第5課《秋天的懷念》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的許多事物都會(huì)引起我們無(wú)限的遐想，也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，那么，他懷念的是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)欣賞課文秋天的懷念。秋天的懷念1. 搜集資料，了解作者、文體文化等相關(guān)知識(shí)，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。2. 品析課文重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，深入地理解作者的復(fù)雜情感。3.理解母愛的艱辛與偉大，作者對(duì)母親的深切感懷，思考本文喚起你對(duì)母愛和生命的感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)速覽基礎(chǔ)積累閱讀鑒賞課堂練習(xí)史鐵生(19512010)，生于北京，作家。1969年去陜西延安插隊(duì)，后因雙腿癱瘓于1972年回到北京。史鐵生多年來(lái)

2、與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。代表作有小說(shuō)我的遙遠(yuǎn)的清平灣等，散文我與地壇合歡樹病隙碎筆等?；A(chǔ)積累了解作者秋天的懷念這篇課文的作者史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。在他二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱。后來(lái)，在他的許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長(zhǎng)之路，其實(shí)就是母親用生命的代價(jià)鋪就的。秋天的懷念便是懷念母親的文章。本文寫于1993年。寫作背景散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。這種文體篇幅短小，取材廣泛，形式自由，寫法靈活，表

3、達(dá)含蓄，意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美，能夠迅速地反映現(xiàn)實(shí)生活。散文的主要特點(diǎn)是形散而神不散：“形散”主要是說(shuō)散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無(wú)不為更好地表達(dá)主題服務(wù)。文體知識(shí)癱瘓（ ） 侍弄（ ） 整宿（ ） 憔悴（ ） 仿膳（ ） 豌豆（ ） 訣別（ ） 爛漫（ ）翻來(lái)覆去（ ） 絮絮叨叨（ ） tn hunshxiqio cushnwnjumnfx do讀準(zhǔn)字音（ ） 住宿（ ） 一宿 （ ） 悄然 宿悄（

4、） 星宿 （ ） 悄悄 sxixiqioqio（ ）踩扁（ ）扁舟扁binpin侍弄：憔悴：訣別：絮絮叨叨：喜出望外：潑潑灑灑：形容人瘦弱，面色不好看。經(jīng)營(yíng)照管。多指不再相見的分別。形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。水散灑的樣子。這里形容花開得茂盛。理解詞義2.課文里寫了母親幾次邀我看菊花？“我”有什么樣的表現(xiàn)？母親有怎樣的表現(xiàn)？母親想帶“我”去看菊花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？第一次第二次“我”的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)1.課文寫了母親關(guān)心“我”的哪幾件事？3.文章最后寫妹妹推“我”去北?？淳栈?，作者的生活態(tài)度前后有什么改變？閱讀鑒賞鑒賞一：朗讀課文 梳理內(nèi)容1.課文寫了母親關(guān)心“我”的哪幾件事？

5、主要體現(xiàn)在四件小事上：(1)“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”。(2)母親重病纏身時(shí)，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。(3)母親央求“我”去看花。(4)母親的臨終囑托。第一次第二次“我”的表現(xiàn)暴怒無(wú)常。突然把面前的玻璃砸碎；猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！安唬也蝗?！”狠命捶打兩條腿，喊著，“我可活什么勁兒！”獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！笆裁磿r(shí)候？”“好吧，就明天?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么號(hào)準(zhǔn)備的!”母親的表現(xiàn) 悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。 撲過(guò)來(lái)抓住“我”的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊

6、兒，好好兒活，好好兒活”聽說(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走。母親進(jìn)來(lái)了，當(dāng)在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”憔悴 央求喜出望外對(duì)于 “跑” “踩”一類的字眼敏感。母親想帶“我”去看菊花的愿望沒實(shí)現(xiàn)2.3.文章最后寫妹妹推“我”去北?？淳栈?，作者的生活態(tài)度前后有什么改變？ 母親活著的時(shí)候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，幾乎都遭拒絕，而在母親去世后“我”卻與妹妹一同去看花，其中包含著“我”對(duì)沒有體會(huì)到母親的關(guān)愛和良苦用心的懊悔，也包含著“我”對(duì)母親深深的愛和無(wú)盡的緬懷?！拔铱苫钍裁磩艃骸?絕望)“我倆在一塊兒，要好好兒活”(再生希望)母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

7、 當(dāng)我脾氣暴怒時(shí)，母親病沒有馬上勸說(shuō)、安慰、制止“我”而是悄悄的躲出去偷偷地聽著我的動(dòng)靜。“悄悄”和“偷偷”的細(xì)節(jié)，可以看出這位母親深深地理解兒子的痛苦需要發(fā)泄，深知需要一個(gè)人發(fā)泄，她用寬厚的母愛容忍著兒子的暴怒，同時(shí)又擔(dān)憂著兒子，怕他有什么過(guò)激行為傷害了自己，所以還要“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”。母親躲出去了，她的心卻一刻也沒有離開兒子。“悄悄”和“偷偷”的無(wú)聲動(dòng)作背后，是她疼痛不已的揪心；下文寫“她又悄悄地進(jìn)來(lái)”時(shí)，“眼邊兒紅紅的”的細(xì)節(jié)，正是這種心情的流露。1.課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？為什么？鑒賞二：理解情感 感受母愛母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒

8、倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活”當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，此時(shí)的母親是怎樣的痛心焦急，但她“忍住哭聲”，她是以怎樣強(qiáng)大的毅力克制著自己的悲情，怎樣努力地給兒子一份堅(jiān)定的力量??！ 母親進(jìn)來(lái)，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。 一個(gè)“擋”字，寫出了細(xì)心地母親唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒?！般俱病闭f(shuō)明母親已經(jīng)重病纏身，“央求般的神色”說(shuō)明母親渴望兒子好好地活下去。她那憔悴的面容，既顯示著癌癥晚期對(duì)心理的折磨，又顯示著兒子殘疾又絕望的狀態(tài)對(duì)母親心理的折磨；那央求的神色，表現(xiàn)出屢遭兒子拒絕卻從未改變的關(guān)懷與渴望，讀來(lái)令人心酸不已。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹

9、花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個(gè) 運(yùn)用語(yǔ)言描寫。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親心中十分快樂(lè),表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛之深。她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。 運(yùn)用心理描寫。生動(dòng)形象地寫出了母親很怕她的話刺激到“我”,所以變得小心翼翼,變得敏感。2.找出文中插敘的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它在文中的作用?！澳赣H喜歡花”補(bǔ)充說(shuō)明母親是一個(gè)熱愛生活的人，但為了兒子放棄了自己的愛好?！昂髞?lái)妹妹告訴我，她常常肝疼” 補(bǔ)充說(shuō)明母親病重，表明母親做出的超常努力。 “別人告訴我”說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。3.從全文的敘述描寫來(lái)看，作者的母親是一位怎樣的母親？作者的母親是一位活的最苦，卻又

10、無(wú)比慈愛、包容、細(xì)心、堅(jiān)忍、睿智的母親。可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。4.品味下列語(yǔ)句，體會(huì)紅色詞蘊(yùn)含的情感。 “一直”，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來(lái)無(wú)比悔恨的心情。 她出去了，就再也沒回來(lái)。 “再也”，表達(dá)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無(wú)比痛苦和遺恨的心情。 看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 “絕”和“竟”，說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)對(duì)母親病情的嚴(yán)重、對(duì)母親永遠(yuǎn)的離去毫無(wú)思想準(zhǔn)備;如今想來(lái)，追悔莫及，肝腸寸斷。 通過(guò)上面的理解分析，你能體會(huì)到作者在寫作此文時(shí)是怎樣的心情？悔恨 悲痛 懷念5.課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系

11、上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！昂煤脙夯睢?，一句樸素至極的寄予母親對(duì)兒子最純粹的愛與期望。第一次出現(xiàn)，母親是在懇求著兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命。第二次出現(xiàn)是在母親離世后，“我”和妹妹領(lǐng)悟到母親臨終前沒有說(shuō)完的話，明白母親期望兒女們無(wú)論遭受了怎樣的打擊，都要真愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。示例一：我們要笑對(duì)生活，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的困難，不向命運(yùn)低頭。示例二：生活中,我們也常常忽視母親的愛,看不到母親的辛苦勞作,看不到母親的黑發(fā)漸白,也看不到母親笑容背后的苦澀“羊有跪乳之情,鴉有反哺之義?！比艘矐?yīng)有盡孝之心,莫等到欲盡孝而親不在,留下人生的遺憾。為避免將來(lái)后悔莫及,從現(xiàn)在開始我們就要從身邊

12、的小事做起,去感恩母親,回報(bào)母親。你對(duì)生命有怎樣的感悟？ 1.課文多寫到次了秋天的景色，這些描寫有哪些不同的意義？課文結(jié)尾處寫到北海菊花的不同顏色，你認(rèn)為有什么深意？ 課文第3段寫“窗外的樹葉“唰唰啦啦地飄落”，暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；同時(shí)為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ隽虽亯|。鑒賞三：景物描寫作用文末詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中開的爛漫”。表面上是在描寫北海菊花的美麗，實(shí)際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含意： 菊花的淡雅、高潔，象征了母親的品質(zhì)；菊花的深沉、熱烈，象征了純潔、深沉的母愛；母親愛菊花，“我”看菊花，表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念之情。菊花五彩繽紛，潑潑灑灑，象征

13、著母親的期望：無(wú)論遭遇了怎樣的厄運(yùn)，無(wú)論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗。【技法點(diǎn)睛】分析景物描寫的作用是閱讀題中比較重要的考點(diǎn)。景物描寫的作用主要有：交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，交代背景；渲染氣氛，烘托人物心情； 用景物描寫體現(xiàn)時(shí)間或情節(jié)的變化；作為記敘的線索、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；烘托人物的形象；暗示文章的中心；借景抒情，情景交融。此類題的一般答題模式為：本段文字描寫了，渲染了(襯托了、交代了、表現(xiàn)了)。本段的景物描寫起烘托人物心情的作用。 表層意義是，文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。 深層意義是，“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀;

14、“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過(guò)暴躁絕望的心理過(guò)程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)了母愛的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。如果說(shuō)，題目中的“懷念”直接指向母親，那么“秋天”則蘊(yùn)含著“生命”的意味。2.為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？寫作特色1.寓情于敘，感情真摯。2.語(yǔ)言準(zhǔn)確，飽含情感。3.巧妙運(yùn)用對(duì)比手法。對(duì)比對(duì)比母親的體貼母親的堅(jiān)強(qiáng)“我”的暴怒“我”的絕望 作者通過(guò)記敘自己雙腿癱瘓之后，母親強(qiáng)忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無(wú)比關(guān)懷愛護(hù)鼓勵(lì)病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉、崇高無(wú)私的母愛，抒發(fā)了對(duì)母親無(wú)限深切的懷念

15、。課堂小結(jié)1.下列詞語(yǔ)中紅色字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.憎恨（zng） 沉寂（j） 癱瘓（tn）B.侍弄（sh） 捶打（chu） 絮叨（x）C.爛漫（mn） 創(chuàng)傷（chung） 暴怒（bo）D.仿膳（shn） 恢復(fù)（hu） 豌豆（wn）1. B 【解析】A.憎zng； C.創(chuàng)chung；D.豌課堂練習(xí)2.下列紅色詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.我家的戶口本不見了，媽媽在抽屜里翻來(lái)覆去 ，最終還是沒找著。B.史鐵生雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴怒無(wú)常。C.試卷發(fā)下來(lái)，我一看得了滿分，真是喜出望外。D.萬(wàn)千雪絮，潑潑灑灑 ，在空中交織著唯美的樂(lè)章，這個(gè)冬天的第一場(chǎng)雪就這樣悄悄地來(lái)了。2. A

16、 【解析】翻來(lái)覆去：形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。在句中是“一次又一次；多次重復(fù)”的意思，此時(shí)它具有副詞的性質(zhì)，作狀語(yǔ)，后面要跟謂語(yǔ)動(dòng)詞。適用對(duì)象錯(cuò)誤。 3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.文中寫窗外樹葉飄落，暗示“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情，也為下 文母親“擋在窗前”，央求“我”去北海看菊花做鋪墊。 B.文章反復(fù)寫“看花”，“看花”是全文的中心事件，也是母愛的 集中體現(xiàn)?！拔摇钡拿\(yùn)和“花”的命運(yùn)緊密相連，“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。 C.標(biāo)題中的“秋天”與文中寫人、記事、寫景有關(guān)，“秋天”不僅 是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，也是“我”走出低谷，樂(lè)觀生活的象征。 D.文中的母親活得最苦，她不僅忍受“肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺”，還承受著兒子終生癱瘓的殘酷現(xiàn)實(shí)和兒子痛苦絕望的心情。3. B 【解析】B文章并沒有表現(xiàn)