小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-李行《飲湖上初晴后雨》

1、古詩飲湖上初晴后雨教學設計李行教學目標1、學習飲湖上初晴后雨，理解古詩的內容。2、通過反復誦讀，體會詩中所描繪的意境。3、背誦飲湖上初晴后雨。重點難點品味詩句，背誦詩句。理解詩句意思，體會詩人情感。【教學準備】 多媒體課件【教學過程】一、激情導入，賞圖揭題。同學們，人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，在杭州，最有名的景點要數西湖了。今天，老師帶著同學們一起去領略西湖的美。請欣賞！ （出示杭州西湖圖片）誰來贊一贊西湖的美景?（風景如畫、如詩如畫、山清水秀）（你說的真好。你觀察得真仔細。你積累的詞語很多。）二、介紹作者。西湖風景如畫，從古至今，吸引了許多文人墨客來此賞景，吟詩作畫。宋代偉大的詩人蘇軾在

2、杭州做通判，用現在的話來講，就是當杭州市的市長，非常喜歡西湖。（出示蘇軾圖片）請看，這就是蘇軾。一天，他和朋友乘坐游船蕩漾在西湖上，一邊飲酒一邊欣賞西湖的美景，寫下了這一首流傳千古的美妙詩篇。三、學習題目。請讀課題。注意節(jié)奏。師范讀。你從題目中讀懂了什么？過渡：那晴天的西湖與雨天的西湖有什么不同呢？讓我們走進詩歌欣賞。四、正確朗讀。請同學們打開書第74頁，把詩句自由讀一讀，要求讀準字音，讀通句子，不會讀得詞語多度幾遍。生自由朗讀。師：同學們都讀得很認真，很投入，誰愿意來讀一讀？（出示全詩）生1：你讀得真準確。生2：你讀得真通順。生3：你讀得又準確又流利。生4：讀得很溫柔，特別是“瀲滟”讀得很標

3、準，誰也來讀讀？師：這個“妝”是翹舌音。全班讀：我們再來準確通順地把詩讀一遍。五、再讀古詩，讀出節(jié)奏。剛才我們已經把全詩讀準確、讀通順了。但是還不夠，還要讀出節(jié)奏，讀出韻律。（出示節(jié)奏詩）師：想聽老師讀嗎？ 師：誰也想這樣美美地讀一讀？ 師：孩子們，想聽誰讀？）生1：讀。評價：豎起大拇指，讀出了節(jié)奏感，生2：老師鼓掌； 真有古詩的韻味?。?誰也來試試？生3：（你讀得真準確，但節(jié)奏感不夠強。）師：誰還想讀？生4：（我從你的朗讀中感受到了古詩的韻律美。）師：還想讀嗎？這么多人想讀，好，老師滿足你們的愿望，大家一起讀吧。 （學生齊讀）師：你們太了不起了，下面我們一起走進詩中。六、品讀詩句，欣賞詩境。

4、（一）走進晴天的西湖1、先去看看晴天的西湖。（板書：晴） （播放晴天的景色圖）晴天的西湖美嗎？蘇軾是怎樣贊美晴天的西湖呢？生：“水光瀲滟晴方好。” （點擊圖+詩句）4、師：請問“瀲滟”什么意思？你從哪里知道的？師：水光瀲滟是一幅怎樣的畫面？生：（波光粼粼、波光閃閃、碧波蕩漾的樣子.）師：看看方的意思，有三個選項，這里的方選第幾項解釋呢？對，是正好恰好的意思。師：那么，誰來說說“水光瀲滟晴方好”的意思？（西湖的晴天，水波蕩漾，波光粼粼，景色真好。）5.想象訓練（出示句子：我會說：當詩人看到晴天的西湖，可能會說：_.（評價：你真會想象。 你的想象力真豐富！）6、引讀三次引讀1：晴天的西湖真美呀！難

5、怪蘇軾說： - 好。（把話筒對準學生） 引讀2：晴天的西湖真秀麗啊，我們一起來稱贊：- 好。(隨機板書：好) 引讀3： 像今天的天氣這樣，在陽光的照耀下，湖面波光粼粼，我們也會想起一句詩：-。（二）走進雨天的西湖1、正當詩人沉浸在西湖晴天的美景中，忽然下起了小雨，（板書：雨）雨中的西湖又是一番怎樣的景象呢？（出示雨中圖片）蘇軾是怎樣贊美雨中的西湖呢？西湖的山峰若隱若現，詩中哪個詞描寫了這個畫面？生：空蒙師：是的?！翱彰伞本褪敲悦？~緲的樣子。師：那么“山色空蒙雨亦奇”你又怎么理解？（西湖的雨天，迷茫縹緲，西湖周圍的群山，若隱若現，非常奇妙。）2、師：你理解得不錯?！捌妗本褪瞧婷睢⑸衿娴囊馑?。（板

6、書：奇） 齊讀：山色空蒙雨亦奇3、試著想一想，雨中西湖，其他的景物又怎樣呢？出示：雨中，西湖的 。（塔、柳樹、小草、鮮花）當詩人看到雨天的西湖，可能會說：_.（評價：你真會想象。 你的想象力真豐富?。?.師引讀1：當蘇軾看到雨中的西湖如仙境般朦朧，他不禁感嘆道：師引讀2：當蘇軾看到雨滴輕輕拍打湖面，他不禁感嘆道師引讀3：當我們看到那煙雨迷蒙的圖片時，也情不自禁地贊嘆道：“山色空蒙雨亦奇”。（三）賞讀晴雨西湖 （老師站中央說）師： 西湖晴天好，請讀：“水光瀲滟晴方好”西湖雨亦奇，請讀：“山色空蒙雨亦奇”你喜歡什么時候的西湖？為什么？蘇軾喜歡什么時候的西湖？為什么？他的答案藏在后兩句詩中，請看大屏

7、幕。（四）欣賞絕妙的比喻1、請讀后兩句：孩子們，你們知道西子是什么人？ （出示西施圖，介紹西施）師：蘇軾稱贊她“淡妝濃抹總相宜”。這是西施的淡妝，這是西施的濃妝。西施不論是淡雅的妝飾還是盛裝額打扮，都很合適，都很美麗。那我們想一想，詩人寫這首詩僅僅是為了贊美西子嗎？為什么？詩人把西湖比作西子，贊美了西湖晴天美好，雨天也奇妙。這是多么奇妙的比喻啊。如果師晴天的西湖是濃妝，那么雨天的西湖就是淡妝。 是呀，不管是晴天還是雨天，西湖總是那樣的如詩如畫。請讀：引讀1欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（五）背誦詩句，升華感情。1、蘇軾的一生如此摯愛著西湖，因為他曾兩次在杭州任職，他帶領鄉(xiāng)親們疏導西湖，治理西湖，做了許多好事，西湖變得更加美麗。他對西湖是日久生情啊，就這樣，一首流傳千古的佳作誕生了！2、生全體起來：帶著對西湖