少兒園個人工作感悟

1、少兒園個人工作感悟感悟，是指人們對特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與領(lǐng)會，是一種 心理上的【妙覺】。小編搜集了少兒園個人工作感悟，歡迎閱讀。少兒園個人工作感悟【一】 對于一種工作，時間長了總會有 自己的感想，我也一樣。假如說應(yīng)該有個引子引出這篇文章，那這就 是理由。今天，突然想到了我的工作。我是一個普通的少兒園教師，接觸少兒園工作五年了，不算長但 也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c點滴滴，很多失去，也 有很多收獲。還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫 在少兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結(jié)果， 也不是完全出乎我的意料。因為我們的學校涵蓋兩個中小學部和一個

2、少兒園，每年都會有人員流動。而之前，少兒園的一個教師，想跟我 對調(diào)工作，理由是年齡大了，不再合適在少兒園工作。說實話，當時 我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于少兒園部 的情況不了解，教師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人， 覺得會很孤單;再者，在中小學部就常聽到教師說起少兒園的工作就 一個字一一累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有盤 旋的余地，雖然不愿意，在心里也只能漸漸接受了。開學前幾天，我們要對暑假后的教學樓進行徹底大掃除，由于新 教學樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。 我和另外三名教師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子

3、里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡八月底的天，我們 一個個熱的汗流泱背，直到下午下班，我累得不想再說一句話。回家 的路上，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到 這里。漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識漸漸變成了好朋 友。從園長到普通的教師，我們總有很多共同的話習題，我們是同事 更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?，談?wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服， 好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于少兒園的工作我 也有了徹底的新的認識。少兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限， 所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為， 而園長對每件事的要求還

4、都這么嚴格。這就造成了教師們超負荷的工 作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別 快的原因。假若有時機到少兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L的身 影。雖然如此，可這其實不能影響我們的好心情。無論年齡大小，少 兒園教師的臉上總會彌漫有快樂、幸福的笑容。她們有安康的心態(tài)， 平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不 懂得感情?不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容， 聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“教師，我可以叫你媽媽么？” 這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。 朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源

5、泉。少兒工作的核心是“愛氣這是園長們常常叮囑我們的話。對于 這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作 的基礎(chǔ)。假若你的心里少了愛，那你肯定不合適在這里。所以，現(xiàn)在 的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。少兒園個人工作感悟【二 在少兒園工作也有將近一年的時 間了，讓我總結(jié)歸納出了一些感悟感想。以一個寬松、自由開展的心 理環(huán)境，少兒能得到自然開展，有助于少兒創(chuàng)造自我和自我實現(xiàn)。它 應(yīng)該是一個有秩序的、生氣勃勃的愉快的環(huán)境，是容易為少兒所接受 的，少兒喜歡的環(huán)境。少兒和教師是一種新型的伙伴關(guān)系。良好氣氛 的創(chuàng)設(shè)直接取決于教師是否具有正確的育人觀念，教師能否“想孩子 所想，愛孩子所

6、愛”。因此，要促進少兒的自主學習，教師必須要有 一顆理解孩子的心。要以開展的眼光看到每一個孩子，懂得少兒的差異是客觀存在的， 教師要善于觀察，通過少兒的表情、神態(tài)、語言、動作等，了解少兒 的想法，及時滿足少兒的內(nèi)心需要。教師要積極鼓勵少兒，每當少兒 獲得進步，哪怕是微小的，也要予以表彰。假如我們的教育目的和要 求是一把規(guī)范的尺，那么教師心中要有長短不同的“尺”。在施行教 育的過程中，對于不同的少兒，采取不同的教育方式，積極鼓勵每一 個少兒在原有基礎(chǔ)上不斷進步。五彩繽紛、姿態(tài)萬千的大自然以其聲、形、色、味吸引著每一個 孩子。我們經(jīng)常率領(lǐng)少兒置身于廣闊的自然環(huán)境中，去接觸大自然的 花草、樹木、青山

7、、綠水、日月、星辰，自由地想宇宙發(fā)問，與萬物 為友。如帶少兒到草地上捉小蟲、找蝸牛到花園里捉蜻蜓、捕蝴蝶； 到田野里欣賞各種小野花、拾稻穗、撿麥穗；到森林公園放風箏 每當這時，孩子們總是三三兩兩、走走看看、說說玩玩，個個開心極 了。他們在豐富的自然環(huán)境中，自主探索、自由交流、自發(fā)地開展各 種游戲活動，在不知不覺中收獲很多。給少兒提供開放的時間和空間，給少兒提供手腦并用的條件，給 少兒提供自由表達的時機。陶行知先生主張：教師的教學方法必須根 據(jù)學生的才能和興趣，教的法子必須根據(jù)學的法子，要求教師的教完 全與學生的學相配合，怎么樣學就怎么樣教，學得多教得多，學得少 就教得少。他認為“教育是要在兒童本身的基礎(chǔ)上，過