青年教師年終工作總結(jié)

1、青年教師年終工作總結(jié) 總結(jié)是指.團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思索，讓我們一起仔細(xì)地寫(xiě)一份總結(jié)吧。下面是我整理的青年老師年終工作總結(jié)5篇，歡迎大家查閱! 青年老師年終工作總結(jié)篇1 時(shí)間飛逝，歲月如流。認(rèn)真回味，布滿(mǎn)著生氣和活力的學(xué)校英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了又一個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了一年的學(xué)校英語(yǔ)工作。在這一年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的同學(xué)們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)?；剡^(guò)頭，我最終欣然發(fā)覺(jué)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。 本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)老師都是在勞碌中渡過(guò)的。我擔(dān)當(dāng)五、六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。

2、但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)同學(xué)都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)同學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作述職如下： 一、在思想方面 本人喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，堅(jiān)持黨的基本原則、訓(xùn)練方針貫徹。在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè)以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，樂(lè)觀參與各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注意在教學(xué)實(shí)踐中的敏捷應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。 二

3、、在教學(xué)工作方面 首先我熟悉到了幾個(gè)問(wèn)題： 1、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，同學(xué)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程布滿(mǎn)奇怪，喜愛(ài)學(xué)習(xí)、仿照。但是，我發(fā)覺(jué)自從學(xué)校讀了兩年后，奇怪心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，同學(xué)產(chǎn)生了消極情感，沒(méi)有愛(ài)好，甚至厭學(xué)。 2、面對(duì)一些整體同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格，不能留意到同學(xué)的差異性，沒(méi)有發(fā)覺(jué)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的同學(xué)吃得飽，有的同學(xué)吃不飽。吃不飽的那部分同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生以下心情：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，留意力不集中。 3、在有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，同學(xué)仍沒(méi)有把握。就責(zé)備同學(xué)，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)備聲中，在枯燥的聯(lián)

4、系中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好消逝了。 我體會(huì)到：同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的力量是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)同學(xué)，但不能要求每一個(gè)同學(xué)都一樣、一個(gè)模式，不能要求同學(xué)都按一個(gè)模式去進(jìn)展，而是開(kāi)發(fā)同學(xué)不同的潛能，進(jìn)展同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的各方面力量。而且老師可依據(jù)不同同學(xué)之間的差異去因材施教。 首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好同學(xué)，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好入手。老師在英語(yǔ)教學(xué)中，讓同學(xué)做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。同學(xué)的學(xué)習(xí)類(lèi)型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好的差異更大；同學(xué)的寵愛(ài)也不一樣，有的喜愛(ài)聽(tīng)說(shuō)法

5、，就是始終看著老師，聽(tīng)老師說(shuō)，很少看書(shū)本；有的喜愛(ài)閱讀法，就是始終盯著書(shū)本看，很少看老師或黑板。因此，必需運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能讓他們喜愛(ài)英語(yǔ)。 其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開(kāi)心的情景中學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特殊留意同學(xué)的愛(ài)好的培育。在課堂上，我首先讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。每課講授

6、完后，要求同學(xué)必需讀熟，會(huì)默寫(xiě)單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求同學(xué)抽出肯定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ)，熬煉口語(yǔ)力量，熟識(shí)課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測(cè)，使同學(xué)不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，又要鞏固舊學(xué)問(wèn)，得到兩面照看，不能松懈。 最終，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí) “學(xué)海無(wú)涯”，在信息時(shí)代，作為一名老師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。我經(jīng)常不滿(mǎn)自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)力量。我還樂(lè)觀響應(yīng)，參與各項(xiàng)老師活動(dòng)。除此之外，業(yè)余時(shí)間我還讀了很多書(shū)和

7、雜志，英語(yǔ)學(xué)問(wèn)等各方面均取得長(zhǎng)足進(jìn)步。 四、工作考勤方面 我喜愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間，一學(xué)期來(lái)，無(wú)極特別狀況沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。我在做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。 當(dāng)然，由于教學(xué)閱歷的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?，我知道還有很多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善訓(xùn)練教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的學(xué)校老師。 青年老師年終工作總結(jié)篇2 作為

8、一名青年老師，任教一年來(lái)，感受許多，也做了一些積累，借此機(jī)會(huì)整理一下，分以下三個(gè)方面。 教學(xué)上：站穩(wěn)講臺(tái)態(tài)度上重視行動(dòng)中落實(shí) 教學(xué)工作、教學(xué)成果是老師的立身之本，尤其是青年老師就應(yīng)把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)班級(jí)部干事，工作較瑣碎，但堅(jiān)持在級(jí)部工作之外，投入超多的時(shí)間在備課中，專(zhuān)心備好課堂上的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、每一個(gè)同學(xué)會(huì)留意到的細(xì)節(jié)。透過(guò)這一階段的努力，我覺(jué)得受益匪淺，原先枯燥簡(jiǎn)潔的課本資料原先能夠加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原先的自己疲于整理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，無(wú)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，此刻我的教學(xué)中心已漸漸向教學(xué)設(shè)計(jì)偏移。 班級(jí)管理上：專(zhuān)心參加班級(jí)管理 對(duì)于每

9、一個(gè)班級(jí)量化怎樣班主任負(fù)責(zé)，但班級(jí)的成果關(guān)系到每一個(gè)任課老師，那里面就存在作為任課老師如何參加班級(jí)管理。尤其作為青年老師要過(guò)的無(wú)關(guān)就包括訓(xùn)練管理關(guān)，訓(xùn)練管理關(guān)分：班主任工作、班級(jí)考試成果、評(píng)教、教案等，總分70分以上的認(rèn)可過(guò)關(guān)。擔(dān)當(dāng)班主任的老師已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，那么沒(méi)有擔(dān)當(dāng)班主任的老師，是否做好了過(guò)關(guān)的預(yù)備，假如此刻給我們一個(gè)班，我們會(huì)帶成什么樣 在高一的訓(xùn)練管理過(guò)關(guān)考核時(shí)，我的成果是79，不是最高，但也不低，過(guò)關(guān)。但是我覺(jué)得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會(huì)轉(zhuǎn)的詞太少，自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺(jué)得此刻有這樣的優(yōu)勢(shì)，我能夠接觸每一位班主任，了解他們的帶班理念。例如：那位班

10、主任擅長(zhǎng)親情渲染，那位班主任訓(xùn)練同學(xué)春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，那位班主任擅長(zhǎng)總結(jié)歸納。當(dāng)然，只要夠細(xì)心，時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且此刻我仍堅(jiān)持搜集積累班會(huì)的各種材料，作為班會(huì)自愿整合放在自己的電腦里，并堅(jiān)持聽(tīng)每周每位班主任的班會(huì)，積累好的做法，好的言語(yǔ)，記在自己的班主任筆記本上，此刻已經(jīng)積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。 心態(tài)上：定位要高重心要低持續(xù)平和心態(tài)，穩(wěn)步前進(jìn) 有位IT行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己：心比天高，命比紙?？赡芪覀冞@一代人許多都有過(guò)這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對(duì)自己的期望值較高很正常，但是不滿(mǎn)現(xiàn)狀而埋怨就不對(duì)了。這個(gè)沖突其實(shí)是能夠轉(zhuǎn)化的，對(duì)自己由一個(gè)較高的定位

11、，對(duì)待每一件事情，把自己放在一個(gè)較高的位置去思索。任課老師，我們能夠站在班主任的角度去思索班級(jí)成果，各位老師相互理解、幫忙，何愁班級(jí)成果不好提。班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候，同樣能夠把自己放在班級(jí)的角度去權(quán)衡，這也是郭春雨老師常常提到的越位意識(shí)。 重心要低，真正做事情的時(shí)候，從最基礎(chǔ)的做起，上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了：降低重心，負(fù)重前行，對(duì)我們青年老師，一無(wú)全部，所以我們更要先把最基本的事情做好?！皾摿υ酱?，職責(zé)才會(huì)越大”，只有潛力到達(dá)必需程度，才能擔(dān)當(dāng)較大的職責(zé)。 在競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)平和的心態(tài)。有一次在聽(tīng)班會(huì)時(shí)，姜向超老師在386班曾這樣描述“競(jìng)爭(zhēng)”：人與人之間都存在競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)班級(jí)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，東區(qū)

12、和西區(qū)存在競(jìng)爭(zhēng)，衡中和其他校內(nèi)也存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，不敢競(jìng)爭(zhēng)的人是懦夫。這是姜向超老師的話，是的，我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著競(jìng)爭(zhēng)，但是我們就應(yīng)看到，同我們競(jìng)爭(zhēng)的老師，大多是上過(guò)高三的極優(yōu)秀的老老師，所以與他們競(jìng)爭(zhēng)，不管成功或是失敗，我們都是贏家，我們都在進(jìn)步，所以我們就應(yīng)放寬了心，勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢于進(jìn)步。 曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀到卓越是簡(jiǎn)潔加勤奮的結(jié)果。簡(jiǎn)潔解釋一下就是，簡(jiǎn)潔做人，勤奮做事。我一向把它作為我的座右銘，勉勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。 青年老師年終工作總結(jié)篇3 轉(zhuǎn)瞬間來(lái)到_校內(nèi)工作已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，在這五年的工作中，我不斷的進(jìn)展和成熟起來(lái)。我共性的珍惜每一次的學(xué)習(xí)和熬煉機(jī)

13、會(huì)，努力做好本職工作。為了做好校內(nèi)交給我的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心理解劉素君老師的悉心指導(dǎo)，并向本科組的老師學(xué)習(xí)。以下是我在此期間的狀況。 一、個(gè)人進(jìn)展 我深知教學(xué)閱歷是在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪和總結(jié)的，其中最重要的就是要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充。一方面，我不斷的像在校的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)，除了聽(tīng)課，與同科組老師共同備課外，平常遇到教學(xué)工作上的難點(diǎn)疑點(diǎn)，我也會(huì)虛心向她們請(qǐng)教。同時(shí)，我也多次參與由老師進(jìn)修校內(nèi)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)向外校的優(yōu)秀英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，我專(zhuān)心探究教學(xué)方法，了解學(xué)情，步步為營(yíng)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，和同學(xué)共同成長(zhǎng)。 二、教學(xué)工作 學(xué)校同學(xué)

14、愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，不能準(zhǔn)時(shí)完成老師要求的背誦和默寫(xiě)等任務(wù)。針對(duì)這種問(wèn)題，我時(shí)常抓同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。詳細(xì)措施如下： 1、成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行五人小組制，分派小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)受命于科任老師，聽(tīng)命于課代表。檢查組員作業(yè)完成狀況，發(fā)覺(jué)不合格的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)通知組員改正后再上交，每日必查自默本，嚴(yán)格督促組 員背當(dāng)日所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、句子等背誦任務(wù)，并做好登記，匯報(bào)給課代表。此外，小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)潛力較低的組員要進(jìn)行幫忙和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)不讓一個(gè)組員掉隊(duì)。 2、合理配置同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 1）每日早

15、讀之前實(shí)行“20分鐘英語(yǔ)”，針對(duì)不同學(xué)習(xí)潛力水平的同學(xué)支配早讀領(lǐng)讀任務(wù)，后進(jìn)生負(fù)責(zé)單詞，中等生負(fù)責(zé)短語(yǔ)，優(yōu)等生負(fù)責(zé)課文。 2）每星期布置同學(xué)自默三次單詞短語(yǔ)，課堂聽(tīng)寫(xiě)兩次，每日必有背誦或朗誦任務(wù)，組長(zhǎng)檢查，課代表督查。 3）作業(yè)分類(lèi)布置，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)類(lèi)：每日有抄寫(xiě)或自默的家庭作業(yè)，潛力提升類(lèi)：報(bào)紙及當(dāng)日所學(xué)習(xí)題，口頭記憶類(lèi)：背記誦任務(wù)等。 三、努力方向： 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)潛力的培育，多加一些活學(xué)活用的練習(xí)。 2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3、采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)技巧和方法上下功

16、夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 4、嚴(yán)格要求自己，擺正心態(tài)和位置，不斷樹(shù)立目標(biāo)，不斷探究，不斷突破自我。努力向一名閱歷型老師靠攏。 以上就是我個(gè)人的總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，今后，我將更加努力把工作做的更好。不辜負(fù)大家的期望！ 青年老師年終工作總結(jié)篇4 作為一名工作快四年的青年老師，在教學(xué)活動(dòng)中，自己邊摸索邊實(shí)踐邊請(qǐng)教，漸漸總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)也感覺(jué)到迫切需要得到閱歷豐富的老老師的教導(dǎo)，以便更有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)潛力。 恰逢此時(shí)，校內(nèi)為了幫忙我們青年老師提高教學(xué)水平，搭建了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”這個(gè)平臺(tái)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、上課、反思總結(jié)等一系列的支配

17、，對(duì)于我們這些在訓(xùn)練教學(xué)成長(zhǎng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺(tái)，猶如指路的明燈，給我們指明白成長(zhǎng)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和賜予我?guī)兔Φ睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意，同時(shí)談一下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感想和收獲。 一、向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平 對(duì)于我們?nèi)狈虒W(xué)閱歷的青年老師，我糊涂地熟悉到：指導(dǎo)老師不僅僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老老師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀看。比如有的老老師，教學(xué)閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問(wèn)題上給我解答。有的老老師擅長(zhǎng)把握同學(xué)的思想動(dòng)向，透過(guò)與她們進(jìn)行教學(xué)溝通以及她們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的支配，我不僅僅學(xué)到了書(shū)本上所

18、沒(méi)有的教學(xué)方法，也學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。 二、討論教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量 作為一名青年老師，我首先做到必需要具體備課。俗話說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到，在上一門(mén)課之前要了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和相應(yīng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，作到針對(duì)性的教學(xué)。在上語(yǔ)文課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細(xì)細(xì)道來(lái)，而是就應(yīng)點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，精講精練。其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深同學(xué)的記憶。使得教學(xué)更生動(dòng)，活潑，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和專(zhuān)心性。 三、增進(jìn)與其他青年老師的相互溝通，虛心向他人學(xué)習(xí) 在年齡相仿的青年老師隊(duì)伍中，也有許多非常精彩的教學(xué)能手，他們?cè)诮?/p>

19、學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。常常與自己四周的同事以及外校的其他老師溝通，吸取他們勝利的閱歷，溝通教學(xué)心得。這樣不僅僅能夠快速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還能夠相互探討閱歷，增加信念。青年老師之間的相互溝通還能夠使相互之間獵取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中到達(dá)事半功倍的效果。 四、增進(jìn)和同學(xué)的溝通 徐特立先生說(shuō)：老師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅僅教學(xué)問(wèn)，同學(xué)的品質(zhì)、同學(xué)的作風(fēng)、同學(xué)的生活、同學(xué)的習(xí)慣他都關(guān)懷。作為青年老師，我在授課時(shí)使用的方式、方法要更貼近此刻的同學(xué)，便于同學(xué)理解和理解。因此多與同學(xué)溝通并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和

20、生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣能夠快速的融入到同學(xué)中去，使同學(xué)放棄許多顧忌，放開(kāi)心扉告知我他們所喜愛(ài)的教學(xué)方式，告知我他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好等，這樣就能夠使我們的教學(xué)得到不斷的改善和提高。 五、努力提高自身的科研水平 作為一名青年老師，學(xué)習(xí)的.要持續(xù)。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力，樹(shù)立自己的專(zhuān)業(yè)特色，提高自身的科研水平。平常仔細(xì)反思自己的教學(xué)，專(zhuān)心參與教委組織的各種教學(xué)競(jìng)賽，本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。 此刻我正處在一個(gè)非常好的成長(zhǎng)環(huán)境，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)懷和重視青年老師的培育的進(jìn)展，制造了許多很好的外部環(huán)境，帶給了很多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

21、，因此，做為青年老師中的一員，我更就應(yīng)珍惜這樣的好機(jī)會(huì)，明確自己的努力方向，加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中注意閱歷的積累，對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探究，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。 某一個(gè)午后休息時(shí)，我無(wú)意中翻開(kāi)辦公桌上的雜志，一篇題目為改善中國(guó)數(shù)學(xué)訓(xùn)練的六點(diǎn)思索的文章立即躍入我的眼簾。時(shí)間短，文章長(zhǎng)，大致掃瞄了一會(huì)兒，我覺(jué)得其中的幾句話，很有道理。“在批判中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是詛咒；在仇恨中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是爭(zhēng)斗；在稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是大方；在恥辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是內(nèi)疚；在寬容中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是急躁；在鼓舞中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是自信；在贊揚(yáng)中成

22、長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是觀賞；在公正中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是正義；在平安中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)了有信念；在接納中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)了愛(ài)自己；在接納和友情中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)了在世間查找愛(ài)?！痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述訓(xùn)練閱歷，反省目前的訓(xùn)練工作，感受很深。在努力要求自己提高訓(xùn)練教學(xué)潛力的同時(shí)，也感覺(jué)到作為一名青年老師，當(dāng)今.所付于我們的職責(zé)的重大，或許我們轉(zhuǎn)變某一個(gè)細(xì)節(jié)的訓(xùn)練方式，將會(huì)造就孩子的一生。細(xì)節(jié)打算成敗，在此愿與其他老師一齊共勉。 青年老師年終工作總結(jié)篇5 近年來(lái)，我校把師資隊(duì)伍尤其是青年老師隊(duì)伍建設(shè)作為工作重點(diǎn)常抓不懈，堅(jiān)持從抓好基礎(chǔ)工作做起，結(jié)合校內(nèi)實(shí)際，注意實(shí)際效果，從校內(nèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展著手，從青

23、年老師自身的進(jìn)展著眼，實(shí)行一系列切合校內(nèi)實(shí)際的舉措，仔細(xì)抓好青年老師隊(duì)伍的建設(shè)，在較短的時(shí)間內(nèi)，使我院的青年老師在數(shù)量、結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)潛力，教學(xué)水公平方面都在不斷提高現(xiàn)。 一、青年老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀 從校內(nèi)的整體進(jìn)展前景，不難看出我校的青年老師隊(duì)伍，正逐年穩(wěn)定成長(zhǎng)，將成為校內(nèi)中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成校內(nèi)老師共性是青年老師的培育目標(biāo)，使他們快速成長(zhǎng)校內(nèi)訓(xùn)練教學(xué)的骨干，成為校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量全面提升的中堅(jiān)力氣。 二、青年老師隊(duì)伍的培育目標(biāo) 更新訓(xùn)練觀念，使之貼合創(chuàng)新訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合訓(xùn)練的潛力和銳意創(chuàng)新的潛力。進(jìn)展自己的共性特長(zhǎng)，使之具有鮮亮的訓(xùn)練、教學(xué)共性，并創(chuàng)出自

24、己的訓(xùn)練、教學(xué)風(fēng)格和特色。拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年老師拔尖，促進(jìn)青年老師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，構(gòu)成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。 三、主要工作目標(biāo)和措施 完善培訓(xùn)的模式?！按蠛献?、大教研”活動(dòng)每學(xué)期支配一至兩次。我校透過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，帶出去”的培訓(xùn)方式，請(qǐng)渭源二小的老師來(lái)我校上示范課，作講座，選派骨干老師參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、閱歷溝通。參與培訓(xùn)的老師回來(lái)后落實(shí)“三個(gè)一”工作：寫(xiě)一篇外出學(xué)習(xí)的感想；作一場(chǎng)外出學(xué)習(xí)的專(zhuān)題匯報(bào)；上一堂外出學(xué)習(xí)的討論課。 開(kāi)展“說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)課周活動(dòng)等有效活動(dòng)。鼓舞老師了解把握其他學(xué)科中有哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)；實(shí)行定期群眾備課的方法，不同學(xué)科的老師在一齊共同討論有關(guān)問(wèn)題。對(duì)老師學(xué)習(xí)和把握跨學(xué)科學(xué)問(wèn)提出明確的要求，并把它作為老師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰嘉獎(jiǎng)掛鉤，激發(fā)廣闊老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 四、構(gòu)建老師培訓(xùn)機(jī)制，專(zhuān)心開(kāi)展校本培訓(xùn) 校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就務(wù)必在實(shí)踐中逐步探究，積累閱歷，不斷調(diào)整，充實(shí)