小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第二單元-公開課教案《.秋天的雨》忠山王曉華

1、公開課教學(xué)案 秋天的雨瀘州市忠山小學(xué) 王曉華 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確讀寫“顏料 淡黃 仙子 好聞 香梨”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦課文第二自然段。 3.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。學(xué)習(xí)重點正確、流利有感情地讀好課文。使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。 學(xué)習(xí)難點引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字感受課文中描寫的秋天美景，體會作者對秋雨的喜愛之情是本課教學(xué)的難點。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件主持人（導(dǎo)語）：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步閱讀了課文秋天的雨，學(xué)習(xí)了字詞，了解了課文主要內(nèi)容，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。有請小班（或

2、小組）上臺展練。好好讀（小班或小組負責(zé)）點：第2自然段。目標(biāo)：通過練讀，體會秋雨的色彩美。展練安排：1號：大家好！現(xiàn)在由我們小班來帶領(lǐng)大家好好讀課文第二自然段。請大家首先注意，在朗讀時，這些字的字音要注意讀準(zhǔn)：五彩繽紛 涼爽 你擠我碰 橙紅 頻頻點頭我展練完畢，有請2號繼續(xù)展練。2號：同學(xué)們，我們還要把文段讀通順、流利?，F(xiàn)在請看到我的朗讀提示。（朗讀符號：/短暫停頓，讀重，語調(diào)上升，語調(diào)下降， 語速放緩慢，漸強，漸弱。）如：秋天的雨，有一盒/五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色/給了銀杏樹，黃黃的葉子/像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了/夏天的炎熱。它把紅色/給了楓樹，紅紅的楓葉/像一枚枚郵票，飄哇飄

3、哇，郵來了/秋天的涼爽。金黃色/是給田野的，看，田野/像金色的海洋。橙紅色/是給果樹的，橘子、柿子/你擠我碰，爭著要人們/去摘呢！菊花仙子/得到的顏色/就更多了，（“更多了”還讀重音）紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花/在秋雨里/頻頻點頭。請大家照我的提示自由練讀一下。3號：請大家看我為你們帶來的視頻（播放秋天美麗景物的視頻），秋天到了，秋雨是那么五彩斑斕，多美麗呀！請大家在音樂聲中，跟我一起美美地讀一讀這個自然段吧！4號：請大家積累背誦這一段，看誰背得又快又準(zhǔn)！活動一 好好說（小班或小組負責(zé)）點：第2然段“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料”。目標(biāo)：通過練說，體會秋雨的色彩多，色彩美。展練安排：1號

4、：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。他把 （什么顏色） 給了 （誰） ， （誰怎么樣） 。請?zhí)顚懴铝斜砀?，然后用自己的話把表格里填寫的?nèi)容說一說。秋天的雨什么顏色給了誰誰怎么樣2號：我能一邊看表格，一邊說清秋雨的五彩繽紛，請大家聽我說：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。他把 （什么顏色） 給了 （誰） ， （誰怎么樣） 。他接著把。他再把。他最后把。現(xiàn)在，你們也能用這樣的語句來說一說秋雨的五彩繽紛嗎？看看誰能比我說得更好、更流暢？3號：現(xiàn)在難度升級，我能不看表格說清秋雨的五彩繽紛，請大家聽我說現(xiàn)在，誰還敢來向我挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)呢？4號：（1）當(dāng)一把把小扇子扇走夏天的炎熱，當(dāng)一枚枚郵票郵來秋天的涼爽，當(dāng)一個

5、個果子你擠我碰的時，我們的心情怎樣？（抽下面的同學(xué)答）（師提示：訪說、表演式說、畫面展示說、閉眼吟誦）（2）現(xiàn)在，我們再一起來美美地讀一讀這段話。（主持人點評與過渡）（師提示：點評精準(zhǔn)，方法多化）活動二 好好寫（小班或小組負責(zé)）一、點：第4自然段“動物準(zhǔn)備過冬”部分。目標(biāo)：通過練寫，想象動物是怎樣過冬的，訓(xùn)練學(xué)生的想象力和習(xí)作能力。展練安排：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了請大家按以下的提示，研讀課文，準(zhǔn)備好回答：動物過冬： （誰） 銜來樹枝 （干什么） ， （誰） 找來松果 （干什么） ， （誰在干什么） 。自由練說，抽說。二、小練筆 1.按總分結(jié)構(gòu)來構(gòu)段，圍繞中心詞“靜”，