2020年中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)征文-規(guī)范教學(xué)管理提升群眾滿意度

1、 規(guī)范教學(xué)管理 提升群眾滿意度實(shí)踐證明，一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展基礎(chǔ)是教育，而不同階段的社會(huì)環(huán)境及因素也會(huì)對(duì)教育本身發(fā)展產(chǎn)生影響。筆者認(rèn)為，一種教育體制或教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，不以人的主觀性為參考，教育制度也存在一定的局限性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件是決定性的；以國內(nèi)而言，教育的開展形式主要是學(xué)校教學(xué)方式，在我國教育資源相對(duì)匱乏的階段，應(yīng)試教育模式受到推崇，而在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等持續(xù)進(jìn)步的前提下，教育資源相對(duì)均衡，因此素質(zhì)教育又倍受關(guān)注。1.教學(xué)管理的作用1.1 有利于教學(xué)秩序的穩(wěn)定在教育教學(xué)過程中，穩(wěn)定的教學(xué)秩序是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要前提。很明顯，教學(xué)管理是一種約束性手段，促使教師、學(xué)生在展開教

2、學(xué)活動(dòng)的過程中遵守一定的制度，例如最簡單的上課時(shí)間、下課時(shí)間制度，班級(jí)管理制度，考核評(píng)價(jià)制度等，只有建立一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)秩序，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的規(guī)范化管理，才能全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，規(guī)范化的教學(xué)管理是學(xué)校持續(xù)、正常發(fā)展的基礎(chǔ)。1.2 有利于教師積極性調(diào)動(dòng)根據(jù)我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高，教師是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組織、實(shí)施部分，是僅次于學(xué)生的教學(xué)主體。在教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行臺(tái)理的課堂設(shè)計(jì)、全面的知識(shí)講解與傳遞。教師是保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行的重要條件，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用。規(guī)范化的教

3、學(xué)管理，可以促進(jìn)教師教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。同時(shí)，還能提高教師的教學(xué)積極性，以保證教學(xué)工作的進(jìn)行，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。1.3 有利于人才的培養(yǎng)學(xué)校的根本屬性是為我國進(jìn)行人才培養(yǎng)，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧持續(xù)發(fā)展。人才的培養(yǎng)主要包括兩個(gè)部分：首先，是對(duì)于人才能力的培養(yǎng)。在當(dāng)前，學(xué)校是進(jìn)行基礎(chǔ)教育的最重要機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)，規(guī)范化的教學(xué)管理，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次，是對(duì)人才思想道德的培養(yǎng)。而學(xué)校的教育教學(xué)重點(diǎn)之一，就是培養(yǎng)人格健全的人才，以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。而這個(gè)方面，學(xué)校 規(guī)范化管理的作用是不容忽視的。2.影響教學(xué)規(guī)范化管理的因素2.1 教學(xué)條件和師生素質(zhì)教學(xué)條件是學(xué)校規(guī)范化管理的

4、重要保證，只有各種教學(xué)設(shè)施以及配套設(shè)備全面到位，才能促進(jìn)教學(xué)工作的原利開展，才能有效的保證教學(xué)質(zhì)量。所以，教學(xué)條件是影響學(xué)校規(guī)范化管理的最直接因素。其次，師生素質(zhì)是另一個(gè)重要影響因素，特別是教師職業(yè)道德水準(zhǔn)以及專業(yè)化素質(zhì)，是影響規(guī)范化管理以及教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。此外，學(xué)生素質(zhì)也會(huì)也有首一定的影響作用。2.2 信息處理在實(shí)踐過程中，教學(xué)信息具有多樣性和復(fù)雜性，其日常處理是一個(gè)相當(dāng)繁瑣的過程。例如，涉及到學(xué)生管理、課程安排，以及教師管理等各個(gè)方面，學(xué)校管理中缺乏有效的執(zhí)行主體，而這些信息的規(guī)范化處理程度是教學(xué)規(guī)范化管理的重要體現(xiàn)。結(jié)合現(xiàn)狀來說，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)于各方面信息仍舊采用

5、人工處理的辦法，這種處理方式不僅浪費(fèi)了大量的人力和物力，而且存在著一定的錯(cuò)誤率，3.管理過程中存在的問題3.1 缺乏正確的管理理念我國經(jīng)歷較長一個(gè)時(shí)期的應(yīng)試教育階段，長期受到傳統(tǒng)管理模式的影響，在管理理念上存在一定的滯后性。特別是在暫理過程中，過分側(cè)重于對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高，而忽路了對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這種片面性的教學(xué)理念，不利于學(xué)生的長期發(fā)展，尤其是不利于學(xué)生健全人格的形成。同時(shí)，為了滿足經(jīng)濟(jì)性教育的需求，目前中小學(xué)階段也出現(xiàn)了寄宿式、封閉式管理，生活空間的狹窄現(xiàn)狀與學(xué)生教育心理存在較大的落差，在管理過程中，更是單方面的將教學(xué)成績與學(xué)校政績掛鉤。這種錯(cuò)誤的觀念不僅不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，長期

6、下去還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身形健康。3.2 教學(xué)管理系統(tǒng)落后由于教學(xué)管理的特殊性，使該項(xiàng)工作具有復(fù)雜、繁瑣的特點(diǎn)。特別是隨著教育改革的深化，更是增加了管理工作的難度。但是在當(dāng)前，教學(xué)管理工作仍舊采用傳統(tǒng)模式，其管理系統(tǒng)存在著嚴(yán)重的落后性，嚴(yán)重制約了管理工作的規(guī)范化進(jìn) 程，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。尤其是相關(guān)的配套設(shè)施的缺失，更是阻礙了管理工作效率的提高。3.3 教學(xué)管理人員素質(zhì)較低在當(dāng)前的教學(xué)管理過程中，因?yàn)槿瞬牌赣脵C(jī)制的不完善，造成整體工作隊(duì)伍的專業(yè)化素質(zhì)較低。特別是部分管理人員，在參加該項(xiàng)工作之前，并沒有接受過專業(yè)化的崗位培訓(xùn)，缺乏專業(yè)技能，導(dǎo)致實(shí)踐過程中難以進(jìn)行視范化操作。從而影響了教學(xué)管理規(guī)范

7、化進(jìn)程。此外，相關(guān)工作崗位的福利待遇較低，從而造成了大量人才的流失，這也是造成教學(xué)管理人員素質(zhì)較低的一個(gè)重要原因。4.規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的措施4.1 改變管理理念人是教育互動(dòng)中的最主要因素，其主導(dǎo)性、主動(dòng)性的特征，可以在不同層面、程度發(fā)揮自身的力量。先進(jìn)的教學(xué)管理理念可以為實(shí)踐工作的順利進(jìn)行提供理論指導(dǎo)，在教學(xué)管理過程中，要立足于實(shí)際情況，結(jié)合自身特點(diǎn)，然后對(duì)教學(xué)管理理念進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，使其更加符臺(tái)當(dāng)代教學(xué)的要求。與此同時(shí)，加強(qiáng)相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，全面提高自身理論修養(yǎng)水平。此外，還要在這一過程當(dāng)中不斷的對(duì)教學(xué)管理體制進(jìn)行完善，從而達(dá)到規(guī)范化管理的目的。4.2 完善管理制度健全完善的管理制度

8、，可以為教學(xué)管理的規(guī)范化操作提供制度保障。在這一過程中，要根據(jù)實(shí)際情況，在對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜臺(tái)分析和整理，然后制定一整套行之有效的管理制度。完善管理規(guī)章制度的原則之一就是保證該項(xiàng)規(guī)章制度的合理性和實(shí)用性。這有這樣，才能使其具有可操作性。從而避免因規(guī)章制度的不臺(tái)理而對(duì)管理工作造成影響。同時(shí)，還在建立相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制，以保證各項(xiàng)規(guī)章制度的全面落實(shí)和執(zhí)行。4.3 創(chuàng)新教學(xué)管理隊(duì)伍規(guī)范化的教學(xué)管理工作，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高具有關(guān)鍵性的作用。而提高教學(xué)管理干部專業(yè)化水平、提升教學(xué)管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，是推進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化的重要方式之一。在這一過程中，首先，要嚴(yán)把審核觀，提高教學(xué)管理崗位

9、人員招聘的要求，從整體上提高管理隊(duì)伍的素質(zhì)。其次，還多對(duì)在崗工作人員進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，促進(jìn)其專業(yè)能力的進(jìn)一步提高。同時(shí)，建立相關(guān)的考核制度， 對(duì)教學(xué)管理工作人員進(jìn)行定期和不定期的考核，以保證其業(yè)務(wù)的熟練程度。此外，還要提高相關(guān)崗位的福利待遇，以留住人才。4.4 加強(qiáng)對(duì)教師的管理對(duì)于教師的規(guī)范化管理是保證教學(xué)工作正常進(jìn)行、以及提高教學(xué)質(zhì)量的最重要方式，加強(qiáng)對(duì)教師的管理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，建立完善的教師考勤制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。在這一過程中，要求教師必須嚴(yán)格按照該考勤制度來進(jìn)行課程安排，禁止一切不規(guī)范操作現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時(shí)，將該制度與考勤獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)臺(tái)，以提高其可行性。其次，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估。根據(jù)相關(guān)

10、對(duì)丁對(duì)教師的教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)估，并針對(duì)其中的不足進(jìn)行整改，以保證教學(xué)操作的規(guī)范性。同時(shí)，加入學(xué)生評(píng)估制度，讓學(xué)生對(duì)教師的授課質(zhì)量以及工作態(tài)度等方面進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。以此，來促進(jìn)教師認(rèn)識(shí)到自身的不足，促進(jìn)其教學(xué)水平的不斷提高。再次，加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)工作。在這一過程中，特別是學(xué)校要加大該方面的資金投入，對(duì)教師進(jìn)行更為全面的、更為專業(yè)化的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提高其綜合能力。同時(shí)，教師本號(hào)也要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)自身的提高此外，還要加強(qiáng)對(duì)教師思想方面的管理，努力提高教師思想道德水平，確保其工作態(tài)度的端正。4.5 推進(jìn)管理手段的現(xiàn)代化進(jìn)程先進(jìn)的管理手段是推動(dòng)規(guī)范化管理、以及提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。因此，在這一過程當(dāng)中，要根據(jù)自身需要引進(jìn)先進(jìn)的管理手段和管理設(shè)備，特別是