《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學(xué)方法初探

1、?數(shù)據(jù)庫原理?課程教學(xué)方法初探摘要?數(shù)據(jù)庫原理?是一門理論性和理論性都很強的面向?qū)嶋H應(yīng)用的課程，如何才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地進步教學(xué)質(zhì)量，值得我們?nèi)ビ懻?。本文就是對這門課的教學(xué)方法作了初步的討論。關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)庫原理；教學(xué)方法；SQL1引言數(shù)據(jù)庫技術(shù)產(chǎn)生至今不到40年，但它卻已浸透到計算機應(yīng)用的各個方面。數(shù)據(jù)庫技術(shù)在理論上不斷得到創(chuàng)新，在應(yīng)用上那么普及人類社會的各個角落。在學(xué)校里，數(shù)據(jù)庫技術(shù)不但早已成為計算機專業(yè)的重要課程，也已成為非計算機專業(yè)的必修課或選修課。學(xué)生懷著濃重的興趣，要求學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的有關(guān)課程，比方?數(shù)據(jù)庫原理?。?數(shù)據(jù)庫原理?是一門理論性和理論性都很強的面向?qū)嶋H應(yīng)用的課程。針對

2、目前社會對高校信息人才培養(yǎng)的要求，對這門課程的教學(xué)，應(yīng)該不斷地探究新的教學(xué)手段與教學(xué)形式，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地進步教學(xué)質(zhì)量。2課堂教學(xué)2.1理解教學(xué)對象，有的放矢施行教學(xué)幾年來我給不同層次本科、?？?、中專、職高和不同專業(yè)工科、理科、文科的學(xué)生上過課。他們各自有其特點。在教學(xué)中我們不能用一樣的要求、一樣的內(nèi)容、一樣的教學(xué)方法、一樣的講稿去對待。為此，我在每一次上課之前都認(rèn)真理解對象的情況知識與技能基儲是否學(xué)過其它計算機課程、學(xué)習(xí)態(tài)度、上機條件等，并根據(jù)情況調(diào)整上課內(nèi)容、重點和進度。2.2教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，使他們循序漸進地汲取課程內(nèi)容教學(xué)過程應(yīng)該表達(dá)教學(xué)思想和教學(xué)過程的統(tǒng)一、教學(xué)

3、過程與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的統(tǒng)一，既老師的認(rèn)識過程，更應(yīng)該是學(xué)生的認(rèn)知過程。老師必須做到認(rèn)真研究本課程學(xué)習(xí)過程的規(guī)律和構(gòu)造，即：入門理解掌握應(yīng)用四個階段，做到循循善誘，循序漸進，步步深化。2.3創(chuàng)設(shè)問題情境，施行啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的創(chuàng)新思維是一項自主性的活動，傳統(tǒng)教育中的“填鴨式灌輸教學(xué)方法顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和才能。只有通過老師啟發(fā)式教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，鍛煉考慮和判斷才能，進步分析問題和解決問題的才能。啟發(fā)式教學(xué)可以穿插在教學(xué)活動的任何階段，其關(guān)鍵在于設(shè)計問題情境。問題的設(shè)計要有一定的難度，要學(xué)生自己通過適當(dāng)努力、聯(lián)想來解決，但是問題又必須是學(xué)生力所能及。啟發(fā)式教學(xué)也是

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要手段,這樣學(xué)生穩(wěn)固了舊知識，又在潛移默化中掌握新知識與得到進步。2.4使用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的形象思維?數(shù)據(jù)庫原理?是一門理論性很強的課程，假如還是使用傳統(tǒng)的“一根粉筆，一堂課的教學(xué)形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們在教學(xué)中注意了運用形象思維的方法，根據(jù)詳細(xì)情況，選擇詳細(xì)的教學(xué)形式，而且，計算機本來是一個工具，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)當(dāng)在于應(yīng)用。假如用單一的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，往往講成“空對空，黑板上“執(zhí)行某條SQL命令，將產(chǎn)生某個結(jié)果，學(xué)生將信將疑。假設(shè)改在多媒體教室上課，如：講SQL命令如何編寫，如何執(zhí)行，產(chǎn)生什么樣結(jié)果，馬上在計算機上驗證一下，一看就會清楚了。2.5教學(xué)相長，突出學(xué)生的主體作

5、用教學(xué)過程是在老師的指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)識過程，學(xué)生既是教學(xué)對象，又是認(rèn)識活動的主體，老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生更充分地參與教學(xué)活動。學(xué)生的很多想法，有的時候也會給老師們以啟示。當(dāng)老師的也可以把一些不成熟的理論告訴學(xué)生，引導(dǎo)他們共同討論。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.6利用問題驅(qū)動教學(xué)法，實現(xiàn)難點打破問題驅(qū)動教學(xué)法從問題入手，注重教學(xué)過程中的師生之間的交互，有利于激起學(xué)生的求知欲、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，從而進步學(xué)生分析問題和解決問題的才能。如在講授“數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)化范式時，可以從問題入手，采用通俗的語言，循序漸近、由淺入深地講述不同的范式。例如，在講授“第二范式時，首先給出一個

6、滿足第一范式的關(guān)系形式：學(xué)生成績學(xué)號，系別，系主任，課程號，成績；然后針對這一關(guān)系形式分析其將產(chǎn)生哪些問題，為什么會產(chǎn)生這些問題，應(yīng)該如何解決；最后給出第二范式的概念。接下來，對前面的分析結(jié)果再進一步分析引出第三范式的概念。由此可以使學(xué)生對數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)化的概念有一個全面的理解，從而進步學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的興趣和分析、解決實際問題的才能。3理論教學(xué)?數(shù)據(jù)庫原理?是一門理論性很強的課程，通過上機操作才能使學(xué)生真正理解、消化課堂上的理論知識，這一點對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的學(xué)習(xí)尤為重要，因此要以應(yīng)用為目的，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，大力加強理論教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.1精心設(shè)計理論

7、教學(xué)內(nèi)容，最大程度掌握理論知識老師的講代替不了學(xué)生的練，做練習(xí)對于學(xué)生知識的吸娶技能的獲得、才能的形成等都是不可缺少的。而學(xué)生的理論練習(xí)與老師的輔導(dǎo)又是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，互相作用的。教學(xué)活動中學(xué)生的理論練習(xí)必須在老師指導(dǎo)下進展的，而老師的教學(xué)也要有針對性地根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況而展開，要從學(xué)生的練習(xí)中獲得必要的反應(yīng)信息，并據(jù)此調(diào)整原有的教學(xué)思路，展開后續(xù)教學(xué)活動，兩者相輔相承，密不可分。所以在課堂教學(xué)之后要精心設(shè)計學(xué)生上機理論的內(nèi)容，使學(xué)生能更好地掌握相關(guān)理論知識，做到理論與理論有效地結(jié)合。3.2建立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)團隊精神?數(shù)據(jù)庫原理?這門課知識點繁多，相輔相成，完成一個工程需要較高的綜合技能。所以

8、在這門課中，分階段地安排幾個大作業(yè)課程設(shè)計，并把學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組，共同完成。小組成員之間的合作能促進學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、取長補短。理論的結(jié)果說明，在互相討論又各有其責(zé)的學(xué)習(xí)氣氛中，對知識的進步與穩(wěn)固有很大的幫助，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。在課程設(shè)計的題目時，以實用性為主，且不宜過于復(fù)雜，如學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)等一些學(xué)生比擬熟悉的應(yīng)用系統(tǒng)。要求學(xué)生為其設(shè)計數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生從需求分析開場到最后的數(shù)據(jù)庫施行一體化完成，讓學(xué)生通過此課程設(shè)計把各個知識點串聯(lián)總結(jié)，學(xué)以致用，融會貫穿。甚至對于有才能有興趣的學(xué)生，還可以鼓勵其在上述根底上結(jié)合其他技術(shù)，如結(jié)合ASP技術(shù)制作動態(tài)網(wǎng)站、結(jié)合VB技術(shù)制作應(yīng)用軟件，學(xué)生都能從中享受到學(xué)習(xí)樂趣與成就感，這樣可以獲得良好的教學(xué)效果。4結(jié)果語我們常說的“教學(xué)有法，教無定法。不同的教學(xué)方法所適用的情況和獲得的效果是不同的。為了到達(dá)最正確的教學(xué)效果，就必須以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，與時俱進，從實際情況出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目的，不同專業(yè)和程度的學(xué)生，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用，這是老師的一項根本功。參考文獻(xiàn)1薩師煊,王珊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論.高等