小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-寒食教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寒食吟誦教學(xué)教學(xué)時(shí)間：2023年2月14日教學(xué)目標(biāo)1有感情的朗誦詩(shī)歌、嘗試吟誦。2了解寒食節(jié)的來(lái)源，激發(fā)學(xué)生喜歡中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。3理解是個(gè)大意，體會(huì)詩(shī)歌情感。教學(xué)重難點(diǎn)1有感情的朗誦詩(shī)歌、嘗試吟誦。（重點(diǎn)）2了解寒食節(jié)的來(lái)源，激發(fā)學(xué)生喜歡中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。（難點(diǎn)）3理解是個(gè)大意，體會(huì)詩(shī)歌情感。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備1借助“經(jīng)典誦讀數(shù)字平臺(tái)”“中華經(jīng)典誦讀”教材查找詩(shī)歌的聲韻譜和吟誦譜以及相關(guān)資料。2準(zhǔn)備音頻。2制作PPT課件。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1音頻導(dǎo)入（播放音頻童聲吟詠寒食）。2過(guò)渡：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，作者是韓翃，我們?cè)谛W(xué)階段是第一次接觸韓翃吧，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這位詩(shī)人。知作者1“

2、翃”，讀hng,左右結(jié)構(gòu)，右邊是一個(gè)羽毛的羽 ，一看到羽毛，就知道和鳥(niǎo)有關(guān)系，翃，就是鳥(niǎo)飛的意思，我猜想他的長(zhǎng)輩們?cè)诮o他起這個(gè)名字的時(shí)候寄托著長(zhǎng)輩們對(duì)他長(zhǎng)大后要像鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，為人類多做貢獻(xiàn)，你也可以猜想一下你的名字可能也含著父母對(duì)你的期望，讓我們一起走進(jìn)韓翃。2韓翃簡(jiǎn)介3你知道一個(gè)古代文人要背多少書嗎？（出示鄭畊老統(tǒng)計(jì)的一組數(shù)據(jù)）三學(xué)習(xí)古詩(shī)1解詩(shī)題（寒食節(jié)的具體時(shí)間以及來(lái)源）2讀古詩(shī)（出示聲韻圖）老師范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。聽(tīng)錄音。（強(qiáng)調(diào)“斜”在本詩(shī)中的讀音）學(xué)生自由朗讀。理解詞語(yǔ)：春城 御柳 漢宮 傳蠟燭 五侯借助注釋理解古詩(shī)大意。3正確讀古詩(shī)（出示吟誦譜）你發(fā)現(xiàn)了什么?師說(shuō)吟誦譜的特點(diǎn)：分上下兩行，有些字的后面有一個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)點(diǎn)、三個(gè)點(diǎn)聽(tīng)吟誦，談發(fā)現(xiàn)（“春城”拖長(zhǎng)讀，表示皇城很大，聲音拖長(zhǎng)表示延展，聲音高表示強(qiáng)調(diào)詩(shī)說(shuō)本詩(shī)押麻韻，a韻，有開(kāi)朗豁達(dá)之感，韻字是花、斜、麻學(xué)習(xí)吟誦4詩(shī)歌鑒賞四、總結(jié)有人說(shuō)，得吟誦著得語(yǔ)文，聲音的高高低低、長(zhǎng)長(zhǎng)短短，可以很好的傳達(dá)詩(shī)歌的情感。葉嘉瑩先生說(shuō)，聲音里有詩(shī)歌一半的生命。同學(xué)們，在未來(lái)的日子里，讓