小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第二單元-《狼牙山五壯士》

1、課題6、狼牙山五壯士 設(shè)計(jì)者李玉平執(zhí)教者李玉平教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。2、快速默讀課文，理清文章思路。教學(xué)重難點(diǎn)初步掌握快速閱讀的方法，理清文章的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程：修改意見(jiàn)一、開(kāi)啟智慧之門1、師：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國(guó)大地上發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的第6課狼牙山五壯士，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個(gè)真實(shí)故事。2、板書課題 齊讀課題“狼牙山”在

2、哪里？“壯士”指什么人？二、綻放智慧之花 1、學(xué)生自由讀文， 讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、小組學(xué)習(xí)：除了在預(yù)習(xí)練習(xí)中掌握的字詞知識(shí)，你在本課字詞方面還有哪些收獲？或者有什么困難？ 小組長(zhǎng)組織大家從音、形、義幾個(gè)方面進(jìn)行交流。三、共享智慧之果1、出示生字詞，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 （1）抽組上臺(tái)展示生字認(rèn)讀情況，集體正音。讀生字表中的生字，并組成詞語(yǔ)。（2）在字音、字形上想提醒大家注意什么？相機(jī)指導(dǎo)寫難寫的字。（3）詞語(yǔ)解釋斬釘截鐵：比喻處事或說(shuō)話堅(jiān)決果斷、毫不猶豫。居高臨下：站在高處，對(duì)著低處，形容所據(jù)的地勢(shì)有利。2、請(qǐng)你快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙?，可以分為幾部分？教師提示：快速默讀就是一行一行

3、地讀，不是一個(gè)字一個(gè)字的讀，用眼睛掃視，邊讀邊想。第一部分（1）接受任務(wù)第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人第三部分（3）把敵人引上絕路第四部分（46）英勇殲敵第五部分（710）壯烈跳崖四、發(fā)展智慧之魂 1、抄寫本課生字詞。2、練習(xí)朗讀課文，劃出不懂的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)6、狼牙山五壯士事情發(fā)展的順序接受任務(wù) 痛擊敵人 引上絕路 英勇殲敵 壯烈跳崖課題 6、狼牙山五壯士設(shè)計(jì)者唐 莉執(zhí)教者課型精讀課時(shí)第二課時(shí)時(shí)間2023年 月 日總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。2、體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。3、提高閱讀的速度。 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)

4、五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)流程：修改意見(jiàn)一、開(kāi)啟智慧之門 1、師板書課題，問(wèn)：課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”讓學(xué)生明確壯士的含義。然后讓學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)，為什么把他們叫做“五壯士”？2、說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序?qū)懙?，可以分為幾部分?二、綻放智慧之花 1、出示學(xué)習(xí)要求（l）選擇喜歡的一個(gè)部分讀一讀，勾畫使自己受感動(dòng)的句子，并談體會(huì)。（2）抓詞句，談?wù)勎鍓咽康摹皦选北憩F(xiàn)在哪？2、小組學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。三、共享智慧之果（一）在匯報(bào)時(shí)教師要把握以下幾點(diǎn)：1、匯報(bào)由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的成果。2、一個(gè)小組表達(dá)不完整，別的小

5、組補(bǔ)充，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，也要參與，發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的地方，要帶動(dòng)全班同學(xué)讀。要體現(xiàn)以讀為主。（二）指導(dǎo)重點(diǎn)1、第一段引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進(jìn)犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使?fàn)奚约阂苍谒幌?。這充分顯示了五壯士的豪壯之氣。2、第二段通過(guò)五位戰(zhàn)士在完成掩護(hù)任務(wù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)五壯士的豪邁，此段以讀帶講?？刹扇⌒〗M讀、師生互讀。讓學(xué)生體會(huì)到五位戰(zhàn)士勇敢機(jī)智、奮勇殺敵，這就是壯。3、第三段（1）（課件）填空：（2）填完后有語(yǔ)氣地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力引上絕路”。

6、自由讀、指名讀、齊讀。4、解決學(xué)生的提問(wèn)。通過(guò)對(duì)道路的選擇，體會(huì)五壯士不怕?tīng)奚某绺呔?。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無(wú)返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無(wú)位壯士不怕死的英雄氣概。5、第四段（1）由學(xué)生的問(wèn)題入手，“為什么用石頭砸？”抓住下列句子“他剛要擰開(kāi)蓋子，班長(zhǎng)搶前一步向敵人頭上砸去?！弊寣W(xué)生體會(huì)到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。（2）指導(dǎo)朗讀6、第五段（1）此段仍由學(xué)生的提問(wèn)入手，“五壯士為什么跳崖？”找出下面句子“說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍相繼從懸崖上往下跳?！庇懈星榈乩首x這些句子，想一想五壯士跳崖時(shí)的心情是怎么樣的？（2）模仿“石頭像雹子一樣，帶著帶著”寫話五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（），帶著（），昂首挺胸，相繼跳崖。有感情地讀一讀你填寫的句子。（3）為什么說(shuō)五壯士的口號(hào)聲是“英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚大動(dòng)地、氣壯山河”？ （三） 總結(jié)1、這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？通過(guò)分析題目，通過(guò)抓住課文中的重點(diǎn)詞句，概括出這篇文章的中心思想。2、五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來(lái)紀(jì)念他們的？交流課