小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-11、《我是一只小蟲子》教案

1、鄰水縣袁市鎮(zhèn)中心小學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱我是一只小蟲子學(xué)科語文執(zhí)教班級2.1執(zhí)教教師陳露時(shí)間2023.5.20一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）【知識與技能】初讀課文，用自主識字，隨文識字等方法，會認(rèn)“屁、股、昏”等16個(gè)生字，會寫“屁、股、尿”等8個(gè)生字，會寫“屁股、蒼耳、留神、干凈、列車、從來、幸運(yùn)、比如、使勁”等詞語。【過程與方法】1、用學(xué)過的方法理解學(xué)習(xí)課文和理解詞語。2、初步感受輕松幽默的語言風(fēng)格。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)進(jìn)行交流。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】了解課文內(nèi)容，感受小蟲子有趣的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗、積極向上的生活態(tài)度

2、。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會本課生字詞，理解課文中的重點(diǎn)詞語。2、有感情地朗讀課文，體會到做小蟲子真不錯(cuò)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)小蟲子樂觀、積極向上、快樂的生活方式。三、教法和學(xué)法為了使學(xué)生學(xué)得輕松，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，我主要采用了“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂，給學(xué)生大膽交流的平臺，努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長。課堂上，讓學(xué)生使用多種形式的讀、表演，身臨其境體會當(dāng)一只蟲子的苦與樂，并學(xué)會借助關(guān)聯(lián)詞來闡述個(gè)人觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源教

3、材、課件、音頻、視頻、卡紙等五、教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖觀看視頻，導(dǎo)入新課：孩子們，大家都聽過蟲兒飛嗎？我們一起打著節(jié)拍唱一唱。孩子們，在美麗的花叢中，翠綠的草叢里，到處都有可愛的小蟲子。如果讓你當(dāng)一只小蟲子，你們覺得是好還是不好呢？為什么呢？那我們一起來看看一只小蟲子是怎么認(rèn)為的吧！（板書課題）誰來讀一讀課題？我感覺你是只快樂的小蟲子，一只充滿信心的小蟲子。讓我們一起讀一讀課題。復(fù)習(xí)字詞，整體感知： 小蟲子們，老師給你們帶來了許多詞語寶寶，讓我們來認(rèn)一認(rèn)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)生字詞語：伸懶腰、洗凈臉、擦觸須、屎殼郎、螳螂、天牛、屁股、脾氣、頭腦、使勁、一泡尿、幸運(yùn)、特別2、老師告訴大家一個(gè)秘密，它們的煩

4、惱就是在討論當(dāng)一只小蟲子到底好不好？課文中有兩種不同 的看法，請孩子們默讀課文，用文中的話說一說。（生反饋：第一自然段、第三自然段）（板書：不好、伙伴、真不錯(cuò)、我）下面讓我們一起走進(jìn)同樣神奇的蟲子世界吧！三、精讀感悟，領(lǐng)略童趣：（二）、學(xué)習(xí)第一節(jié)（1、2段）1、讀第一自然段，思考：讀完這段話，孩子們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這一段話特別有意思，前面一句問，后面一句答，自問自答，叫（設(shè)問)。老師也想和大家一起來讀一讀。我們從哪個(gè)詞可以讀出當(dāng)一只小蟲子不好？(一點(diǎn)兒）指導(dǎo)朗讀：不舒服、不情愿2、伙伴們都說當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)兒都不好，到底哪兒不好呢？請孩子們自由朗讀第二自然段，找出相應(yīng)的句子，畫上橫線。3、（生反

5、饋，相應(yīng)出示句子）出示“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的?！保?）、你們在什么時(shí)候也是蹦蹦跳跳的？和它結(jié)構(gòu)相似的詞語還有什么？（2）、當(dāng)小蟲子這么開心、自由的時(shí)候，沒看準(zhǔn)地方，碰到了蒼耳，你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎？（圖片）孩子們看，這就是蒼耳，綠色的小球上面遍布小刺，小蟲子被蒼耳刺中了柔軟的小屁股，是什么感受呀？是呀，刺痛這個(gè)詞很好地表達(dá)了小蟲子被蒼耳刺中的感受，我們可以把這個(gè)詞作為句子的關(guān)鍵詞圈出來，讓它幫助我們更好的理解課文。指導(dǎo)朗讀：讀出被蒼耳刺痛的痛苦（板書：被刺）、“屁股”一詞不僅要求孩子們會認(rèn)，還要求會寫。股是月字旁，其實(shí)月字旁的字還有很多。（出示

6、課后練習(xí)）生朗讀，師解說。（跟著音樂動起來，指身體部位）出示“一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。”、（課件出示）小蟲子蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹后是什么樣的感覺？（昏頭昏腦）你真厲害，一下子把這句話的關(guān)鍵詞也找到了。什么是昏頭昏腦？、誰來模仿下昏頭昏腦的小蟲子？想想它們什么心情？、這很深很深的水呀，其實(shí)只是小狗撒的一泡尿，（識記多音字泡）對我們來說淺淺的一泡尿卻能淹得小蟲子昏頭昏腦，我們身邊很容易找到這樣的水，甚至更深的，那說明小蟲子隨時(shí)都有可能（被淹死）（板書:被淹）那要是小狗打了一個(gè)大大的噴嚏呢？指導(dǎo)朗讀：昏頭昏腦的小蟲子可真可伶呀！男孩子們

7、，我們一起把這句話讀一讀。讀出被小狗的一泡尿淹得昏頭昏腦的難過出示“孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥?！背鍪緢D片“毛茸茸的小鳥”，說說毛茸茸是什么感覺？（柔柔的、軟軟的、很舒服）這么可愛的小鳥，為什么蟲子不喜歡？（因?yàn)轼B類是蟲子的天敵。）（板書：被吃）你覺得小蟲子還有哪些不好的地方？小結(jié)：是啊，這些小蟲子，隨時(shí)都有可能面對傷痛和危險(xiǎn)，甚至失去生命，所以小伙伴們都認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子不好。不過，我們的主人公卻覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。、學(xué)習(xí)第二節(jié)（3-7段）學(xué)習(xí)第4段：自由朗讀，思考：當(dāng)一只小蟲子，到底不錯(cuò)在哪里？、出示“早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把

8、臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的?！痹缟闲褋?，小蟲子都在干什么？（伸懶腰、洗凈臉、擦觸須）此時(shí)的小蟲子感覺怎么樣？（舒服、幸福、自由自在）（板書：自由自在）指導(dǎo)朗讀：讀出滿足、舒服、幸福、出示“如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行這可是免費(fèi)的特快列車呀！”這里的特快列車指的是什么？你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會是什么感覺？而且這還是一輛免費(fèi)的特快列車呢！什么是免費(fèi)？（板書：免費(fèi)旅行）（3）、現(xiàn)在把自己想象成一只小蟲子。早上，太陽出來了，你在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，來，一起伸伸懶腰，用一顆晶瑩的露珠把臉洗得干干凈凈，還要把你的觸須擦得亮亮的。咦，一只小狗朝我們跑過來啦，快！讓

9、我們跳上它的身子，輕輕地、小心地，可不要被它發(fā)現(xiàn)了。噢，我們上來了，準(zhǔn)備好了嗎？特快列車出發(fā)啦！小蟲子的生活可真美好呀！（觀看視頻：體會小蟲子有趣的生活）指導(dǎo)朗讀：讀出滿足、舒服、幸福、開心學(xué)習(xí)第5、6段：、除了這些，小蟲子還有很多有意思的朋友，你找到了嗎？在課文的第幾自然段呢？（板書：小伙伴有意思）、默讀第6自然段，畫出你認(rèn)為有意思的地方。然后在小組內(nèi)互相討論介紹一下，小蟲子的小伙伴們到底有意思在哪里？小組討論交流、盡管有些小伙伴并不是那么友好，但在這只小蟲子的眼里，和小伙伴在一起的生活卻十分有趣，你覺得這是一只怎樣的小蟲子？（板書：樂觀開朗、積極向上）學(xué)習(xí)第7段：、這樣一只善良、友好、樂觀

10、開朗、有禮貌的小蟲子在大聲地說，孩子們讀第7段。、當(dāng)一只小蟲子還有什么也還不錯(cuò)？指導(dǎo)朗讀：舒緩、輕松的語氣四、總結(jié)歸納，回歸課文課文學(xué)到這里，孩子們覺得當(dāng)一只小蟲子有意思嗎？誰能用自己的話說一說？作業(yè)布置，學(xué)以致用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一只小蟲子的故事，小蟲子雖然小，但是卻又那么的可愛，希望孩子們在課外的時(shí)候去閱讀法布爾寫的昆蟲記，里面記錄了許多神奇的小蟲子，還有許多有趣的故事。這樣的導(dǎo)入讓學(xué)生心里好奇心加重，也能以最快的速度達(dá)到吸引學(xué)生眼球的目的。不光給學(xué)生提供交流的平臺，更想讓他們學(xué)會借助關(guān)鍵字詞句進(jìn)行理解，學(xué)著運(yùn)用語言文字正確表達(dá)自己的想法。這樣的讀不是老師讀、學(xué)生光坐那聽，也不是學(xué)生誤打誤撞

11、式的讀，老師參與讀、師生表演讀能以最短的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生正確把握文字情感基調(diào)，抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行理解，逐步加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體感知能力，引領(lǐng)學(xué)生正確理解方向，達(dá)到高效的目的。學(xué)生能夠結(jié)合板書進(jìn)行表達(dá)，對課文有更深刻的了解，從而明白樂觀開朗、積極向上的陽光生活態(tài)度的重要性。讓“課堂內(nèi)的小蟲子”能夠走向更廣闊的世界，讓學(xué)生了解更多的昆蟲的生活特點(diǎn)，知道世界上還有許多神奇的小蟲子。六、板書設(shè)計(jì)我是一只小蟲子 被刺 痛不好（伙伴） 被淹 昏 被吃 死 自由自在 樂觀開朗、積極向上真不錯(cuò)（我） 免費(fèi)旅行 小伙伴有意思 七、教后反思本課設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但更有有趣的地方

12、。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。反思我這節(jié)課，覺得以下幾點(diǎn)做的還不錯(cuò)：一、充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。三、能抓詞扣句，對于長句子能通過師生合作讀的形式，很巧妙地讓學(xué)生讀通，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解。四、新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂，給學(xué)生大膽交流的平臺，努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，從對文本的品悟到對課外文段的賞析，再到昆蟲記的課外補(bǔ)充閱讀，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，努力提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長。但是，課堂還需從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改：一、可以