2022年心協(xié)工作總結(jié)

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年心協(xié)工作總結(jié)本學(xué)期，_幼兒師范高等?？茖W(xué)校心理協(xié)會在心理老師指導(dǎo)和同學(xué)們的大力支持下健康地發(fā)展著。自_年_月份開學(xué)以來，結(jié)合本協(xié)會宗旨，以豐富學(xué)校心理健康氛圍為載體開展了一系列豐富多彩的校園活動，從中我們?nèi)〉昧撕芏嗫少F的經(jīng)驗也吸取了許多教訓(xùn)，進(jìn)而希望通過總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，以便使下學(xué)期的活動能更好更有序的開展。現(xiàn)作本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、下新生宿舍慰問報告在新生入校幾_，在心理協(xié)會負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，我們協(xié)會內(nèi)部的若干干部分為三個小組，分別向藝術(shù)系，人文系以及外語系的學(xué)生開展新生慰問工作。二、強(qiáng)化內(nèi)部建設(shè)，凝聚團(tuán)隊力量為了幫助大學(xué)生解決心理困惑、緩解心

2、理壓力，傳播心理健康知識。心理協(xié)會于_年_月_日正式納新加入新成員約_人，給心理協(xié)會注入了新鮮血液。納新工作完成后選出各部門的副部長，明確了各個部門的職責(zé)。三、動員大會我們在納新結(jié)束后舉行了第一次會員大會，目的是讓更多的同學(xué)了解心協(xié)、認(rèn)識心協(xié)，讓大家心里對心理協(xié)會有一個初步的定位。讓新會員了解心協(xié)“助人、自助、互助”的宗旨，以及積極開展大學(xué)生心理健康知識的宣傳、普及和教育工作、協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心開展種形式的心理健康教育專題活動為己任，為廣大師生搭建了良好的心理教育平臺。四、交流會在納新的第三周協(xié)會在師源廣場_了一次團(tuán)體活動，意在能讓大家更加深刻的了解與交流。不要只局限于本部門的人員認(rèn)識。

3、在這次活動只會員也各自發(fā)表了自己的意見與想法，促進(jìn)了大學(xué)生心理健康發(fā)展。五、心理電影展播。在本學(xué)期的十一和_月份我們播放了兩次心理電影分別是愛麗絲夢游仙境、國王的演講。文秘部也對當(dāng)時現(xiàn)場進(jìn)行了存檔。會員們觀看電影后也先后發(fā)表了自己的意見與想法。六、白馬校區(qū)納新_月中旬我與副會長張琰還有每個部門的正部到白馬校區(qū)納新，_由副會長保管。七、朋輩心理輔導(dǎo)由于有關(guān)需要，_月羅香群老師對咨詢部全體成員進(jìn)行“朋輩心理輔導(dǎo)”八、交通學(xué)院聯(lián)誼_月份我們與交通學(xué)院的校心理協(xié)會進(jìn)行了心理交流。現(xiàn)場照片存檔。九、內(nèi)部活動：心協(xié)五個部門每個部門每個月都有針對本部會員的活動，_部的每個月團(tuán)體活動，咨詢部的心理訪談。宣傳部

4、針對倉山校區(qū)和白馬校區(qū)做出相關(guān)海報。各部有各部的優(yōu)缺點，我們完全可以互補(bǔ)、合作，將工作做得更出色。2022年心協(xié)工作總結(jié)（二）通過本堂課的教學(xué)，我深有體會：它不僅是一篇小說，更是一篇用文學(xué)的筆法寫成的教育論文，給我們教育工作者以啟示，給語文教學(xué)以啟示。第一：要以學(xué)生為主體。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生，不應(yīng)有好壞之分。常說沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。作為老師應(yīng)該尊重、關(guān)心、相信每一位學(xué)生，在機(jī)會面前人人平等。第二：教學(xué)中不宜弄虛作假，不管是給誰聽，都應(yīng)是最真實的。常在各種公開課上看到，學(xué)生回答問題時，答案非常準(zhǔn)確，簡直是標(biāo)準(zhǔn)答案，讓每個老師都驚嘆這學(xué)生素質(zhì)真高;以及回答問題時就那么

5、幾個人，在朗讀時，久經(jīng)訓(xùn)練的聲情并茂的齊讀，還有一堂課下來，看著學(xué)生仍是很干凈的書頁，讓我感到現(xiàn)在很多公開課都變味了，這都是為了出新片面追求課堂的表演性，忘了語文課為何物。用一些令人炫目的“花招”代替了腳踏實地的語文訓(xùn)練。這樣的“表演”學(xué)生反感，對語文教學(xué)無益。教學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真。只有真的，才經(jīng)得起時間的考驗，只有真的，才能讓學(xué)生受益。作為公開課，應(yīng)是一種教學(xué)思想的體現(xiàn);應(yīng)是一種課堂實踐的引領(lǐng);應(yīng)是一種教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新;應(yīng)該是高效優(yōu)質(zhì)的課堂。第三：課堂上要民主。課程就是教師幫助學(xué)生經(jīng)歷、體驗轉(zhuǎn)變的過程，教師和學(xué)生是同事、伙伴、協(xié)作者的關(guān)系，學(xué)生敢想、敢說，愿意想、愿意說。只有這樣

6、的狀態(tài)下才能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了每一個孩子的發(fā)展，愿我們在教學(xué)中更多地傾聽孩子的心聲，更好地改進(jìn)教學(xué)，使之更加有利于學(xué)生的發(fā)展。2022年心協(xié)工作總結(jié)（三）通過本堂課的教學(xué)，我深有體會：它不僅是一篇小說，更是一篇用文學(xué)的筆法寫成的教育論文，給我們教育工作者以啟示，給語文教學(xué)以啟示。第一：要以學(xué)生為主體。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生，不應(yīng)有好壞之分。常說沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。作為老師應(yīng)該尊重、關(guān)心、相信每一位學(xué)生，在機(jī)會面前人人平等。第二：教學(xué)中不宜弄虛作假，不管是給誰聽，都應(yīng)是最真實的。常在各種公開課上看到，學(xué)生回答問題時，答案非常準(zhǔn)確，簡直是標(biāo)準(zhǔn)答案，讓每個老師都驚嘆這

7、學(xué)生素質(zhì)真高;以及回答問題時就那么幾個人，在朗讀時，久經(jīng)訓(xùn)練的聲情并茂的齊讀，還有一堂課下來，看著學(xué)生仍是很干凈的書頁，讓我感到現(xiàn)在很多公開課都變味了，這都是為了出新片面追求課堂的表演性，忘了語文課為何物。用一些令人炫目的“花招”代替了腳踏實地的語文訓(xùn)練。這樣的“表演”學(xué)生反感，對語文教學(xué)無益。教學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真。只有真的，才經(jīng)得起時間的考驗，只有真的，才能讓學(xué)生受益。作為公開課，應(yīng)是一種教學(xué)思想的體現(xiàn);應(yīng)是一種課堂實踐的引領(lǐng);應(yīng)是一種教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新;應(yīng)該是高效優(yōu)質(zhì)的課堂。2022年心協(xié)工作總結(jié)（四）作為一線教育工作者，我們都有這樣的經(jīng)驗：教師的一舉一動、一顰一笑都將在學(xué)生的眼

8、底心中留下深刻印象。你給學(xué)生一個冷眼，收獲的將是無數(shù)個輕蔑;你給學(xué)生一張笑臉，收獲的將是無數(shù)個尊敬。上這樣一節(jié)課的本身，對我們就是一次挑戰(zhàn)和考驗，學(xué)生會自然而然地拿任課教師與“程老師”作比較。但當(dāng)自己聆聽學(xué)生們對人物的理解時，我為自己的狹隘感到羞愧。無論是平日里怎樣淘氣、怎樣的不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，對他們心目中的老師都是寬容的，這種寬容不帶有任何的附加條件，使教育者本身也深受教育。但是，與此同時我清醒地感覺到：他們對教師的尊敬不再是永久的，他們已經(jīng)有能力對教師的工作能力及工作水平、職業(yè)道德作出較為公正的判斷，緊緊依靠威嚴(yán)是不能讓學(xué)生永遠(yuǎn)臣服的。特別是在新課改形勢下，我們只有推倒心中那堵已并不牢實的“師道尊嚴(yán)”的籬笆，給每個學(xué)生以寬容和愛，才能真正讓師生成為一對相互尊敬、“值得彼此崇拜之活人”!(陶行知語)我節(jié)選的這一教學(xué)環(huán)節(jié)是對人物性格的分析，教師對學(xué)生的意外之言、不期之語能靈活應(yīng)變，從不同思路予以肯定和指正。在對“心聲”多重含義的挖掘中，教者循循善誘，適時點撥，使學(xué)生思維清晰化，大有