小學(xué)新優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建工作年度計(jì)劃（二）

1、xxxx小學(xué)新優(yōu)學(xué)校創(chuàng)立工作年度計(jì) 劃(-)一、指導(dǎo)思想xxxx小學(xué)新優(yōu)學(xué)校創(chuàng)立工作秉承“為人生幸福奠基”的 辦學(xué)理念，以上年度新優(yōu)學(xué)校創(chuàng)立年度工作目標(biāo)達(dá)成度為基 點(diǎn)，在專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)組的引領(lǐng)下召開年度工作目標(biāo)達(dá)成度分 析調(diào)研會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)厘清問題，通過工程式推動(dòng)進(jìn)行反應(yīng)和 調(diào)整修改，形成初步的年度工作達(dá)成度效能分析報(bào)告。結(jié)合 新優(yōu)創(chuàng)立工作“三大工程七大內(nèi)容”繼續(xù)推出學(xué)校特色品牌 工程，在前期研究的基礎(chǔ)上，調(diào)整思路和工作的路徑，立足 “幸福課堂”，雙減提質(zhì)五育并舉，創(chuàng)設(shè)開放式育人空間， 打造以幸福教育為底色的“幸福七里”文化名片，成就一所 “生態(tài)化、高效能、可持續(xù)“社區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。二、年度實(shí)施目標(biāo)本

2、年度創(chuàng)優(yōu)工作實(shí)施的目標(biāo)是，學(xué)校管理組積極對接專 家指導(dǎo)組，做好創(chuàng)立實(shí)施工作的推進(jìn)工作和指導(dǎo)培訓(xùn)。在幸 福課堂、幸福七色花課程、幸福七刻等有效德育活動(dòng)的開展 中，完善師資隊(duì)伍梯次培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建，進(jìn)行科學(xué)的多元化幸 福課程體系構(gòu)建調(diào)整，家校社協(xié)同育人機(jī)制完善等等，并形 成中期新優(yōu)創(chuàng)立分析報(bào)告。三、實(shí)施時(shí)段和具體的分工（二）專題工程研究階段（2022、92023、6）重塑幸福教育愿景，立德樹人五育并舉，幸福課堂雙減 提質(zhì)。1、基于重塑幸福教育愿景調(diào)研和分析以學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為 先導(dǎo)，明確研究的方向和目的，達(dá)成共識(shí)提升師生學(xué)習(xí)力感 受研究的樂趣；2、踐行“為人生幸福奠基”的辦學(xué)理念，立足幸福課 堂，探究“幸福

3、七環(huán)”有效教學(xué)的模式，建構(gòu)起促進(jìn)教師專 業(yè)化開展的運(yùn)行機(jī)制，通過工程式研究推進(jìn)青藍(lán)工程，推出 團(tuán)隊(duì)及幸福格調(diào)教師、幸福新苗教師的有效評價(jià)機(jī)制，從而 實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的梯次培養(yǎng)；3、探究基于雙減提質(zhì)“幸福七色花”課程、1+X學(xué)科拓 展課程以及工程式研究課程的二次開發(fā)，構(gòu)建起科學(xué)多元化 的幸福教育新生態(tài)課程體系；4、通過升級改造拓展學(xué)校育人空間，打造孩子們喜歡 的“幸福七景”，形成優(yōu)雅的園林式育人環(huán)境呈現(xiàn)幸福校園 新樣態(tài)；5、通過建構(gòu)“成長共同體、學(xué)習(xí)共同體、育人共同體” 三大教育共同體，建構(gòu)家校社聯(lián)手育人的教育機(jī)制，打造“幸 福七里”文化名片。本階段逐步完善構(gòu)建多元幸福教育課程體系，并結(jié)合學(xué) 校網(wǎng)站

4、、微信平臺(tái)等進(jìn)行課程開發(fā)資源庫建設(shè)及宣傳展示, 提高教師基于團(tuán)隊(duì)合作，開發(fā)自我潛能并實(shí)現(xiàn)專業(yè)跨越式發(fā) 展，提升學(xué)生核心素養(yǎng)學(xué)會(huì)在實(shí)踐體驗(yàn)中感受課程的魅力， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)提供，彰顯學(xué)校幸福 教育特色，并得到理解與認(rèn)可。推出課程品牌工程區(qū)域推廣 打造幸福教育課程新名片，推出幸福格調(diào)教師，申報(bào)驗(yàn)收新 優(yōu)學(xué)校。負(fù)責(zé)人：劉琦、阮納、何曉萌、畢研文、孟瑋、吳小潔、 劉帆、段洪峰。研究步驟：開設(shè)中期新優(yōu)創(chuàng)立論證會(huì)；研究內(nèi)容：科學(xué)多元化的幸福教育課程新生態(tài)體系構(gòu)建、 學(xué)生積極交往及核心素養(yǎng)提升的有效途徑、教師專業(yè)開展機(jī) 制以及家校社聯(lián)手育人的機(jī)制建構(gòu)和途徑；達(dá)成目標(biāo)：幸福教育愿景重塑達(dá)成

5、度、師資隊(duì)伍梯次培 養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建，多元化幸福課程體系構(gòu)建，家校社協(xié)同育人機(jī) 制完善等等，并形成中期新優(yōu)創(chuàng)立分析報(bào)告。四、實(shí)施建議新優(yōu)創(chuàng)立工作在全校范圍內(nèi)做好工程組研究推開工作， 專家走進(jìn)學(xué)校跟進(jìn)指導(dǎo)幸福課堂教學(xué)、課程研發(fā)和有效德育 活動(dòng)等方面的工程全面鋪開研究。在活動(dòng)中提升工程式研究 團(tuán)隊(duì)的研究力和凝聚力，進(jìn)行問題時(shí)分析和研究反應(yīng)，做好 創(chuàng)立工作的中段深入研究工作。五、實(shí)施保障與評價(jià)建議1、組織保障：創(chuàng)立完整的組織架構(gòu)，成立以教育專家 為顧問的指導(dǎo)組，成立校長為組長，分管校長、教學(xué)管理部、 學(xué)生開展部、辦公部以及骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)組，成立課 程建設(shè)指導(dǎo)中心、學(xué)生開展指導(dǎo)中心、育人環(huán)境建設(shè)指導(dǎo)中

6、 心，負(fù)責(zé)創(chuàng)立工作的組織、落實(shí)、總結(jié)，同時(shí)建立多元化幸 福課程、校園文化建設(shè)評估機(jī)制，分年度對標(biāo)總目標(biāo)和分目 標(biāo)進(jìn)行達(dá)成度評價(jià)和考核，及時(shí)進(jìn)行分析反應(yīng)，管理團(tuán)隊(duì)帶 領(lǐng)進(jìn)行整改以保證創(chuàng)優(yōu)工作的順利開展。2、評價(jià)建議：實(shí)行過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的 方式，對教師的評價(jià)，應(yīng)由教師本人、其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 學(xué)生、學(xué)生家長等各方面人員進(jìn)行綜合評價(jià)。評價(jià)的內(nèi)容包 括教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學(xué)能力、活動(dòng)過程、活動(dòng) 效果、課程開發(fā)與研究的能力等。其中包括教師在課程的實(shí) 施過程中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)及與他人合作等方面，如 活動(dòng)的學(xué)期計(jì)劃、專題試驗(yàn)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、主題活動(dòng)資料 （計(jì)劃、主題的選擇、論證

7、、實(shí)施、活動(dòng)報(bào)告、評教），對 學(xué)生過程性評價(jià)的記載、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、公開課和聽評課記錄、 各類總結(jié)和科研成果等方面。由學(xué)校行管團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組、同事、 學(xué)生、家長對教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。建立四級評價(jià)制度， 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合我校教師幸福課堂評比的要求進(jìn)行。要求教師 做好充分的思想和理論準(zhǔn)備。組織評課小組，及時(shí)反應(yīng)，使 教師及時(shí)了解自己的缺乏并得到相應(yīng)的改善。學(xué)生也參與評價(jià)，如設(shè)計(jì)學(xué)生評價(jià)教師的用表，根據(jù)學(xué)生的意見，及時(shí)匯 總并作為學(xué)期末科研先進(jìn)個(gè)人、幸福格調(diào)教師和幸福新苗教 師的重要評比依據(jù)。六、工作任務(wù)配檔表專題工程研究階段工作配檔表月份工作任務(wù)參與人員1.邀請教研員進(jìn)校組織課堂實(shí)踐立足幸福課堂，行管組探究幸

8、福七環(huán)教學(xué)模式，堅(jiān)守教學(xué)主陣地。2.推出幸福格調(diào)教師、幸福新苗教師評價(jià)機(jī)制，完教研組長骨干教師善青藍(lán)工程的幸福七約，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍梯次培養(yǎng)。青年教師1、組織二次研發(fā)幸福七色花課程，構(gòu)建起科學(xué)多?；男腋＝逃律鷳B(tài)課程體系，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長。2、完善黨史啟蒙教育課程（紅色）、幸福微課 程（橙色）、幸福心育課程（黃色）、非遺剪紙 課程（綠色）、數(shù)學(xué)益智游戲課程（青色）、經(jīng)典閱讀課程（藍(lán)色）、陽光大課間組課程（紫色）全體教師等幸福教月課程利用暑假升級改造拓展學(xué)校育人空間，打造孩子 們喜歡的幸福七景，形成優(yōu)雅的園林式育人 環(huán)境呈現(xiàn)幸福校園新樣態(tài)。辦公室后勤部2022.9-2023.6.進(jìn)行入學(xué)文明禮儀課程培訓(xùn)（愛國禮、尊師禮、 孝親禮、仁愛禮、交往禮、養(yǎng)成禮、提供