小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-2《臘八粥》兩課時(shí)

1、2.臘八粥課 型新授課本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“臘、粥”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，感受八兒的心理活動(dòng)變化，體會(huì)八兒一家其樂(lè)融融的氛圍。3.學(xué)習(xí)文中人物對(duì)話的描寫(xiě)，通過(guò)讀文及拓展閱讀，感受親情給人帶來(lái)的溫暖。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)文中人物對(duì)話的描寫(xiě)，通過(guò)讀文及拓展閱讀，感受親情給人帶來(lái)的溫暖。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受八兒的心理活動(dòng)變化本課第1課時(shí) 本冊(cè)第 ？課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“臘、粥”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，感受八兒的心理活動(dòng)變化，體會(huì)八兒一家其樂(lè)融融的氛圍。環(huán) 節(jié) 一：預(yù) 學(xué) 預(yù)

2、練集體備課-預(yù)學(xué)積木模塊積木一：常規(guī)1.在文中給生詞劃?rùn)M線；文后生字表，給生字注音，文中勾不出生詞就組一個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)。2.在不認(rèn)識(shí)的字下打上小“”，讀完一遍后，查資料，在字上注音。3.用波浪線勾出不理解的詞語(yǔ)，查出它的意思，讀一讀記一記，記不住就在空白處寫(xiě)一寫(xiě)。4.多讀幾遍課文，直到通順流利。積木二：靈活選用/異構(gòu)：環(huán) 節(jié) 二：導(dǎo) 學(xué) 導(dǎo) 練反饋積木經(jīng)過(guò)認(rèn)真預(yù)習(xí)，孩子們對(duì)課文應(yīng)該能讀通順，讀流利。多關(guān)注幾個(gè)懶孩子，如果檢測(cè)不能通過(guò)，則請(qǐng)優(yōu)生教，集體鞏固。導(dǎo)入積木一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文師：上一課我們從北京的春節(jié)中了解到臘八這天，北京的家家戶(hù)戶(hù)都要熬臘八粥。老舍先生筆下的臘八粥帶著京味兒。今天我們學(xué)

3、習(xí)的這篇課文，也是寫(xiě)臘八粥的，讓我們一起來(lái)欣賞沈從文先生筆下的臘八粥。板書(shū)：臘八粥 沈從文 （解讀“臘”字） 學(xué)教積木二、初讀課文，整體感知1.檢查自學(xué)效果（生字詞），課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。生字：臘 粥 膩 栗 咽 匙 灌 攪 稠 嘟 熬 褐 缸 臟 筷2.自由讀課文，思考：（1）圍繞“臘八粥”這一線索課文為我們講了一個(gè)怎樣的故事？能否用小標(biāo)題概括出故事情節(jié)來(lái)。（2）文中的“八兒”對(duì)臘八粥懷著一種怎樣的心情？從哪些語(yǔ)句中，能夠看出八兒對(duì)臘八粥的這種感情的？3.介紹作者沈從文。三、學(xué)習(xí)課文第一部分（第1自然段）分析第一部分：1.作者寫(xiě)吃臘八粥為什么要不惜筆墨介紹這種粥的原料和這些原料煮在鍋里的

4、狀態(tài)？（襯托臘八粥的香甜誘人、美味可口，為下文做鋪墊。）2.作者在文章開(kāi)篇是如何寫(xiě)出人們對(duì)臘八粥的喜愛(ài)的？（運(yùn)用排比寫(xiě)出了不同年齡段的人對(duì)臘八粥的喜愛(ài)）練習(xí)積木3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者介紹臘八粥的手法。 4.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。積累好詞佳句。評(píng)價(jià)積木本課第2課時(shí) 本冊(cè)第 ？課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)文中人物對(duì)話的描寫(xiě)，通過(guò)讀文及拓展閱讀，感受親情給人帶來(lái)的溫暖。感受八兒的心理變化。環(huán) 節(jié) 一：導(dǎo) 學(xué) 導(dǎo) 練反饋積木經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谧x正確、讀通順、讀流利的基礎(chǔ)上對(duì)文章有了整體感知。導(dǎo)入積木一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們了解到了臘八粥的香甜誘人，下面我們就來(lái)看看圍繞這一碗熱氣騰騰的臘八粥，發(fā)生了怎樣的故事。

5、學(xué)生默讀課文第2-19自然段，想一想課文是按什么思路來(lái)寫(xiě)的。學(xué)教積木二、學(xué)習(xí)課文第二部分（第2-19自然段）1.指名學(xué)生回答用一個(gè)詞概括這一部分的主要內(nèi)容。（等粥）2.想一想，這一部分可以分為幾個(gè)小部分？（盼粥、想粥、猜粥、看粥）3.精讀感悟。過(guò)渡：美味的臘八粥會(huì)讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴，方家大院的八兒正是這眾多喜愛(ài)臘八粥中的一員，那么面對(duì)甜甜、膩膩的一鍋粥，他的表現(xiàn)如何呢？我們首先來(lái)學(xué)習(xí)盼粥這一部分。4.盼粥。默讀28自然段，要求：畫(huà)出描寫(xiě)八兒的句子，想想這些句子分別屬于對(duì)人物的哪種描寫(xiě)，品讀你畫(huà)出的句子，思考你從中體會(huì)到什么。（1）“喜得快要發(fā)瘋了”這屬于對(duì)人物的哪種描寫(xiě)？你能換一

6、種說(shuō)法來(lái)表達(dá)八兒喜悅之情嗎？（2）“眼睛可急紅了”說(shuō)明什么？八兒真的餓了嗎？從對(duì)八兒的描寫(xiě)中可以看出此時(shí)此刻八兒一種怎么樣的心情?可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容？（板書(shū)：迫不及待）（3）第4自然段中省略號(hào)有什么作用？指導(dǎo)朗讀第4、5自然段的人物對(duì)話，分角色朗讀人物對(duì)話。（4）怎樣理解第8自然段的反問(wèn)句？提示：八兒對(duì)臘八粥雖是望眼欲穿但也只能苦苦等待（板書(shū)：苦苦等待）過(guò)渡：八兒多么想讓媽媽早點(diǎn)給他端上一碗噴香的臘八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?下面我們來(lái)學(xué)習(xí)想粥這一部分5.想粥。分角色朗讀911自然段，思考：八兒的分粥計(jì)劃體現(xiàn)了什么？（純真可愛(ài)）（1）“孥孥”是什么意思？從媽媽的的話中你能看出什

7、么？（2） 再分角色讀，要讀出八兒的天真可愛(ài)和媽媽對(duì)他的寵愛(ài)。6.猜粥。男生齊讀第14自然段，大家思考八兒想象中的粥是什么樣子的（1）粥里的栗子、赤飯豆、花生仁兒、棗都是什么樣的？找出文中的關(guān)鍵詞畫(huà)下來(lái)。（2）文章用了一個(gè)什么字來(lái)形容八兒的猜想？（板書(shū)奇妙）7.看粥。師讀第15自然段，同學(xué)們思考：當(dāng)媽媽把八兒抱起來(lái)，八終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥，課文中用了一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)八兒的心理？（板書(shū)：驚異）（1）媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請(qǐng)女生齊讀第十7自然段，畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)。（2）看了臘八粥之后的八兒，他的心里又會(huì)想些什么呢？（3）男女生分角色讀人物對(duì)話，注意要讀出八兒的心理變化。三、學(xué)習(xí)課文第三部分（第20-21自然段）1.用一個(gè)詞語(yǔ)概括這一部分的內(nèi)容。（喝粥）2.齊讀第21自然段，說(shuō)一說(shuō)自己感受到了什么？（臘八粥的美味，家庭氛圍的溫馨）3.與“等粥”部分相比，“喝粥”寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，思考這種寫(xiě)法的好處。 提示：詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。練習(xí)積木4.積累文中自己喜歡的那些句子，給大家讀一讀，課下可以抄在的積累本上。5.認(rèn)真完成課時(shí)練習(xí)。6.學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，完成課后小練筆。評(píng)價(jià)積木環(huán) 節(jié) 二 ：拓 學(xué) 拓 練集體備課-拓學(xué)積木模塊積木一：板