小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-部編版小學(xué)語文五冊15課《搭船的鳥》展練案

1、15 搭船的鳥學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)識“鸚”“鵡”等5個生字，會寫“搭”等13個生字。2.正確朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，通過多種方式理解文中的重點詞語；能用自己的話說說翠鳥的外形、動作。4.感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感。課時安排：2課時。學(xué)習(xí)過程：【課堂展練建議】第一課時主持人：1.帶領(lǐng)學(xué)生觀看翠鳥的圖片。2.過渡語：就是這只可愛的鳥兒，它坐上了“我”和媽媽去鄉(xiāng)下外公家的木船，它要去做什么呢，是去旅行，還是去探望親人，也或者去看望朋友？請同學(xué)們小聲朗讀課文來回答吧！3.帶領(lǐng)大家朗讀課文，檢查朗讀情況

2、。練說：搭船的鳥叫 ，它搭船的目的是 。 下面我們進(jìn)行生字的學(xué)習(xí)，有請小班（或小組）上臺展練。詞語（含生字）展練一（音形）（小班或小組負(fù)責(zé)）出示：搭船 母親 外祖父 沙啦地響 羽毛 翠綠 長嘴 靜悄悄 吞下 哦 捕魚1號：大家好，接下來由我來帶領(lǐng)大家好好認(rèn)識生字。請大家跟我讀這些藍(lán)色的生字。d,搭搭搭，搭船的搭注意捕（b）魚,不要讀成捕（p）魚。2號：大家好，接下來我們來開火車記生字?；疖嚮疖嚹睦镩_？火車火車這里開搭搭搭，左右結(jié)構(gòu)，提手旁現(xiàn)在我們來比一比誰的記字方法最巧妙。注意前面的同學(xué)說過的不再重復(fù)，開始搶答3號：接下來我來帶領(lǐng)大家讀文中的多音字：啦4號：大家好，現(xiàn)在由我來帶領(lǐng)大家進(jìn)行形近字

3、區(qū)別組詞。啦拉，響向，我哦，沙吵抄（學(xué)生先自己練習(xí)區(qū)別組詞，再請一位同學(xué)進(jìn)行展示） 現(xiàn)在我們來書寫“翠”、“嘴”、“哦”。（在田字格中范寫三個字，并講解這些字書寫時要注意什么，讓大家書空，并在習(xí)字本上練習(xí)寫一遍。）翠：下面的“十”豎上半部分不宜寫得太長。嘴：這個字筆畫比較多，右邊的“此”和“角”要寫緊湊些。 哦：“我”的斜勾寫舒展。 詞語（展練二（義用）（小班或小組負(fù)責(zé)）出示：搭船 母親 外祖父 雨點 沙啦地響 船夫 用力 船頭 羽毛 翠綠 長嘴 靜悄悄 吞下 哦 翠鳥 捕魚1號：帶領(lǐng)大家讀上面的詞語，注意讀準(zhǔn)。帶領(lǐng)大家進(jìn)行找近義詞練習(xí)：用力、翠綠。2號：帶領(lǐng)大家進(jìn)行找反義詞練習(xí)：靜悄悄 、吞

4、下。3號：帶領(lǐng)大家通過其他方式來理解以下詞語：搭船 母親 外祖父、雨點、船頭、羽毛 翠綠 長嘴、翠鳥 捕魚（練習(xí)生活實際、看圖片等）4號：帶領(lǐng)大家從上面的詞語中任選三個或多個的詞語進(jìn)行說話。初讀課文，主要內(nèi)容展練（小班或小組負(fù)責(zé)）同學(xué)們，全篇文章主要寫了什么呢？請大家用一兩句話來說一說，先自己對自己說一說。（抽一個同學(xué)回答）（小結(jié)）對，這篇課文主要寫了：“我”和媽媽坐船去鄉(xiāng)下外祖父家，在我們的船頭站著一只美麗的小鳥，它叫 ，它有一張 的長嘴，羽毛是 的，翅膀帶有一些 ，比鸚鵡還漂亮。它站在船頭是為了 。（全班共同填空）請大家跟著我說一遍。（大家說）我們小班展練完畢。（4人齊說）謝謝大家！（主持

5、人點評和小結(jié)）第二課時主持人（導(dǎo)語）：同學(xué)們，上節(jié)課，我們已經(jīng)初步閱讀了課文搭船的鳥，學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。好好說（小班或小組負(fù)責(zé)）點：課后第一題。目標(biāo)：通過練說，使學(xué)生整體了解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的概括能力。展練安排：1號：大家好，現(xiàn)在由我?guī)е蠹覍W(xué)習(xí)。出示任務(wù)，課后第一題。請同學(xué)們自由讀課文，思考課后第一題。準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)化言說。結(jié)構(gòu)：“我”乘船去外祖父家看到景物有 ，主要看到 。2、3號：剛才同學(xué)們帶著問題讀了課文，請同學(xué)們和我一起說一說。（示范說、自說、抽說）4號：帶領(lǐng)同學(xué)結(jié)合書上的插圖，理解課題“搭船的鳥”的意思。好好讀（小班或小組負(fù)責(zé)）點：第二自然段。目標(biāo)：通過練讀，將

6、這一段讀好，提高學(xué)生的朗讀能力。展練安排：1號：大家好，請同學(xué)們自由讀第二自然段，要求讀正確、讀通順。出示任務(wù)：“翠鳥給你留下了什么印象？”請同學(xué)們做好結(jié)構(gòu)化言說準(zhǔn)備。（自讀、自說）結(jié)構(gòu)：翠鳥給我留下的印象是 ，我從 這個（些）語句（詞語）感受到的。2號：大家好，我來正確朗讀第二自然段，朗讀時要注意讀正確“翠綠”“翅膀”“鸚鵡”。請同學(xué)們和我一起正確朗讀吧！3號：大家好，我來流利朗讀第二自然段，朗讀時我會注意逗號和句號的停頓，我還要讀出感嘆句“多么美麗的鳥兒啊”的語氣。請同學(xué)們和我一起流利地朗讀吧！4號：大家好，我來有感情地朗讀第二自然段，因為我喜歡這只鳥兒，我看見它漂亮的外形，我很開心，所以

7、我會讀出喜歡、喜愛這只鳥兒的語氣。請同學(xué)們和我一起有感情地朗讀吧！好好說（小班或小組負(fù)責(zé)）點：課后第二題目標(biāo)：通過練說，訓(xùn)練學(xué)生抓重點詞有條理地說話,練習(xí)背誦積累。展練安排：1號：大家好，我來讀讀課文第四自然段。出示任務(wù)：“找出翠鳥捕魚時的動作的詞？”試著畫流程圖。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2號：大家好，我來呈現(xiàn)翠鳥捕魚的流程圖：沖 飛銜 站 吞請同學(xué)們和我一起說一說。布置任務(wù)：對照流程圖，看書，練習(xí)用“先然后再最后”的句式，練習(xí)說翠鳥捕魚的過程。3號：大家好，我能只看流程圖不看書說翠鳥捕魚的過程和不看流程圖用自己的話說清楚翠鳥捕魚的過程。（示范說、自說、抽說）4號：大家好，我來表演翠鳥的動作。戴上翠鳥頭飾，表演動作，特別表演好“沖”“飛”“銜”“站”“吞”，一邊表演一邊夸張地演說。請同學(xué)們和我一起表演起來，一邊表演一邊夸張地演說。好好寫（小班或小組負(fù)責(zé)）點：寫熟悉的動物。目標(biāo)：通過練寫，能夠抓住動物的特點來寫外形與活動時動作，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力。展練安排：1號：大家好，我知道這篇文章寫得最好的地方就是寫出了翠鳥的外形與動作，同學(xué)們，你觀察過鳥兒、小貓、小狗嗎？那我們能不能來寫寫他們的