教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷及答案卷6

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試卷及答案卷61教師要適應(yīng)時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須( )。 A.愛崗敬業(yè) B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D.終身學(xué)習(xí) 2陶行知曾說：“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”這反映在教師職業(yè)道德中，要求教師要（）。 A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.終身學(xué)習(xí) 3教師對生病的學(xué)生救護(hù)不力，屬于（）。 A.侵犯學(xué)生的生命權(quán)B.侵犯學(xué)生的健康權(quán)C.侵犯學(xué)生的身體權(quán)D.不作為違法侵權(quán) 4教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。 A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅 5張麗莉老師在

2、2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉的行為體現(xiàn)了她( ) A.終身學(xué)習(xí)，愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生，行為世范C.因材施教，為人師表D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體6張老師生氣時在學(xué)生面前不自覺地會“爆粗”學(xué)生很反感。張老師應(yīng)該（）。 A.依然如故，順其自然B.無意為之，不必在意C.努力改正，盡量避免D.改變自己，不說臟話7小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對于李某學(xué)校可以采取的管教方式是（ ）。 A.收容教養(yǎng)B.強(qiáng)制勸退C.開除學(xué)籍D.批評教育8小學(xué)生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應(yīng)歸（ ） A.學(xué)校B.推薦老師C.班主任D.王玲9開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙,張

3、某的行為（） A.合法，學(xué)生可以自愿購買B.合法,商家有自主經(jīng)營權(quán)C.不合法,學(xué)生沒有委托小學(xué)購煙D.不合法,張某不能向小學(xué)生出售香煙10期末考試來臨，某校老師決定將音樂、體育、美術(shù)提前一個月進(jìn)行考試，把語文、數(shù)學(xué)、外語放在期末考試期間考，這種做法（）。 A.正確，有利于教師組織教學(xué)B.正確，有利于提高學(xué)生成績C.不正確，不利于校際公平競爭D.不正確，不利于學(xué)生全面發(fā)展11大會主席宣布：“此方案沒有異議，大家都贊同，通過?！比绻陨喜皇鞘聦?shí)，下面哪項必為事實(shí)（ ）A、大家都不贊同此方案 B、有少數(shù)人不贊同此方案C、有些人贊同，也有些人反對 D、至少有人是贊同此方案的E、至少有人是不贊同此方案的

4、 12一甲子是多少年?（）A、十年B、三十年C、五十年D、六十年 13我國義務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是( )。A、校長負(fù)責(zé)制B、集體負(fù)責(zé)制C、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的集體負(fù)責(zé)制 14下列有關(guān)世界著名建筑的表述，不正確的是（）。 A.泰姬陵位于泰國，是世界著名的紀(jì)念性建筑，有“泰國的珍珠”之稱B.吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型C.敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一D.圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像

5、和浮雕，藝術(shù)價值極高 15素質(zhì)教育的總目標(biāo)是（）。A.全面提高國民素質(zhì)B.促進(jìn)心理成熟化C.培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣D.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度 16下列PowerPoint功能按鈕中?？蓪?shí)現(xiàn)插入影片的功能按鈕是（ ）。17骨干教師華老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個人鉆研教學(xué)，不愿意參加集體備課，這說明華老師缺乏()。 A.嚴(yán)于律己的意識B.團(tuán)隊協(xié)作的精神C.嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度D.敬業(yè)愛崗的品格18下列兄弟行輩中長幼排行的次序中表示老四的是?() A.季B.孟C.叔D.仲 19某教師衣著邋遢，不講個人衛(wèi)生，他認(rèn)為教師課教好就行了。教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范() A.教書育人B.為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)

6、治學(xué)D.愛崗敬業(yè) 20關(guān)于學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑描述不正確的一項是（）A.德育為先，五育并舉B.重點(diǎn)是班干部工作C.把握課改精神，實(shí)踐“新課程”D.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動 21依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）A.某教育局局長B.某市市長C.某市公安局D.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記 22興起于歐洲17世紀(jì)的一場維護(hù)資產(chǎn)階級利益的，為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了思想武器，也為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提的思想解放運(yùn)動是( )A.工業(yè)革命B.文藝復(fù)興C.啟蒙運(yùn)動D.資產(chǎn)階級改革 23老師在家訪過程中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在家里表現(xiàn)驕縱無禮，對家長不夠尊重。針對這一現(xiàn)象，老師

7、的解決方法最恰當(dāng)?shù)氖? )A.在班會課上點(diǎn)名批評這些同學(xué)，以幫助其改正錯誤B.身體力行地尊重學(xué)生家長，同時教育學(xué)生要尊重自己的父母C.這屬于家庭教育問題，老師不便插手D.當(dāng)場指出其家庭教育的問題，責(zé)令家長要嚴(yán)加管敖 24計算機(jī)病毒是一種（ ）。A.特殊的計算機(jī)部件 B.游戲軟件C.人為編制的特殊程序 D.生物病毒 25下列關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是（）。 A 、 編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器B 、 古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同C 、 管樂器有小號、圓號、笛子、排簫等D 、 “金鼓齊鳴”的“金”指鑼 26中國的七大古都有三個都位于同一個省，這個省是（ ）。A.河南省 B.山西省 C

8、.陜西省 D.江蘇省 27“冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠(yuǎn)嗎”這句是出自（）的西風(fēng)頌。 A.雪萊B.拜倫C.雨果D.普希金 28小學(xué)生吳某多次表現(xiàn)出嚴(yán)重不良行為，對學(xué)校造成極其惡劣的影響，校方多次教育無果。依據(jù)法律規(guī)定吳某可以被安排至（）繼續(xù)接受教育。 A.少管所B.特殊學(xué)校C.專門學(xué)校D.勞動學(xué)校29教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ）A.為人師表B.清正廉潔C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作 1.這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是北大荒的秋天。當(dāng)學(xué)到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“老師，明鏡一樣的小河能換成明凈的小河嗎?”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是

9、，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個學(xué)生說：“不能，因?yàn)閮蓚€詞雖然讀音相同，但意思并不相同。”我為順利解決難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢?”我仔細(xì)一想，真的能換!“其實(shí)，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)明鏡一樣的換成明凈的，才讀得通。當(dāng)然，用明鏡更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方!這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么? 2材料：馮老師針對學(xué)生個體差異性在班內(nèi)開設(shè)了“讀書小報”“手繪小報”“群星璀璨”“數(shù)學(xué)樂園”“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄，展示學(xué)生作品

10、，激勵學(xué)生，同時，她為每一名學(xué)生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優(yōu)的參考，深受家長的認(rèn)同。小華的爸爸是維邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“因?yàn)槟膬A情教育、精心培養(yǎng)，小華進(jìn)步很大，看到孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愧疚之余，更多的是對您的感激！您的付出難以回報，現(xiàn)寄上邊疆的一點(diǎn)土特產(chǎn)聊表心意！”馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產(chǎn)，她以小華爸爸的名義將寄來的土特產(chǎn)悄悄的寄給了小華的奶奶。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行為。（14分）3“苦難是人生的一

11、筆財富?！边@是人們常說的一句激勵、奮進(jìn)的話，可是，苦難不是幸事，也不是每個人都能承受得起的。學(xué)會正確對待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義，在一次聚會上，那些堪稱成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的汽車商約翰?艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去他出生在一個偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)。辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規(guī)定他每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺。丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些?”艾頓笑道：“有什么好說的

12、呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的?！边@位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。別人聽著你的苦難時，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會覺得你意志堅強(qiáng)，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢?在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討。這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會了堅韌?別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉?！卑D的一席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道苦難，是財富還是屈辱?當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時，

13、它就是你的財富；可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈辱。那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅強(qiáng)面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財富!問題：(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結(jié)合本文，說說你的看法。(4分)(2)每個人都有表達(dá)、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的”，說說你的理解。(10分)1以“教師的責(zé)任”為話題，寫一篇議論文。要求 ：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)文章論點(diǎn)鮮明，有說服力;(3)文章富有邏輯效果;(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。 【參考答案】1：D解析：【解析】教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)

14、，從業(yè)者必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時代，科技飛速發(fā)展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而教師需要終身學(xué)習(xí)。 2：B解析：陶行知先生的話是希望他的學(xué)生不僅要在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，還要多學(xué)其他本領(lǐng)，追求真理，成為國家需要的人才。而教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合題干，本題選B。 3：D4：A解析：教師要做到為人師表，注重身教重于言教，強(qiáng)調(diào)言行一致、表里如一、以身作則，能夠起

15、到榜樣示范作用。 5：B解析：張麗莉老師不顧個人安危，勇救學(xué)生的事跡體現(xiàn)了她關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安全的良好品德，可謂“行為世范”。 6：D解析：爆粗口的行為本身是不正確的，況且作為一位老師更不應(yīng)該如此。答案選擇D。 7：D解析：學(xué)校不能進(jìn)行收容教養(yǎng)，也沒有權(quán)利勸退和開除學(xué)籍，否則侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，D項是學(xué)?？梢圆扇〉霓k法。 命題分析中華人民共和國未成年人保護(hù)法第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。第二十五條規(guī)定，對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父

16、母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。學(xué)校不能進(jìn)行收容教養(yǎng)，也沒有權(quán)利勸退和開除學(xué)籍，否則侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，D項是學(xué)?？梢圆扇〉霓k法。8：D解析：一般而言，學(xué)生財產(chǎn)權(quán)包括財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈權(quán)以及知識產(chǎn)權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)等。財產(chǎn)所有權(quán)，是指所有人依法對其財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。稿酬屬于學(xué)生的收益，任何人不得隨意剝奪、侵犯其權(quán)利。題干中王玲的作文發(fā)表所獲得的報酬屬于自身的財產(chǎn)。 9：D解析：張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙,張某的行為違反了未成年人保護(hù)法 10：D解析：學(xué)校在課程設(shè)置上要有利于學(xué)生的全面發(fā)展，不能偏科。

17、11：E解析：根據(jù)對當(dāng)關(guān)系，都贊同的反面是至少有人不贊同，可能都不贊同，也可能只有一個人不贊同，但不能肯定究竟有多少人贊同。A、B、C幾種選項各自都可以推出題干所說不是事實(shí)，但是由題干不是事實(shí)，不能推出它們中任何一個“必為事實(shí)”，這里“必為”二字很重要。D項忽視了一個特例，即由全體不同意也可以得出題干所說不是事實(shí)。 12：D解析：天干地支簡稱干支，是夏歷中用來編排年號和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、三、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還是陰陽之分：甲、丙、戊、庚翌為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為

18、陽支，丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個天干和一個地支相配，排列起來，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽于配陽支，陰干配陰支(陽干不配陰支，陰干不配陽支)，共有六十個組合。稱為“六十甲子”。過去就是以六十甲子循環(huán)起來紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時的。如：“中華人民共和國六十華誕”即是一甲子。 13：A解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第26條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。 14：A解析：泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一，有“印度的珍珠”之稱。 15：A16：B解析：A項的圖標(biāo)表示插入“對象”，

19、B項的圖標(biāo)表示插入“影片”，C項的圖標(biāo)表示插入“聲音”，D項的圖標(biāo)表示插入“圖片”。 17：B解析：集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路。雖然華老師教學(xué)能力突出，但還應(yīng)參加集體備課，這樣有利于與其他教師進(jìn)行交流，也幫助其他老師在教學(xué)上進(jìn)行提高，他的做法是缺乏團(tuán)隊協(xié)作精神的表現(xiàn)。 18：A解析：【解析】兄弟行輩中長幼排行的次序：伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。故選A。 19：B解析：【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求教師要衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。 20：B解析：學(xué)校教育

20、中開展素質(zhì)教育的途徑有：(1)德育為先，五育并舉；(2)把握課改精神，實(shí)踐“新課程”；(3)課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動，重點(diǎn)是班主任。在學(xué)校教育活動中，課程雖然是教育活動的基本途徑或載體，但是課程不是教育活動的載體的全部。學(xué)校教育活動中的管理活動，課外、校外教育活動，特別是班主任工作，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。 21：C解析：行政訴訟的被告是指被原告起訴指控侵犯其行政法上的合法權(quán)益和與之發(fā)生行政爭議，而由人民法院通知應(yīng)訴的行政主體。必須明確，行政訴訟的被告不是行政機(jī)關(guān)的工作人員，而是行政機(jī)關(guān)本身。選項中只有某市公安局符合這一特點(diǎn)，故正確答案為C項。 22：C解析：啟蒙運(yùn)動是指發(fā)生在

21、1718世紀(jì)的一場資產(chǎn)階級和人民大眾的反封建、反教會的思想文化運(yùn)動，是繼文藝復(fù)興后的又一次思想解放運(yùn)動，宣傳了自由、民主和平等的思想，為歐洲資產(chǎn)階級革命做了思想準(zhǔn)備和輿論宣傳。 23：B解析：教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，在與家長相處中，尊重家長，為學(xué)生做榜樣，教育他們尊重父母。 24：C解析：計箅機(jī)病毒是人為編制的特殊程序，是在計算機(jī)程序中插人的破壞計算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼，具有破壞性、復(fù)制性和傳染性。 25：D解析：編鐘興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。古琴屬于彈撥樂器，小提琴屬于弦樂器，二者演奏方式不同。小號、圓號不是中國傳統(tǒng)樂器。

22、 26：A解析：七大古都指的是安陽、西安、開封、洛陽、北京、南京、杭州七座歷史古城。其中安陽、洛陽、開封位于河南省，西安位于陜西街，杭州位于浙江省，南京位于江蘇省。 27：A解析：英國著名的文學(xué)家、詩人雪萊在西風(fēng)頌寫道：“如果冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠(yuǎn)嗎?” 28：C解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二十五條規(guī)定，“對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育”。29：A解析：教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是為人師表。 1【答案提示】啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡

23、單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機(jī)，大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。 2材料中馮老師的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。 (1)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中“愛崗敬業(yè)”要求教師：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中馮老師開設(shè)各種專欄來展示學(xué)生作品、激勵學(xué)生，建

24、立學(xué)生成長檔案等，都體現(xiàn)了她勤懇敬業(yè)、對工作高度負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中馮老師為學(xué)生建立成長檔案，記錄學(xué)生的成長過程，并且將小華的成長檔案整理后寄給常年不在家的小華爸爸，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。(3)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中“教書育人”要求教師：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)

25、學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中馮老師針對學(xué)生的個體差異在班內(nèi)開設(shè)“讀書小報”“手繪小報”等各種專欄，展示學(xué)生作品，激勵學(xué)生，并且將學(xué)生的成長檔案作為評優(yōu)的參考，體現(xiàn)了馮老師誨人不倦、因材施教、不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。(4)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中“為人師表”要求教師：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中馮老師將小華爸爸寄來的土特產(chǎn)寄給了小華的奶奶，體現(xiàn)了馮老師

26、作風(fēng)正派、廉潔奉公、不利用職務(wù)之便謀取私利，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。3(1)前提是：我們要學(xué)會堅強(qiáng)地面對，勇于奮斗，這樣才能最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為人生中真正值得汲取的財富。因?yàn)橹挥挟?dāng)你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦時，別人才不會認(rèn)為是你的屈辱，而會覺得你意志堅強(qiáng)，值得敬重。 (2)怎么才能讓苦難變成財富，只有你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離它不再受苦。只有這樣，苦難才變成你的財富。如果我們生活在苦難中，無論你說什么，在別人聽來，都是請求憐憫甚至乞討。即使說正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會了堅韌，那么別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。因此，苦難是財富還是屈辱，取決于自己。當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是

27、你的屈辱；當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時，它就是你的財富。我們應(yīng)該堅強(qiáng)面對，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，讓它真正成為人生中真正值得汲取的財富。 1是責(zé)任，更是良心在汶川地震發(fā)生后，一個名字叫范美忠的都江堰普通教師引起了人們的關(guān)注。與那些不顧及自己生命來保住學(xué)生的性命的老師相比，范關(guān)忠最大的關(guān)注點(diǎn)則在于在面對危險時他暴露了人的本性，或者說不叫人的本性，而是人性中最弱的一點(diǎn)。范美忠并不把自己的行為定位為道德的缺陷，反而將自己的行為說成是提供給社會作為分析道德與人性的案例?！胺杜芘堋币苍S并不是個別現(xiàn)象，卻被很多人當(dāng)做是個例來研究。人性與責(zé)任在危難時該如何抉擇或者說是否有必要來抉擇?不禁讓人想到在地震中報道的另一條新聞：在地震中有這樣一對夫妻，在地震發(fā)生時丈夫只大喊了一聲“地震了”便獨(dú)自跑到樓下，等他安全時才想到妻子，轉(zhuǎn)而去救自己的妻子。在這個小事情上，我們看到了丈夫第一次的舉動體現(xiàn)了人性，而當(dāng)他返回的那一刻，他已將責(zé)任看重于生命，原來責(zé)任可以如此高貴。正如很多人所說的那樣：解放軍的職責(zé)就是在國家遇到困難時來保衛(wèi)國家和人民的安穩(wěn);醫(yī)生的職責(zé)就是救