孩子我能帶你進(jìn)入音樂(lè)殿堂嗎

1、孩子，讓我?guī)氵M(jìn)入音樂(lè)殿堂 由于村校教師缺乏，學(xué)校決定將所管的4個(gè)村校的6年級(jí)學(xué)生合并到鎮(zhèn)小來(lái)。而我剛好擔(dān)任這2個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)。第一節(jié)課，當(dāng)我在黑板上寫(xiě)出那七個(gè)唱名的時(shí)候，他們卻齊聲的給我讀作阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7，這時(shí)我就被愣住了，六年級(jí)了居然不認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜。于是我決定先調(diào)查一下他們的具體情況。調(diào)查情況如下：、教學(xué)設(shè)備不齊備。農(nóng)村小學(xué)由于場(chǎng)地所限，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)立音樂(lè)室，一臺(tái)風(fēng)琴也是多個(gè)音彈不響的，更談不上什么器樂(lè)和音響設(shè)備。二、師資力量缺乏，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師，而且教師年齡偏大，對(duì)音樂(lè)不熟悉。雖然課表上美其名曰有音樂(lè)課，但這些老師卻把音樂(lè)課簡(jiǎn)化成“唱歌課”，應(yīng)付式地將一兩首歌曲教給學(xué)

2、生，也不按課本上。有的甚至將音樂(lè)課作為語(yǔ)數(shù)課的“機(jī)動(dòng)課”。三、學(xué)生、家長(zhǎng)不重視?，F(xiàn)在的留守兒童很多，我問(wèn)有沒(méi)有人去學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器，沒(méi)想到調(diào)查結(jié)果令人大吃一驚，學(xué)生們睜大眼睛，一副天真無(wú)邪的樣子問(wèn)我，什么是樂(lè)器？四、學(xué)生了解的信息源太少。城市孩子要想聽(tīng)音樂(lè)很方便，什么電腦，電視，MP3等等，連走在大街上都會(huì)聽(tīng)到那些商店里放的音樂(lè)。而農(nóng)村孩子獲得的音樂(lè)源就很少了。根據(jù)我調(diào)查的情況，由于長(zhǎng)期以來(lái)他們接受的音樂(lè)課多半是呆板的，空洞的，導(dǎo)致他們對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了厭煩。我決定將他們的音樂(lè)課程進(jìn)行特殊的教學(xué)，融入新課程理念，進(jìn)行信息化教學(xué)，希望在短期內(nèi)提高他們對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好。我的做法是：要想讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣

3、，教師首先要重視音樂(lè)課，對(duì)于每周兩節(jié)的音樂(lè)課認(rèn)真對(duì)待，多花點(diǎn)心思在課堂上。教師首先要注意的是，不要把音樂(lè)課上成枯燥的“唱歌課”。既然作為一名音樂(lè)教師，就要努力使自己具有良好的音樂(lè)理論基礎(chǔ)和音樂(lè)技能、技巧。在教學(xué)活動(dòng)中，熟悉教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用教學(xué)原則，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)教程中，我們盡可能地運(yùn)用好學(xué)?，F(xiàn)有的電教媒體。如錄音機(jī)，風(fēng)琴、各種圖片等，為了更好地上好音樂(lè)課，我在空余時(shí)間做了一些教具，如拿蛋糕盤(pán)子做出音符家族，里面放二分音符，四分音符，八分音符等等，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)通過(guò)這種開(kāi)心簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法中學(xué)到音樂(lè)理論知識(shí)。每節(jié)課，我都盡量讓他們進(jìn)入多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@種信息化的教

4、學(xué)，可以通過(guò)五顏六色的彩圖和動(dòng)畫(huà)，還有優(yōu)美的旋律，同時(shí)通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，讓他們進(jìn)行創(chuàng)新，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，所以在課前教師一定要做好相應(yīng)的課件。努力讓音樂(lè)課成為生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)的，學(xué)生喜歡的課。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生多上講臺(tái)表演，重視滿(mǎn)足學(xué)生的表演欲望。把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，讓學(xué)生有創(chuàng)作的余地。比如創(chuàng)作旋律，創(chuàng)編舞蹈，制作學(xué)具，學(xué)生們興趣很高，教師抓住有利因素，進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生們樂(lè)此不疲。又如，老師可以組織學(xué)生利用班隊(duì)課或者課余時(shí)間，自己用硬紙板和一支黑色筆，自己創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)易的電子琴鍵盤(pán)，在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生可以了解到鍵盤(pán)的構(gòu)造，同時(shí)能產(chǎn)生很濃厚的興趣，何樂(lè)而不為呢！在上音樂(lè)課的時(shí)候，各自拿出自己的“電子琴”跟著老師演奏，并且可以邊彈琴邊唱。讓他們?cè)趯?shí)踐和快樂(lè)中學(xué)習(xí)，同時(shí)多給他們鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)表演，不斷增加他們對(duì)音樂(lè)美的感受和音樂(lè)表現(xiàn)的欲望，而不再繼續(xù)站在那個(gè)黑暗的角落。通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子們更加自信，陶冶他們的情操，更增強(qiáng)他們對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)