小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊(cè)第五組-《雷雨》教案

1、16 雷雨教學(xué)目標(biāo)通過多種形式的朗讀表達(dá)自己的感受。試著背誦課文。抓住“壓”“垂”“掛”“逃”“坐”等關(guān)鍵詞，運(yùn)用聯(lián)系上下文，前后對(duì)比，做動(dòng)作，圖片展示，有感情的朗讀等方法，來體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、巧妙。領(lǐng)悟作者通過雷雨前，雷雨中，雷雨后的寫作順序。并通過反復(fù)比較，反復(fù)朗讀，拓展想象等方法，進(jìn)一步感受雷雨前，雷雨中，雷雨后景色和昆蟲的變化。從而體會(huì)雷雨這種自然現(xiàn)象的神奇！教學(xué)重難點(diǎn)：感受雷雨前，雷雨中，雷雨后景色和昆蟲的變化。體會(huì)雷雨這種自然現(xiàn)象的神奇，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲的形式鞏固生字詞，回顧文章寫作順序做幫小朋友收集雨滴的游戲鞏固要認(rèn)的字。開火車認(rèn)詞

2、語。抽學(xué)生說說文章的寫作順序。（老師板書）二、理解感受雷雨前的景象默讀13自然段，想想課文寫了哪些景物？圈出景物的名字。提出默讀要求：不用手指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)出聲音。抽學(xué)生回答。提出要求：回答問題的同學(xué)聲音洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。對(duì)照課文里的語句說說這些景物是什么樣的？（課件出示相關(guān)景物，進(jìn)一步幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容）體會(huì)“壓”得運(yùn)用之妙。抽學(xué)生演示“壓”得動(dòng)作。引導(dǎo)體會(huì)：抬頭看見厚厚的烏云重重的壓下來，你有什么感覺？（有點(diǎn)害怕，很不舒服，透不過氣來.）指導(dǎo)學(xué)生帶著感受朗讀這個(gè)句子。5、朗讀：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（1）提問：這里的“垂下來”是什么意思？（2）出示蜘蛛從網(wǎng)上“垂”下來的

3、圖片，提問：把“垂”字換成“落”或者“掉”字，行不行？（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比理解：在生活中，還常常用到這兩個(gè)詞語。（出示稻谷、蘋果樹、落葉、兔子的圖片和句子）讀句子，看圖想想，抽學(xué)生做練習(xí)題。（4）聯(lián)系生活實(shí)際，理解蜘蛛垂下來的時(shí)候，被一根蛛絲連著，體會(huì)“垂”字用得準(zhǔn)確，用得好。（5）聯(lián)系語境，體會(huì)蜘蛛筆直地降落，急切地逃走的有趣模樣，指導(dǎo)讀出自己的感受。6、理解并積累“越來越.”。（1）提問：閃電、雷聲有什么變化？（2）老師引讀，指導(dǎo)讀好“越來越亮”“越來越響”。（3）抽學(xué)生用“越來越.”說話并小結(jié)：這樣的詞語很好的表現(xiàn)了景象的變化。三、理解感受雷雨中的景象1、過度：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

4、說明了什么？（大雨就要來了）果然.2、指導(dǎo)讀：嘩，嘩，嘩，雨下起來了。3、樹啊，房子啊為什么都看不清了？（用“因?yàn)?所以.”來回答）4、提問：“漸漸地”是什么意思？用“漸漸地”說一句話。（是“慢慢地”的意思，引導(dǎo)學(xué)生用找近義詞的方法來解釋詞語）對(duì)比讀。男生讀4、5自然段，女生讀6自然段，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來表達(dá)自己的感受。四、理解感受雷雨后的景象小組合作學(xué)習(xí)7、8自然段。要求：（1）圈一圈雷雨后的景物想象雨停后還會(huì)有哪些景象？在組內(nèi)交流。師生合作讀。老師讀景物的名字，學(xué)生讀景物的變化。邊讀邊想象畫面，引導(dǎo)：這些雨后的景象帶給你怎樣的感受？你是從哪里感受到的？（愉快，舒服.）課件出示圖片和文字：“

5、一條彩虹掛在天空”體會(huì)“掛”字的巧妙。引導(dǎo)學(xué)生想象：彩虹像什么一樣掛在天空？你有什么感受？(一條彩虹、一座彩橋.)出示圖片和文字：蜘蛛又坐在網(wǎng)上。引導(dǎo)：這時(shí)的蜘蛛是怎樣的心情？引導(dǎo)與雷雨前的這只蜘蛛“垂下來，逃走了”作對(duì)比，從而體會(huì)到“坐”字表現(xiàn)了這只蜘蛛此時(shí)悠閑自在，指導(dǎo)讀出蜘蛛此時(shí)的心情。想象雨后還會(huì)有怎樣的景象？（學(xué)生自由回答）課件出示雷雨后的其他圖片，讓學(xué)生感受雷雨后大自然一片生機(jī)勃勃的景象。小結(jié)：空氣清新，景色優(yōu)美，動(dòng)物歡暢，雨后的世界多令人陶醉，讓我們帶著對(duì)大自天然的熱愛，一起來讀7、8自然段。五、遷移表達(dá)，整體提升學(xué)生借助課件，說一說雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色的變化?？梢杂蒙衔闹械恼Z言，也可以用自己的話說，注意說通順，說完整。（此環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生借助關(guān)鍵信息說說雷雨景象的變化，降低了