教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試題含答案(八)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考前練習(xí)試題含答案(八)1根據(jù)鄧小平同志“三個面向”的理論，當(dāng)前我國教育改革中，把( )作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點和歸宿點。 A.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才B.全面實施素質(zhì)教育C.促進人的全面發(fā)展D.為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才 2在Word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復(fù)制( )。 A.段落的格式和內(nèi)容B.段落和文字的格式和內(nèi)容C.文字的格式和內(nèi)容D.段落和文字的格式 3夏天自來水管管壁大量“出汗”，這說明（）。 A.自來水管管內(nèi)的水滲漏了B.空氣中水蒸氣含量較低C.這一天將會晴空萬里D.空氣的濕度較大 4下列語句畫線處所指的文學(xué)家，依次是（）。 淋漓

2、襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕 陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔 鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去 幽愁發(fā)憤，著成信史照人寰A.李清照李白蘇軾歐陽修B.白居易曹植辛棄疾司馬遷C.白居易李白辛棄疾歐陽修D(zhuǎn).李清照曹植蘇軾司馬遷 5你有一個學(xué)生在課堂上經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ.讓他的同桌叫醒他B.讓他坐的教室的前部或者靠近講臺的地方C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒 6中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿（）的未成年人脫離監(jiān)護獨自居住。A.十四周歲B.十八周歲C.十六周歲D.二十周歲 7每年王老師都給自己制定讀

3、書計劃,并嚴艦行,這體現(xiàn)了王老師注重 （） A.團隊協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.循循善誘D.終身學(xué)習(xí) 8春夏秋冬：四季 A.喜怒哀樂：情緒B.赤橙黃綠：顏色C.早中晚：一天D.東南西北：四方9中小學(xué)班主任工作條例規(guī)定，班主任工作量計入教師基本工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒藴收n時工作量的（）。 A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.一半10簧樂器是用片狀振動體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音簧可以由葦，木，竹，金屬等做成，下列樂器中，不屬于簧樂器的是（ ） A.風(fēng)琴 B.口琴 C.嗩吶 D.小號11三字經(jīng)中融四歲，能讓梨的融指是:（ ） A.孔融B.馬融C.符融D.祝融12世界名畫伏爾加河上的纖夫的作者是（）A、依列維坦B

4、、希什金C、列賓D、克拉姆斯柯依 13下列對作家作品的解說有誤的一項是（ ）。A、在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱，比如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾B、“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍C、“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就D、“左聯(lián)五烈士”是1931年在上海被反動政府秘密森殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉 14由于豬肉的季節(jié)性短缺，為了保證學(xué)生攝入足夠的蛋白質(zhì)，學(xué)?；锸晨茮Q定購用魚類代替豬肉作為學(xué)生所需的蛋白質(zhì)的主要副食品來源。盡管豬肉的每公斤單價平

5、均要比魚類貴，但是，為了使學(xué)生所攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時的標準，學(xué)?；锸晨菩枰Ц陡嗟腻X來購買主要副食品。 以下哪項最能合理地解釋以上陳述（） A.學(xué)?；锸晨频呢攧?wù)管理存在漏洞B.學(xué)校將支出更多的學(xué)生伙食補貼C.有些魚類的單位價要比豬肉貴D.每千克魚類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉 15小學(xué)教師梁某因上班遲到被罰款，她對學(xué)習(xí)的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關(guān)應(yīng)是（） A.教職工代表大會B.信訪機關(guān)C.教育行政部門D.檢察機關(guān) 16下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是( )。17被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點.我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是()。

6、 A.亞里士多德B.阿基米德C.伽利略D.開普勒 18教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行( )與( )相分離。 A.教育政治B.教育經(jīng)濟C.教育文化D.教育宗教 19根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，（ ）不是減輕中小學(xué)課業(yè)負擔(dān)的有效手段。 A.各級政府要把減負作為教育工作的重要任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃B.不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名C.規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場D.安排固定作業(yè)量 20在歌?。ǎ┲惺褂玫搅塑岳蚧ǖ那{(diào)。A.江姐B.茶花女C.小二黑結(jié)婚D.圖蘭朵 21隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，私人轎車進入家庭，對中國人來說已不再是遙遠的夢想。然而，隨著私家車的日益

7、增多，將使本來就十分嚴重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境。因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。以下哪項如果為真，最能駁斥上述觀點（）A.應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)B.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因C.隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路D.在人口眾多、交通不發(fā)達的中國，發(fā)展私人轎車是不切實際的 22下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是（）A.愛崗敬業(yè)B.正確的教育觀C.一定的研究能力D.豐富的教育理論知識 23某小學(xué)老師在談起“終身教育”時這樣說道：我之前參加過很多次學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，所學(xué)的內(nèi)容完全夠用了，所以不必再投資時間和精力去學(xué)其

8、他知識了。該教師的說法（ ）。A.正確，學(xué)校教育是終身教育的重要組成部分B.不正確，終身學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限在學(xué)校內(nèi)C.正確，教師在在職培訓(xùn)中學(xué)到的東西完全夠用D.不正確，教師終身學(xué)習(xí)完全是為了今后能更好地進行教學(xué) 24下列選項中，不屬于教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素的是( )A.主體B.客體C.內(nèi)容D.形式 25在國內(nèi)，私有化的概念說起來好像就是把國有資產(chǎn)分掉，而實質(zhì)上則是對私有財產(chǎn)所有權(quán)的保護問題。如果沒有對這個權(quán)利進行保護的法律基礎(chǔ)，國有資產(chǎn)能夠被分掉，分得的財產(chǎn)也隨時可以被沒收。如果以上敘述為真，最有力支持以下哪項陳述( )A.如果沒有私有財產(chǎn)可以保護，保護私有財產(chǎn)的法律就毫無意義B.即使有保護私有

9、財產(chǎn)的法律，不能有效地執(zhí)行也無濟于事C.私有化的制度是建立在擁有私有財產(chǎn)的合法權(quán)利的基礎(chǔ)上的D.私有化和市場自由化是社會主義市場經(jīng)濟都應(yīng)該重視的問題 26俄國十二月黨人起義，被歷史稱為“貴族革命”。那是一個極其黑暗極其齷齪的時代，除了匍匐于王權(quán)靴下的草芥，任何生命都不能生長。然而，恰恰是窒息生命的統(tǒng)治，使自由成為一種焦灼的渴望；恰恰是腐質(zhì)土的堆積，迫使一種名叫崇高的生物直立起來，以流血的方式，不顧一切地生長。這段文字意在強調(diào)（ ）。A.自由的可貴性 B.對王權(quán)專制的痛恨C.以流血為革命的方式 D.對祖國的憂慮 27( )就是把同類事物的共同屬性聯(lián)結(jié)起來，或把個別事物的某種屬性推廣到同類事物中去

10、的思維方法。 A.比較B.分析C.概括D.綜合28畫家通過作品表達思想感情，傾訴內(nèi)心感受。下圖作品的作者是（）。A.達芬奇B.畢加索C.塞尚D.梵高 29下列情形中，應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任的是（ ）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)為教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生C.侮辱、毆打教師造成其重大傷害的D.侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的 1(運用邏輯思維知識能準確而有條理地進行推理、論證)材料：正如任何真理都不能由自己證明一樣，馬克思主義也不能自己證明自己，而必須由實踐來證明，更不是作為檢驗別的真理的標準。舉例來說，現(xiàn)代自然科學(xué)中許多原理是否為真理，難道不需要通過自己的科學(xué)實驗，而用馬克思主

11、義的某一原理就可以證明的嗎?難道可以用辯證唯物主義的某一原理來判定高能物理關(guān)于某種基本粒子的性質(zhì)的推斷和遺傳工程學(xué)關(guān)于某種遺傳密碼的假設(shè)嗎?如果馬克思主義是檢驗真理的標準，那么階級斗爭、生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實驗對于真理的驗證就成了多余的事，人們無需參加實踐，一樣可以證明真理，這就是把馬克思主義認識論的基石給抽掉了。根據(jù)論證的有關(guān)知識，指出以上證明的論題、論據(jù)和論證方式。 2材料3海龜張抗抗D.一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時路程，為了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一年過去，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。女兒卻

12、不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學(xué)術(shù)會議上發(fā)言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華?！鞍职种v故事呀”，女兒糾纏不休。講什么呢?他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認，聽說很快就要評職稱了。他突然記起在當(dāng)天報紙上看到的一則趣聞。當(dāng)時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒濫竽充數(shù)一番。“從前，在一個海島上”他開始盡量耐心委婉地對女兒娓娓道來?！澳莾旱娜思壹覒魬麴B(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車，沒有自行車，也沒有小毛驢，這個人要到島上另一

13、個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地”女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當(dāng)年的年會專集。有人私下議論，說他雖然是助研，實際上相當(dāng)于副研究員的水平。轉(zhuǎn)眼又到了星期六，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然又忘了給女兒準備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“

14、爸爸，今天你還講那個大海龜好不好?”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣?！熬瓦@樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_了目的地?！彼笱芰耸碌刂v完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦記著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，評出一部有關(guān)W理論的200頁的專著，三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)W理論的評述“他不知道他如何才能做完這些事。“那騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，到底怎么樣了?”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。他說

15、：“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個兒翻過來，一翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖等它的主人去辦完事，再把它翻回來騎它回家?！迸畠核七€要問什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺，把她交給了妻。為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己也對不住領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭一半年后他第一次疲憊不堪地回家：心里如釋重負。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個人是誰呀?臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大

16、眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢?”他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一串，女兒又問是不是每次都給，他茫然星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升;工資不動，住房當(dāng)然暫時也不能動了他感到渾身骨骼疏松不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。(1)文中有兩個懸念，分別是什么?(2)這篇小說以“海龜”為題，有什么作用?請結(jié)合全文，簡要回答。 1閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。兔子是短跑冠軍，但是不會游泳。松鼠是爬樹冠軍，但是也不會游泳。鴨子教練卻

17、逼著兔子和松鼠學(xué)游泳，費了九牛二虎之力，但成效也不大。鴨子教練還不明原因地嚷嚷：“成功來自90的汗水。加油!加油!”根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料的內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字?！緟⒖即鸢浮?：D解析：【解析】當(dāng)前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才為根本出發(fā)點和歸宿。 2：D解析：格式刷按鈕可以方便地將現(xiàn)有字符或段落的格式復(fù)制到別的字符或段落。

18、3：D解析：夏天自來水管管壁大量“出汗”，是因為自來水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量，液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，則說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大。結(jié)合選項，本題選D。 4：B解析：“司馬”指自居易，白居易在琵琶行一詩中有“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”，他那時被貶為“江州司馬”?！瓣愅酢敝覆苤玻苤脖黄湫珠L曹丕封為“陳王”。“繼東坡”是指在東坡之后，“高唱大江東去”是指詞的風(fēng)格與東坡相同，即豪放，很明顯應(yīng)指辛棄疾?！皻W陽修”和“司馬遷”都編寫過史書，但“幽愁發(fā)憤”的情形只屬于司馬遷。 5：D解析：遇到這種問題教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，著

19、眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，最好以關(guān)心的語氣幫助他清醒。 6：C解析：根據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。 7：D8：D解析：春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。A項情緒并不只有喜怒哀樂四種，是包含關(guān)系；同理，B、C兩項也是包含關(guān)系。故答案選D。 9：D解析：中小學(xué)班主任工作條例對班主任在教育管理中的作用、工作量、績效工資管理及權(quán)利 進行了規(guī)定。具體來說，包括以下方面：（1）學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。（2）按當(dāng)?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工

20、作量。（3）班主任津貼納入績效工資管理。（4）班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。 10：D解析：簧樂器里用金屬或其他材料制成的發(fā)聲薄片，一般通過讓薄片振動發(fā)聲。小號里面沒有簧片，是通過把嘴唇貼近號嘴，震動嘴唇并帶動管身內(nèi)之空氣震動而發(fā)聲。所以，正確答案是D。 11：A解析：此題考查中國傳統(tǒng)文化常識。 孔融小時候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。?一日，父親的朋友帶了一盤梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開始自己挑，小弟首先挑走了一個最大的，而孔融揀了一個最小的梨子說：“我年紀小，應(yīng)該

21、吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧。”父親聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?”孔融說：“因為我是哥哥，弟弟比我小，所以我也應(yīng)該讓著他?！笨兹谧尷娴墓适拢芸靷鞅榱饲?，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。 ?三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨?！本褪浅鲎赃@個典故。 12：C解析：伏爾加河上的纖夫是世紀俄羅斯巡回畫派畫家列賓的代表作品。 13：B解析：“三言二拍”是指馮夢龍的警世通言、醒世恒言、喻世明言和凌濛初的初刻拍案驚奇、二刻拍案驚奇這五部短篇小說集的總稱。 14：D解析：因為每千克魚類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉，因此為了使學(xué)生所攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時的標準，學(xué)校伙食科需要購買的魚

22、類的千克數(shù)要大于豬肉，所以如果魚類的單價相對豬肉不足夠低，那么學(xué)?；锸晨仆耆赡苄枰Ц陡嗟腻X來購買主要副食品。 15：C解析：16：B17：B解析：解析：阿基米德是古希臘著名的物理學(xué)家，早在兩千多年前便發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原理杠桿原理，題干中的著名言論便是例證。 18：D解析：【知識點】教育法律法規(guī)中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法第一章第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。 19：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)規(guī)定，各級政府要把減負作為教育工作的重要任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)

23、劃，整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)校考核辦法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名。不得下達升學(xué)指標。規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場。加強校外活動場所建設(shè)和管理，豐富學(xué)生課外及校外活動。 20：D解析：圖蘭朵選用了中國民歌茉莉花的曲調(diào)。 21：C解析：題干的結(jié)論是“中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展”。A項對題干觀點有支持作用；B項駁斥了題干的論據(jù)；C項與題干結(jié)論因果倒置，反駁了題干的結(jié)論；D項是無關(guān)選項。削弱結(jié)論力度要大于削弱論據(jù)，所以答案選C項。 22：A解析：愛崗敬業(yè)屬于教師的職業(yè)道德，B、C、D項都屬于教師

24、教育專業(yè)素養(yǎng)。 23：B新老師小趙為了更好地了解全班學(xué)生的思想情況和個性特點要求所有同學(xué)上交日記，并在班會上對每個同學(xué)的日記內(nèi)容進行詳細評述，該老師的做法侵犯了學(xué)生的（ ）。A.受教育權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.生命健康權(quán)D.隱私權(quán) ：D解析：隱私權(quán)一般是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權(quán)利。教師無權(quán)看學(xué)生日記。更無權(quán)對其內(nèi)容大肆評述。 24：D解析：教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素有主體、客體和內(nèi)容，三者相互制約、缺一不可，其中任何一個要素的改變，都會導(dǎo)致原有法律關(guān)系的變更。 25：C解析：題干內(nèi)容是對私有化的概念的解釋，其實質(zhì)是私有財產(chǎn)所有權(quán)的法律保護問題，也就是合法權(quán)利問

25、題。 26：B解析：文段用“極其黑暗極其齷齪”“窒息生命”“腐質(zhì)土”等詞語描述了對專制王權(quán)的態(tài)度痛恨。 27：C解析：專家解析：概括就是把同類事物的共同屬性聯(lián)結(jié)起來，或把個別事物的某種屬性推廣到同類事物中去的思維方法。 28：B解析：畢加索是西班牙著名的進步畫家，該畫是1937年他創(chuàng)作的哭泣的女人。 29：C解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。A、B項中的行為是由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。根據(jù)中華人民共和國教育法第七十二條規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。

26、 1(運用邏輯思維知識能準確而有條理地進行推理、論證)(1)論題：馬克思主義不是檢驗真理的標準。(2)論據(jù)：論據(jù)有三：一是“正如更不是作為檢驗別的真理的標準”;二是“舉例來說假設(shè)嗎?”;三是“如果給抽掉了”。(3)論證方式：一是直接證明中的演繹證明;二是直接證明中的歸納證明;三是間接證明中的假言反證法。 2無3【答案提示】(1)第一個懸念是海龜有沒有吃到香蕉;第二個懸念是父親能否評上職稱。(2)題目“海龜”非常醒目、簡潔、形象。海龜與父親，相似的經(jīng)歷，相似的結(jié)果，物與人相互襯托，共同構(gòu)成類似的形象，意味深長揭示了現(xiàn)實生活中夢寐以求的東西通過努力未必就能實現(xiàn)的這一主題。體現(xiàn)了微型小說以微見著的審

27、美特征。 1鴨子入池塘，松鼠上樹忙 個性發(fā)展，因材施教美國心理學(xué)家布魯姆指出：“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的?！边@啟示我們，應(yīng)最大限度地為不同層次的學(xué)生提供這種“合理的幫助”，就如同“學(xué)游泳”的故事，要根據(jù)學(xué)生的不同特點，發(fā)掘潛質(zhì)，因材施教?！俺哂兴?，寸有所長?！兵喿犹焐鷷嗡?，一下水便駕輕就熟；兔子擅長短跑，松鼠擅長爬樹，這是他們的特性所決定的。然而硬讓他們?nèi)プ鲎约翰簧瞄L的事情，即便費盡心思，付出十足努力，收效也不會很大。這就像讓農(nóng)夫去造機器，讓教師去打針一樣，即使努力，也必定弄出亂子，無法完成任務(wù)。學(xué)校教育的對象是學(xué)生，每個學(xué)生都有著自己的性格和特點，他們對于學(xué)習(xí)也有著不同的態(tài)度和選擇。這就要求教育必須注重個性發(fā)展，促使和引導(dǎo)學(xué)生個性化，培養(yǎng)學(xué)生的個性意識、自主精神和創(chuàng)新精神。再者，社會的繁榮發(fā)展需要各行各業(yè)、各個層次的人才，這也需要個性發(fā)展的教育，在學(xué)生先天稟賦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出各有特長的人，從而滿足社會發(fā)展的需求。素質(zhì)教育是十分重視張揚個性的教育，其目的就是要讓學(xué)生的個性能夠得到充分的發(fā)