2021屆高三語(yǔ)文高考沖刺（考點(diǎn)梳理+強(qiáng)化訓(xùn)練）16 傳記類文言文閱讀技巧 含答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高三語(yǔ)文高考沖刺（考點(diǎn)梳理+強(qiáng)化訓(xùn)練）16 傳記類文言文閱讀技巧 含答案?jìng)饔涱愇难晕拈喿x技巧一、傳記類文言文的特點(diǎn)：（1）從體裁上說(shuō)，選文均為史傳作品。所選材料以人物傳記為主，輔之以與官職、法律有關(guān)的內(nèi)容。（2）所選文章的內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實(shí)意義，一般贊揚(yáng)所記人物，弘揚(yáng)正義，貶斥邪惡。（3）所選的材料篇幅較短，文后有一定量的解釋。解釋往往給閱讀提供一定的信息，有時(shí)是重要的信息。（4）涉及到的實(shí)詞和虛詞及考題中的例句貼近教材。二、閱讀人物傳記必須明確的問題：（1）文章寫的是什么人？（一個(gè)主要的人物及其他次要人物，以及他們之間的關(guān)系。）（2）做了什么事？（一

2、般是用敘事來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人物的，有時(shí)候?qū)懥藥准?。）?）這個(gè)人怎么樣？（是好人，還是壞人？一般是好人，主要看是怎樣評(píng)價(jià)的。）（4）是思路層次，文章是沿著什么思路展開的，是總分式、并列式、還是層進(jìn)式，是順敘還是倒敘，有沒有插敘；分為哪幾個(gè)層次，每層的大致意思是什么等。（5）是寫作技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)，對(duì)它們有個(gè)粗略了解，可以幫助理解文本內(nèi)容。三、傳記類文言文閱讀方法：1初讀文章、明確梗概。（1）弄清其人其事：勾畫出文中出現(xiàn)的地名、人名、官名，弄清楚人物之間的關(guān)系，概括了解其人其事。（2）疏通語(yǔ)句：添加出文段中部分句子省略的主語(yǔ)或賓語(yǔ)。2再讀文章、推斷文意。（1）方法：利用好文言的命題自身的題干，或正或錯(cuò)

3、都是提示，有助于你對(duì)文意的推斷。（2）要素：弄清敘事脈絡(luò)，即何人在何地做了何事，結(jié)果怎樣，有何后果或影響，這些事能表現(xiàn)主人公怎樣的品質(zhì)或才能。（3）語(yǔ)言：結(jié)合全篇推敲第一步中添加的省略部分是否合適。3核對(duì)文章、完成答題。四、傳記類文言文中關(guān)于內(nèi)容分析的常考題型1細(xì)節(jié)描寫分析：細(xì)節(jié)分析要抓住環(huán)境描寫和人物的心理、肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，同時(shí)注意這些描寫對(duì)人物的形象塑造的作用以及彼此間的作用。尤其是在分析人物的心理時(shí)，抓住動(dòng)作、肖像和語(yǔ)言和重要。2情節(jié)概括：概括情節(jié)的方法比較靈活，注意抓住人物關(guān)系，結(jié)合段落關(guān)系加以概括。往往每個(gè)段落都有需要概括的要點(diǎn)，概括一定要全面。3情感分析：情感分析要抓住細(xì)節(jié)描

4、寫及人物關(guān)系以及故事情節(jié)。4人物形象分析：除抓住細(xì)節(jié)描寫之外，還應(yīng)了解古代傳記文章中常見的人物類型，如官員、隱士、女性、平民等，熟悉常見人物類型，便于概括人物形象，也有助于進(jìn)行合理的推斷。傳記類文言文涉及的文化常識(shí)：（1）官吏選拔的術(shù)語(yǔ)世襲制：亦稱世卿世祿制，它是一種通過家族血緣關(guān)系來(lái)確定政府各級(jí)官員的任命，依血緣親疏定等級(jí)尊卑和官爵高下的制度。薦舉、征辟制：是根據(jù)皇帝詔令所規(guī)定的科目，由中央或地方的高級(jí)官員，通過考察向中央推薦士人或下級(jí)官吏的選官制度。也可叫做察舉，主要科目有孝廉、賢良文學(xué)、茂才等。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。實(shí)際上察舉多為世族大家壟斷，互相吹捧，弄虛作假，當(dāng)時(shí)有童謠諷刺

5、：“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居?！标惽楸恚骸扒疤爻煎樱斐夹⒘?；后刺史臣榮，舉臣秀才?！?東漢避劉秀諱，稱秀才為茂才)此外，征辟也是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘社會(huì)知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。張衡傳：“連辟公府，不就。”“安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中?！笨婆e制：創(chuàng)于隋代，發(fā)展完備于宋代，衰落于清代，先后綿延1300多年，是封建社會(huì)中后期的主要銓選制度?？疾炜颇糠倍啵行悴拧⒚鹘?jīng)、進(jìn)士、明法、明算、童子等科，各科考試方法和內(nèi)容各異。明代以后考試程序又分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試。殿試三年一考,由皇帝親自裁定名次,定一

6、甲前三名，依次稱狀元、榜眼、探花。除此以外，還有軍功、郎選、恩蔭等途徑。（2）授官的術(shù)語(yǔ)舉：提拔，任用。例：“舉風(fēng)后、力牧、常先、大鴻以治民。”（史記五帝本紀(jì)）授：授予官職，任命。例：“若夫譎德而定次，量能而授官?！保ㄜ髯尤逍В┏喝蚊话阒该馊ヅf職授予新職。例：“予除右丞相兼樞密使?！保ㄎ奶煜橹改箱浐笮颍┌荩河靡欢ǘY儀授予某種官職或名位。例：“以相如功大，拜為上卿。”（史記廉頗藺相如列傳）贈(zèng)：用于追封已故者。例：“可贈(zèng)給事中振恤遺孤，以慰存亡。”（顏延之陽(yáng)給事誄）起復(fù)：官吏守孝未滿或降職后重新起用。例：“遭母憂去職，尋起復(fù)本任。”（北齊書清河王岳傳）（3）升官的術(shù)語(yǔ)擢：由選拔而提升。例：“

7、時(shí)瑞已擢嘉興通判，坐謫興國(guó)州判官?！保魇泛Ｈ饌鳎┶欤荷w，指官吏的提升和進(jìn)用。例：“陟罰臧否，不宜異同。”（出師表）進(jìn)：用于較高職務(wù)追加。例：“退去貪殘之徒，進(jìn)用賢良之吏?！保h書孔光傳）升：官職得到提拔。例：“名因文著，位以才升?！保ò拙右准辣R虔文）超遷（擢）：破格升官。例：“今陛下以嗇夫口辯而超遷之。”（史記張釋之馮唐列傳）（4）貶官的術(shù)語(yǔ)謫、貶：貶官，降職并外放。例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！保ǚ吨傺驮狸?yáng)樓記）黜、罷、免、奪：罷免官職。例：“臺(tái)臣慚，追受其牒，為復(fù)守官而黜臧使者?！保ǜ邌╇u者事）褫：撤職查辦。例：“張勃進(jìn)陳湯而坐以褫爵。”（謝莊上搜才表）左遷：降職。例：“元

8、和十年，予左遷九江郡司馬?！保ò拙右着眯校?）調(diào)動(dòng)的術(shù)語(yǔ)徙、遷、轉(zhuǎn)、調(diào)：改任官職，轉(zhuǎn)調(diào)原職品級(jí)的官職，不升不降。例：“所居之官輒積年不徙?！保ê鬂h書張衡列傳）量移：被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)的官員，遇赦酌情移至近處任職。例：“三年隨例未量移。”（白居易自題）出、放：指出京受任。例：“永和初，出為河間相?！保ê鬂h書張衡列傳）（6）兼職的術(shù)語(yǔ)領(lǐng)：以本官兼較低職。例：“出焉為監(jiān)軍使者，領(lǐng)益州牧?！保ê鬂h書劉焉列傳）攝：暫時(shí)兼任比本官高的職務(wù)。例：“周公攝政，踐祚而治?！保ǘY記文王世子）權(quán)、行、署：臨時(shí)代職。例：“兼權(quán)殿中侍御史。”（宋史李綱列傳）（7）到任、離任、休假、行使職權(quán)的術(shù)語(yǔ)新（始）視事：剛剛到任。例

9、：“是時(shí)，茂陵守尹公新視事?！保h書游俠傳）下車：官吏初到任。例：“自明府下車以來(lái)，狗不夜吠，民不見吏?！保ê鬂h書劉寵列傳）秩滿：官吏任期屆滿。例：“秩滿，造行在所，顧不數(shù)見公卿?！保懹胃嫡h墓志銘）致仕：交還官職，即退休。例：“永寧元年，稱病上書致仕?！保ê鬂h書劉般列傳）歸田：辭官還鄉(xiāng)。例：“官中無(wú)人，不如歸田?！保〞x書李密列傳）乞骸骨：年老了請(qǐng)求辭職退休。例：“視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書?！保ê鬂h書張衡列傳）休沐、出沐、歸沐：官吏例行休假。用事、聽事：執(zhí)掌政權(quán),處理政務(wù)。（8）考核的術(shù)語(yǔ)銓：衡量官吏的資歷和勞績(jī)。例：“府州久勤將吏，依勞銓序。”（宋書武帝紀(jì)中）課試：考查、考核。例：“

10、境內(nèi)之杰不事，而求封外之士，不以功伐課試，而好以名問舉錯(cuò)?！保n非子亡徵）考績(jī)、考功：考核官吏的政績(jī)。例：“故考績(jī)黜陟，以明褒貶?！保ê鬂h書馬援列傳）（9）官學(xué)中的教師（學(xué)務(wù)官員）、學(xué)員名稱學(xué)官：古代主管學(xué)務(wù)的官員和官學(xué)教師的統(tǒng)稱。如祭酒、博士、助教、提學(xué)、學(xué)政、教授和教習(xí)、教諭。祭酒：古代主管國(guó)子監(jiān)或太學(xué)的教育行政長(zhǎng)官。戰(zhàn)國(guó)時(shí)荀子曾三任稷下學(xué)宮的祭酒，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)校長(zhǎng)。唐代的韓愈、明代的崔銑（記王忠肅公翱事的)都曾任過國(guó)子監(jiān)祭酒。博士：古為官名，現(xiàn)為學(xué)位名稱。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。例：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”(三國(guó)志呂

11、蒙傳)司業(yè)：學(xué)官名。為國(guó)子監(jiān)或太學(xué)副長(zhǎng)官，相當(dāng)于現(xiàn)在的副校長(zhǎng)，協(xié)助祭酒主管教務(wù)訓(xùn)導(dǎo)之職。例：“有司業(yè)、博士為之師”（送東陽(yáng)馬生序）學(xué)政：學(xué)官名?！疤岫綄W(xué)政”的簡(jiǎn)稱，是由朝廷委派到各省主持院試，并督察各地學(xué)官的官員。學(xué)政一般由翰林院或進(jìn)士出身的京官擔(dān)任。例：“又囑學(xué)使俾入邑庠?！睂W(xué)使即學(xué)政的別稱。（促織）例：“鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學(xué)京畿。”指左光斗任京城地區(qū)的學(xué)政。（左忠毅公逸事）教授：原指?jìng)魇谥R(shí)、講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。漢唐以后各級(jí)學(xué)校均設(shè)教授，主管學(xué)校課試具體事務(wù)。助教：學(xué)官名。是國(guó)子監(jiān)或太學(xué)的學(xué)官，協(xié)助國(guó)子祭酒和國(guó)子博士教授生徒，又稱國(guó)子助教。監(jiān)生：國(guó)子監(jiān)的學(xué)生?；蛴蓪W(xué)政考取，或地方保送，或

12、皇帝特許，后來(lái)成為虛名，捐錢就能取得監(jiān)生資格。祝福中的“四叔”就是“一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生”，儒林外史中的嚴(yán)監(jiān)生則是一個(gè)吝嗇鬼的典型。諸生：明清時(shí)期經(jīng)考試錄取而進(jìn)入府、州、縣各級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的生員。生員有增生、附生、廩生、例生等，統(tǒng)稱諸生。例：“今諸生學(xué)于太學(xué)”（送東陽(yáng)馬生序）則是指在國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)的各類監(jiān)生。（10）和疾病死亡有關(guān)的常見詞語(yǔ)丁憂：遭父母之喪，又叫“丁艱”行服：守孝，服喪服闕：又叫“除服、服除”，守孝期滿，除去喪服哀毀：居喪期間，因傷痛過度而傷害身體大漸：病危寢疾：臥病大辟：死刑人物傳記涉及的人物類型：文臣、循吏“循吏”之名最早見于史記的循吏列傳，后為漢書、后漢書直至清史稿所承襲，成為正史

13、中記述那些發(fā)展農(nóng)業(yè)（富民）、教化百姓（化民）、清正廉潔、善于判案（理訟）的州縣級(jí)地方官的固定體例。除正史中有“循吏”、“良吏”的概念外，到元雜劇中又有了“清官”的稱謂。高考中所涉及的官員傳記，也大多記錄他們?cè)诟幻?、化民、理訟和廉潔自律這些方面的事跡，因此，在閱讀時(shí)要格外關(guān)注他們的這些政績(jī)。武將、忠良文人、藝術(shù)家文人、畫家等從事藝術(shù)創(chuàng)作的人也有自身獨(dú)特的品質(zhì)，他們往往醉心于藝術(shù)，特立獨(dú)行，有獨(dú)特的藝術(shù)見解和創(chuàng)造力，大多遠(yuǎn)離官場(chǎng)。2009年上海高考中選取了明代著名畫家、才子沈周的傳記，并讓考生“聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析沈周隱逸的原因”，這時(shí)需要通觀全文，找出沈周討厭官場(chǎng)、熱愛山林的自由環(huán)境以及要在父母跟前盡

14、孝等細(xì)節(jié)。傳記人物評(píng)價(jià)方法：理清作品陳述的基本事實(shí)，注重細(xì)節(jié)的分析理解，把握傳主的人生經(jīng)歷。傳記一般采用順敘的寫法。以時(shí)間流變?yōu)榫€索，勾勒傳主的基本生命歷程，概括性地描繪出較為完整的人物形象。傳記涉獵傳主的事實(shí)雖多，在閱讀時(shí)要把重要的生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、思想精神活動(dòng)的重要細(xì)節(jié)，全都標(biāo)示出來(lái)，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時(shí)，要抓時(shí)間詞語(yǔ)，地點(diǎn)詞語(yǔ)以及相應(yīng)的事件，概括出主要事件，并分析在這些事件中體現(xiàn)出來(lái)的傳主的精神品質(zhì)。從傳主與時(shí)代、傳主與他人的關(guān)系等角度來(lái)把握傳主的形象。一個(gè)人的成長(zhǎng)不可能完全取決于內(nèi)因，他的個(gè)性、思想的形成必定會(huì)受到所處的特定時(shí)代及其成長(zhǎng)環(huán)

15、境等外因的影響，了解這些重要事實(shí)可以使我們對(duì)傳主成長(zhǎng)的各種因素做出符合實(shí)際的分析，以便更立體地了解人物，對(duì)其思想、品格及功過做出客觀公允的評(píng)價(jià)。所謂時(shí)勢(shì)造英雄，中國(guó)歷史上總有一些特殊的時(shí)代，特殊的人物，他們的英雄正氣劃過長(zhǎng)空，與世長(zhǎng)存。理解的評(píng)論、思想，分析的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系。在一篇傳記結(jié)尾處發(fā)表自己對(duì)人物的評(píng)論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法是非常常見的，這也是從司馬遷的史記一書延續(xù)下來(lái)的傳統(tǒng)。司馬遷通過“太史公曰”表達(dá)自己對(duì)筆下人物的愛憎，客觀公允而又卓有創(chuàng)見。后世紛紛效仿，我們需要通過這最后一段的評(píng)、贊文字來(lái)了解的觀點(diǎn)、價(jià)值取向等，并探究為什么會(huì)有這樣的觀點(diǎn)，文章記敘的事實(shí)能不能完全印

16、證的觀點(diǎn)。探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，對(duì)文中所提到的觀點(diǎn)提出自己的看法。文本中涉及對(duì)人物的評(píng)價(jià)時(shí)，有本人的評(píng)價(jià)，有當(dāng)時(shí)社會(huì)其他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)等，各種角度、各種心態(tài)都會(huì)體現(xiàn)在傳記作品中。我們則需要弄清楚文章記敘的事實(shí)材料是哪些，的態(tài)度是怎樣的，其他人的評(píng)價(jià)是怎樣的，這些態(tài)度和評(píng)價(jià)跟記敘的事實(shí)有什么聯(lián)系，這些評(píng)價(jià)合理不合理等等。例題白居易為左贊善大夫，盜殺武元衡?，京都震擾。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅，因是貶江州司馬。此唐書本傳語(yǔ)也。案是時(shí)宰相張弘靖、韋貫之，弘靖不足道，貫之于是為失矣。白集載與楊虞卿書云：“左降詔下，明日而東，思欲一陳于左右。去年六月，盜

17、殺右丞相于通衢中，迸血體，磔發(fā)肉，所不忍道。合朝震栗，不知所云。仆以書籍以來(lái)，未有此事。茍有所見，雖畎畝皂隸之臣，不當(dāng)默默，況在班列，而能勝其痛憤耶？故武丞相之氣平明絕，仆之書奏午入。兩日之內(nèi)，滿城知之，其不與者，或語(yǔ)以偽言，或陷以非語(yǔ)，皆曰：丞、郎、給、舍、諫官、御史，尚未論請(qǐng)，而贊善大夫何反憂國(guó)之甚也！仆聞此語(yǔ)，退而思之，贊善大夫誠(chéng)賤冗耳，朝廷有非常事，即日獨(dú)進(jìn)封章，謂之忠，謂之憤，亦無(wú)愧矣！謂之妄，謂之狂，又敢逃乎？以此獲辜，顧何如耳，況又不以此為罪名乎！”白之自述如此。然則一時(shí)指為出位者，不但宰相而已也。史又曰：“居易母墜井死，而賦新井篇，以是左降?！鼻皶^不以此為罪名者，是已。（洪

18、邁容齋隨筆）左贊善大夫：的東宮太子府屬官，負(fù)責(zé)諷喻規(guī)勸。武元衡：時(shí)任右丞相，上朝途中為政敵所殺。丞、郎、給、舍：皆為朝廷要職。諫官、御史：皆為朝廷言官。17.寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（4分）（1）以必得為期（2）案是時(shí)宰相張弘靖、韋貫之（3）而能勝其痛憤耶（4）而賦新井篇18.下列加粗的雙音節(jié)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。（2分）A.明日而東B.仆以書籍以來(lái)C.不但宰相而已也D.前書所謂不以此為罪名者19.文中加波浪線的“此事”指的是_.“之”指代的是_（用自己的話回答）（2分）20.把文中的畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）仆聞此語(yǔ)，退而思之，贊善大夫誠(chéng)賤冗耳，朝廷有非常事，即日獨(dú)進(jìn)封

19、章，謂之忠，謂之憤，亦無(wú)愧矣，謂之妄，謂之狂，又敢逃乎？_21.有此文可知，白居易被貶為江州司馬的原因有（4分）（1）_（2）_答案17（4分）（1）捕獲，抓到；（2）考查，查看；（3）承受，忍受；（4）寫作18.（2分）D19.（2分）宰相武元衡被當(dāng)街殘忍地殺害（1分）白居易上疏要求限期緝拿兇手（1分）20.（5分）我聽了這樣的議論，回家后細(xì)想，贊善大夫固然官職低微，而朝中發(fā)生這樣的特殊事件，當(dāng)即獨(dú)自上疏，說(shuō)這是忠誠(chéng)，這是義憤，也問心無(wú)愧！說(shuō)這是虛妄，張狂，又怎敢逃避罪名呢？21.（4分）作為左贊善大夫，上疏力主限期緝拿殺害武元衡的兇手（1分），被認(rèn)為越職（1分）白居易母墜井死，他卻寫了新井

20、篇（1分），被認(rèn)為有違禮教（1分）參考譯文：白居易擔(dān)任左贊善大夫時(shí)，宰相武元衡被強(qiáng)盜殘殺，一時(shí)間京城上下震驚恐懼，議論紛紛白居易率先向朝廷上奏，請(qǐng)求迅速捉捕殺人強(qiáng)盜，洗刷朝廷的恥辱，并請(qǐng)求朝廷要有關(guān)部門限期捕賊宰相嫌他超越了權(quán)限，很不高興，尋找借口將他貶為江州司馬這是唐書?白居易傳里的記載當(dāng)時(shí)的宰相是張弘靖和韋貫之，張弘靖就不用多說(shuō)了，韋貫之在這件事上是很不對(duì)的白居易集記載了他給楊虞卿的一封信，信中這樣寫道：“貶官的詔書已經(jīng)下達(dá)，明天就要出京東行了，想把心中委屈詳細(xì)地對(duì)閣下說(shuō)一說(shuō)，去年六月里，強(qiáng)盜在大街上殺害了右丞相武元衡，滿身血漿，頭發(fā)和肉體都被砸爛了，我實(shí)在不忍心再說(shuō)下去當(dāng)時(shí)滿朝文武震驚恐

21、懼，不知該說(shuō)什么話，我覺得有史以來(lái)，高級(jí)官員從來(lái)也沒有過這樣的事假如人們當(dāng)時(shí)見到右丞相死的慘狀，即使是田夫奴仆，也不該閉口不言，更何況我是朝廷大臣，怎能閉口不言忍受這樣的憤恨？已故武元衡丞相黎明時(shí)斷的氣，我的奏章中午呈上兩天之內(nèi)，滿城的人都知道了，那些不樂意我這樣做的人，有的人造謠中傷，有的說(shuō)我這樣做大錯(cuò)特錯(cuò)，都說(shuō)：尚書、郎、給事中、中書舍人、諫官、御史對(duì)武丞相被殺一事還沒有上書談自己的看法，一個(gè)贊善大夫?yàn)槭裁吹谷绱藨n國(guó)呢！我聽到這些話，回到家中仔細(xì)思量，贊善大夫固然官職低微，而朝廷中發(fā)生這樣特殊的事件，當(dāng)即進(jìn)一奏疏，說(shuō)這是忠誠(chéng)，這是義憤，也問心無(wú)愧說(shuō)這是虛妄，這是張狂，我又怎么能辯解些什么呢

22、？因?yàn)檫@樣一件事而獲罪，您以為怎么樣？更何況還不是以這件事定罪呢！”這是白居易的自述由此可以看出當(dāng)時(shí)指責(zé)他超越職權(quán)的人，還不僅僅是宰相而已史書上又說(shuō)：“白居易的母親掉進(jìn)井里淹死，而白居易卻寫了一首新井篇，因此受到貶斥”上面那封信里所說(shuō)的“不是以這件事定罪”，可能就是說(shuō)的這件事練習(xí)（一）閱讀下文，完成1823題。（17分）姚平仲小傳宋陸游姚平仲，字希晏，世為西陲大將。幼孤，從父古養(yǎng)為子。年十八，與夏人戰(zhàn)臧底河，斬獲甚眾，賊莫能枝梧。宣撫使童貫召與語(yǔ)，平仲負(fù)氣不少屈，貫不悅，抑其賞，然關(guān)中豪杰皆推之，號(hào)“小太尉”。睦州盜起，徽宗遣貫討賊，貫雖惡平仲，心服其沉勇，復(fù)取以行。及賊平，平仲功冠軍，乃見貫

23、曰：“平仲不愿得賞，愿一見上耳?！必炗芍?。他將王淵、劉光世皆得召見，平仲獨(dú)不與。欽宗在東宮，知其名，及即位，金人入寇，都城受圍，平仲適在京師，得召對(duì)福寧殿，厚賜金帛，許以殊賞。于是平仲請(qǐng)出死士斫營(yíng)擒虜帥以獻(xiàn)。及出，連破兩寨，而虜以夜徙去。平仲功不成，遂乘青騾亡命，一晝夜馳七百五十里，抵鄧州，始得食。入武關(guān)，至長(zhǎng)安，欲隱華山，顧以為淺，奔蜀，至青城山上清宮，人莫識(shí)也。留一日，復(fù)入大面山，行二百七十余里，度采藥者莫能至，乃解縱所乘騾，得石穴以居。朝廷數(shù)下詔物色求之，弗得也。乾道、淳熙之間始出，至丈人觀道院，自言如此。時(shí)年八十余，紫髯郁然，長(zhǎng)數(shù)尺，面奕奕有光，行不擇崖塹荊棘，其速若奔馬。亦時(shí)為人作

24、草書，頗奇?zhèn)?，然秘不言得道之由云。枝梧：抗拒?8（1分）陸游，字，號(hào)放翁，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國(guó)詩(shī)人。19（4分）解釋下列加點(diǎn)字。（1）抑其賞（）（2）平仲適在京師（）（3）度采藥者莫能至（）（4）朝廷數(shù)下詔物色求之（）20（2分）下列各組加點(diǎn)字的用法和意義不同的一項(xiàng)是（）斬獲甚眾，賊莫能枝梧/至青城山上清官，人莫識(shí)也宣撫使童貫召與語(yǔ)/他將王淵、劉光世皆得召見，平仲獨(dú)不與（貫）心服其沉勇，復(fù)取以行/乃解縱所乘騾，得石穴以居平仲功冠軍，乃見貫日/度采藥者莫能至，乃解縱所乘騾21（2分）下列選項(xiàng)中沒有古今異義的一項(xiàng)（）A平仲負(fù)氣不少屈B平仲功冠軍C一晝夜馳七百五十里D朝廷數(shù)下詔物色求之22（5

25、分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子。于是平仲請(qǐng)出死士斫營(yíng)擒虜帥以獻(xiàn)。及出，連破兩寨，而虜以夜徙去。23（3分）請(qǐng)結(jié)合陸游生平經(jīng)歷，評(píng)價(jià)他對(duì)姚平仲的情感態(tài)度。答案18（1分）務(wù)觀19.（4分）（1）（減少）（2）（恰好、正好、恰逢）（3）（估計(jì)）（4）（多次、屢次）20（2分）（）（該項(xiàng)上句中的“與”是介詞，和；下句中的“與”讀y，是動(dòng)詞，參加。A沒有。C項(xiàng)兩個(gè)“以”都是連詞，相當(dāng)于“而”。D項(xiàng)兩個(gè)“乃”都是副詞，就，于是）21（2分）（C）22（5分）于是姚平仲請(qǐng)求帶領(lǐng)敢死隊(duì)攻入敵人的軍營(yíng)捉拿敵人的頭領(lǐng)獻(xiàn)給宋欽宗。他出擊后，接連攻破敵人兩座營(yíng)寨，但是敵人夜里已經(jīng)撤走了。（主語(yǔ)補(bǔ)充1分，請(qǐng)出、死士、徙各1分

26、，整體理解1分）23（3分）作為南宋愛國(guó)詩(shī)人，陸游始終堅(jiān)持抗金，但是不斷受到當(dāng)權(quán)投降派的排斥和打擊。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念始終不渝。（1分）他為姚平仲作傳，高度贊揚(yáng)了姚平仲的赫赫戰(zhàn)功，錚錚傲骨不諂權(quán)貴，表明了陸游對(duì)他的仰慕之情，也可以看出陸游與其有著相同的經(jīng)歷，具有積極肯定的意義。同時(shí)，對(duì)姚平仲后期隱居山中離奇經(jīng)歷也表現(xiàn)了羨慕之情。（2分）姚平仲，字希晏，他家世代擔(dān)任西部邊境的大將。他從小成了孤兒，伯父（或叔父）姚古把他作為兒子撫養(yǎng)。十八歲，和西夏軍隊(duì)在臧底河交戰(zhàn)，消滅和俘虜?shù)臄橙撕芏?，敵人不能抵抗。宣撫使童貫召見他并和他談話，姚平仲自恃有骨氣一點(diǎn)也不屈從童貫，童貫很不高興，扣減了對(duì)他

27、的賞賜，但是關(guān)中豪杰都推崇他，叫他“小太尉”。睦州（今浙江淳安）盜賊作亂，宋徽宗派童貫征討賊寇，童貫雖然討厭姚平仲，但是佩服他的沉穩(wěn)勇猛，又調(diào)他同行。等到起義被平定，姚平仲的功勞在全軍最大，于是面見童貫說(shuō)：“我不希望得到賞賜，只愿見一面皇上?！蓖灨蛹珊匏?。別的將領(lǐng)王淵、劉光世都得以被皇上召見，只有姚平仲?zèng)]有被召見。宋欽宗做太子的時(shí)候，聽說(shuō)了姚平仲的名聲，等到一即位，金國(guó)人侵犯宋朝，京都被圍，姚平仲正好在京城，得以在福寧殿被宋欽宗召見詢問對(duì)策，豐厚地賞賜了他金錢布匹，許諾退敵后給他重賞。于是姚平仲請(qǐng)求帶領(lǐng)敢死隊(duì)攻入敵人的軍營(yíng)捉拿敵人的頭領(lǐng)獻(xiàn)給宋欽宗。他出擊后，接連攻破敵人兩座營(yíng)寨，但是敵人夜

28、里已經(jīng)撤走了。姚平仲?zèng)]有立功，于是騎著青黑色的騾子逃命，一晝夜跑了七百五十里，到達(dá)鄧州，才敢吃飯。姚平仲進(jìn)入武關(guān)，到了長(zhǎng)安，打算在華山隱居，擔(dān)心那里離朝廷太近，又跑到蜀地，到了青城山的上清宮，人們都不認(rèn)識(shí)他。住了一天，又到了大面山，走了二百七十余里，估計(jì)采藥的人都來(lái)不到這里，于是放走了所騎的騾子，找了一個(gè)石洞住下。朝廷多次下詔書畫出他的形貌搜尋他，都沒有找到。乾道、淳熙（宋孝宗年號(hào)）年間才出山，到了丈人觀道院，他自己說(shuō)了以上的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)八十多歲，紫紅色的胡子很密，長(zhǎng)好幾尺，臉上有紅光，走路不躲避崖、溝、荊棘，他的速度就像奔馳的快馬，又經(jīng)常給別人寫草書，字跡非常奇特雄偉，但為保守秘密從不說(shuō)

29、他得道的原因。課后作業(yè)卜式傳卜式，河南人也。以田畜為事。時(shí)漢方事匈奴，式上書，愿輸家財(cái)半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無(wú)爭(zhēng)，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此匈奴可滅也?！笔拐咭月?。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿許?！庇谑巧喜粓?bào)式。式歸，復(fù)田牧。歲余，會(huì)渾邪等降，倉(cāng)府空，貧民大徙，皆仰給縣官，無(wú)以盡贍。式復(fù)持錢二十萬(wàn)與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識(shí)式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財(cái)助邊?！鄙嫌谑且允浇K長(zhǎng)者，召拜中郎。初式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之?！笔郊葹槔?，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。上過其羊所，善之。式曰：“非獨(dú)羊也，治民猶是矣。以時(shí)起居，惡者輒去，毋令敗群?！鄙掀嫫溲?，使式治民，有政聲。上以式樸忠，拜為齊相。（選自漢書，有刪改）卜式，是河南人。以耕種畜牧為業(yè)。當(dāng)時(shí)漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐出一半的家財(cái)資助邊事?；实叟扇藛柌肥剑骸跋氘?dāng)官嗎？”卜式說(shuō)：“從小牧羊，不熟悉怎樣當(dāng)官，不愿意做官?！笔拐哒f(shuō)：“家里難道沒有冤家仇人，想講出來(lái)嗎？”卜式說(shuō)：“臣生來(lái)與人無(wú)爭(zhēng)，家里貧窮的鄉(xiāng)人