的氣勢；并以 “卷長波、一鼓困曹瞞”一句，描

48、繪出波瀾壯闊的水戰(zhàn)場景，表達(dá)曹軍崩潰之快，周瑜取勝之 速，以昔年東吳強(qiáng)大的實(shí)力反襯“今”日南宋國勢的衰微，流露出作者的悲慨?！窘馕觥?1.此題考查學(xué)生理解賞析詩詞內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。D.“均借詠嘆史實(shí)、懷念古跡到達(dá)感慨興衰、逃避現(xiàn)實(shí)、詠詩傷世等目的“錯誤，這兩首詞中 并無“逃避現(xiàn)實(shí)”的感情，蘇軾是借古抒懷，表達(dá)對自己功業(yè)未就的無奈感慨和對現(xiàn)實(shí)的不滿, 而戴復(fù)古那么是懷古傷今，表達(dá)自己憂國傷時的感慨。應(yīng)選Do32.此題考查學(xué)生比照分析詩詞描寫異同點(diǎn)的能力。念奴嬌下闋寫赤壁之戰(zhàn)，著重描繪周瑜的形象，先以“小喬初嫁”來襯托其年少英武，再 寫其英雄氣度“雄姿英發(fā)”、儒將裝束“羽扇綸巾”，人物形象極其

49、鮮明。即使是寫大戰(zhàn)場面的 “談笑間，橘櫓灰飛煙滅。也是為了襯托周瑜年少有為，功業(yè)早成的形象，“談笑間”表現(xiàn)出 周瑜當(dāng)年赤壁破曹時那種輕而易舉的神態(tài)，“灰飛煙滅”那么將火燒赤壁的情景和曹操覆滅的慘 象逼真地再現(xiàn)出來，這兩句十分精煉，以其“談笑間”的瀟灑沉著更顯出“灰飛煙滅”的功績赫 赫，與作者本人被貶黃州的現(xiàn)實(shí)形成鮮明比照，方便作者抒發(fā)個人感慨。戴復(fù)古那么濃墨重彩，極力渲染氣氛，藝術(shù)地再現(xiàn)這一驚心動魂的大戰(zhàn)?！叭f騎臨江貌虎噪， 千艘列炬魚龍怒”兩句，用精工的對偶句，把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動、貼切地描 繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢?！熬黹L波、一鼓困曹瞞”句, 刻畫

50、出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴;這一句與“談笑間、橘櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙， 傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。寫到這里，陡然轉(zhuǎn)折。南渡之后，國勢一日不 如一日，戴復(fù)古將大半生目擊心傷的國事，全含在“今如許”這轉(zhuǎn)折一問，流露出對南宋國勢 一日不如一日的悲慨。C相同點(diǎn)：對光陰虛擲的感傷；對世事變遷、昔盛今衰的悲哀。不同點(diǎn)：薩都刺詞有對戰(zhàn)爭殘酷的心痛;而蘇詞在對英雄人物的懷念中抒發(fā)自己功業(yè)未成, 壯志難酬的感慨。【解析】此題考查學(xué)生理解并賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“表現(xiàn)了詩人對石頭城壯美山川的喜愛之情”錯誤，應(yīng)是表現(xiàn)對連年不斷地戰(zhàn)火摧殘了山川 的壯美，摧毀了往日的繁華的感慨。應(yīng)選C。此題考

51、查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。相同點(diǎn)：薩都刺詞中的句子“繁華鏡里，暗換青青發(fā)”，蘇詞中“早生花發(fā)”，可以看出，兩首 詞中都有對時光流逝的感嘆。薩都刺詞“東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)“，昔日皇帝車架經(jīng)常碾壓的道路，如今是年年歲歲芳草萋 萋，通過今昔比照可以看出，表達(dá)對世事變遷、昔盛今衰的感慨；蘇詞中一句“大江東去， 浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，感慨英雄人物逝去，表達(dá)對世事變遷的悲哀。不同點(diǎn)：薩都刺詞中更多的是說戰(zhàn)爭的殘酷，“蔽日旌旗，連云橘櫓，白骨紛如雪”“落日無 人松徑冷，鬼火高低明滅”，昔日白骨如雪，今日鬼火明滅；而蘇詞中更多的是感慨自己功 業(yè)未成，壯志未酬，從遙想公瑾談笑間滅敵千萬，到自己早生

52、花發(fā)，即可體會出。D風(fēng)景江山如畫”亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。修辭手法：夸張、擬人、 比喻。作用：以赤壁風(fēng)景勾勒古戰(zhàn)場景象，以險要之勢，暗寫赤壁之戰(zhàn)的激烈程度?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“羽扇綸巾”不是比喻，是借代手法；此處也不是指諸葛亮，而是描寫周瑜的裝束。 應(yīng)選D。此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象和表達(dá)技巧的能力。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，第一句寫石，將陡峭崢噪的石壁直插云天的險峻，形 象貼切地描繪了出來。第二句寫濤，不但寫出了波濤粗野兇暴的性格，而且還描述了急流澎 湃的氣勢，同時仿佛可以聽到狂濤拍岸的吼聲，看到它不可阻擋的威力。第三句寫“拍岸” 后的

53、“驚濤”所出現(xiàn)的浪花飛濺的奇麗景象。最后用“江山如畫”一句收束寫景，轉(zhuǎn)入寫人。 這三句用到的修辭手法有：“亂石穿空”運(yùn)用了夸張手法，描寫山崖之高之陡；”驚濤拍岸” 運(yùn)用擬人手法，一個“驚”字形象地寫出浪濤的狀態(tài)和給人的感覺；“卷起千堆雪”運(yùn)用比喻, 把潔白的浪花比作“雪”，形象地寫出浪花的顏色；“江山如畫也是比喻，把壯麗江山比作一 幅畫卷，寫出山河之壯美秀麗。作用：這幾句寫景有聲有色，既寫出古戰(zhàn)場險要的地勢，也渲染出驚心動魄的氣勢；而作者 以為當(dāng)年的赤壁之戰(zhàn)就是在這里進(jìn)行的，以環(huán)境的險要和江水的聲勢襯托出當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的 激烈程度；為下文寫少年英雄周瑜做了鋪墊。A.“江山如畫”總結(jié)前文所描繪的雄

54、奇壯麗的赤壁之景；“一時多少豪杰”既照應(yīng)開頭“千古 風(fēng)流人物”，也為下闋寫周瑜做了鋪墊，由寫景過渡到寫人?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生賞析詩歌語言、技巧以及形象的能力。A.“借代”錯誤，“卷起千堆雪”意思是“卷起浪花仿佛冬日的千堆雪”，把“浪花”比作“雪”，是 比喻。應(yīng)選Ao此題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言作用的能力。首先要理解“江山如畫，一時多少豪杰”的意思，然后結(jié)合其在詩歌中的位置分析作用。“江山如畫，一時多少豪杰”意思是“江山如此的美麗如圖又如畫，一時間涌出了多少英雄豪 木” 八、O這兩句處于上闋的結(jié)尾。上闋即地寫景，從滾滾東流的長江著筆，隨即用“浪淘盡”，把奔騰 不息、傾注不盡的大江與名高累世的歷史人

55、物聯(lián)系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的空間 時間背景，接著“故壘”兩句，點(diǎn)出這里是傳說中的古代赤壁戰(zhàn)場；以下“亂石”三句，集中描 寫赤壁雄奇壯闊的景物：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔 的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪，把讀者頓時帶進(jìn)一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，使人 心胸為之開擴(kuò)，精神為之振奮。由此來看，“江山如畫”是對上闋所寫之景的小結(jié)。下闋由“遙想”領(lǐng)起五句，集中腕力塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象：豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有 為。由此可知，“一時多少豪杰引出下闋寫人，所以這兩句起到承上啟下的過渡作用，由寫 景過渡到寫人。同時上闋的開頭說“千古風(fēng)流人物”，這與“一時多少豪杰

56、”形成呼應(yīng)。D詞人選用的景物如“大江”驚濤等都具有開闊、激烈奔放的特點(diǎn)，有利于抒發(fā)豪放之 情。懷想的人物周瑜年少有為，雄姿英發(fā)；指揮了赤壁大戰(zhàn)，以少勝多，戰(zhàn)績顯赫，給人 慷慨豪放之感。詞人遭遇挫折打擊，處境失意，但仍懷有思慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪情 壯志?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生理解和賞析思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.被周瑜嘲笑華發(fā)早生”錯，應(yīng)該是詞人的自嘲。應(yīng)選D。此題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。本詞上片寫景。詞一開始，以一瀉千里、日夜東流的長江著筆，“大江”“驚濤”等都具有開闊、 激烈奔放的特點(diǎn)，給人以突兀崢噪、震驚耳目的感覺，有利于抒發(fā)豪放之情。下片懷古?！斑b想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁

57、了，雄姿英發(fā)?！边@三句描寫周瑜風(fēng)華正茂的形象?！坝?扇綸巾，談笑間、橘櫓灰飛煙滅”寫周瑜手執(zhí)羽扇，頭戴綸巾，說明他雖為武將，卻有文士 的風(fēng)度，這樣就突出了周瑜蔑視強(qiáng)敵的英雄氣概?！罢勑﹂g，三字充分反映了周瑜當(dāng)年赤壁破曹時那種輕而易舉的神態(tài)?！伴贆┗绎w煙滅，將火燒 赤壁的情景和曹操覆滅的慘象逼真地再現(xiàn)出來了。周瑜以少勝多，戰(zhàn)績顯赫，給人慷慨豪放 之感。詞人雖遭貶謫，處境失意，甚至“早生華發(fā)”，但仍思慕英雄，渴望建功立業(yè)，這份壯志更是 其表達(dá)豪放之情的表達(dá)。D“亂石穿空”寫出了山勢險峻，“驚濤拍岸”寫出了巨浪驚險，“卷起千堆雪”運(yùn)用了比喻的 手法形象地寫出了江水的洶涌澎湃。這三句合寫赤壁景色，有聲

58、有色?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D. “正面襯托”錯，應(yīng)是反面襯托。詞中周瑜是一個少年英雄的形象，他得到了孫權(quán)的重用， 建立了一番偉業(yè)；而詞人卻壯志難酬，早生華發(fā)。應(yīng)選D。此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。“亂石.”以下五句是寫江水騰涌的壯觀景象?！按薄芭木怼钡葎釉~用得形象生動亂石穿 空”寫陡峭的石壁直聳云天，此句寫出了山勢的陡峭險峻；“驚濤拍岸”寫如雷的驚濤拍擊著 江岸，此句寫出了巨浪驚險；“卷起千堆雪”寫激起的浪花好似卷起千萬堆白雪，此句運(yùn)用比 喻的手法生動形象地寫出了江水的洶涌澎湃。這三句描寫有聲有色，描繪了萬里長江及其壯 美的景象?？诒惫掏压诺膶W(xué)習(xí)，試分析蘇辛二

59、詞的異同點(diǎn)。.試分析念奴嬌的意境、感情。.以下對念奴嬌赤壁懷古的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（） “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，既是對江山的贊美，也是對豪杰的烘托。B.上片由眼前的江水聯(lián)想到逝去的英雄，突出表現(xiàn)詞人的人生虛無感與幻滅感。C.下片中年輕有為、儒雅沉著的周瑜，與“早生華發(fā)”、壯志難酬的詞人形成對照。D.詞人以虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，將眼前的景物與古代的人事融為一體，境界恢弘。18.以下對念奴嬌赤壁懷古一詞的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.這首詞上片寫景，描繪萬里長江極其壯美的景象；下片懷古，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自 己功業(yè)無成的感慨?！按蠼眱删鋵懗隽碎L江的非凡氣勢，引起對古

60、代英雄人物的懷念?！肮蕢疚鬟叀比渲该?懷古的特定時代、人物和地點(diǎn)，引入對古戰(zhàn)場的憑吊?！叭说朗恰罢f明這里正是三國赤壁之戰(zhàn) 的地方。“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇，寥寥數(shù)語，有聲有色；“江山”兩句， 由寫景自然過渡到寫人，為下片做鋪墊?！斑b想”六句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華。“故國”三句，從歷史回到現(xiàn)實(shí)，從懷古到傷已?！叭?生如夢兩句，貌似超脫，實(shí)那么無奈，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶。19.以下對這兩首詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）念奴嬌赤壁懷古【北宋】蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚 濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公