初中語文人教版（部編）七年級(jí)下冊13葉圣陶先生二三事4 課件

1、葉圣陶先生二三事阿里河中學(xué)高亞杰 張中行人教版2016版七年級(jí)下冊13課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通讀課文，理解文意，理解文中所記述的葉圣陶先生的過人品行。2、掌握本文以小見大的寫法。3、學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬人律己的品性。4、領(lǐng)會(huì)本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。作者簡介張中行，1909年生，河北香河人。著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文集。1931考入北京大學(xué)中文系，建國后長期供職于人民教育出版社，從事中學(xué)語文教材的編輯，退休后任人民教育出版社特約編審，直至1997年。 主要著述：人稱“雜家”。1980年開始散文創(chuàng)作，出版散文集負(fù)暄瑣話、負(fù)暄續(xù)話、負(fù)暄三話、禪外說禪、說夢草等，另著有文言與白話、文言津逮、佛教與

2、中國文學(xué)等，收錄于張中行作品選六卷。主編及參編的著作有文言常識(shí)、文言文選讀（三冊）、古代散文選（三冊）及中學(xué)通用語文教材等。葉圣陶簡介 葉圣陶（1894年1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。曾當(dāng)過10年的小學(xué)語文教師。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。 主要作品：我國第一部童話集稻草人（1923年），中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說倪煥之（1929年），短篇小說集隔膜（1922年）、火災(zāi)（1923年

3、）、線下（1925年）等，撰寫過十多本語文教育方面的論著，為語文教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。初讀課文 讀課文，理解重點(diǎn)詞句顛沛流離 ： 躬行君子，則吾未之有得： 學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉： 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：修潤：商酌：再讀課文（略讀）根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論下列問題。 1、作者寫這篇文章的緣由是什么？他選材有什么特點(diǎn)？這是什么寫法？2、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。 略讀課文 根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論下列問題。 1、作者寫這篇文章的緣由是什么？他選材有什么特點(diǎn)？ 這是什么寫法？明確： 緣由：葉圣陶先生去世了，作者寫文章紀(jì)念他。 選材：與作者相關(guān)的，葉圣陶日

4、常生活與工作中的小事。寫法：以小見大的寫法 2、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。 明確：待人厚，律己嚴(yán)。 待人厚：（1）修改文章 （2）恭送客人 （3）真誠復(fù)信 律己嚴(yán)：（1）作文“如話” （2）文風(fēng)“簡潔” （3）重視語文，力求完美，以身作 則，鞠躬盡瘁 。作業(yè)： 繼續(xù)閱讀課文，勾畫文中總結(jié)提示性的、過渡性的語句。 理解積累經(jīng)典名句 躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒有做到。學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得住；自己要事事行得通，同時(shí)

5、也要使別人事事行得通。第二課時(shí)梳理內(nèi)容 1、 文中寫了關(guān)于葉圣陶先生的哪幾件事？2、勾畫文中總結(jié)提示性的、過渡性的語句。 “凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動(dòng)?！薄拔淖种?，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。”“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己。” 感知形象1、回味先生的語言他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！?待人平易，為學(xué)謙虛。 他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到

6、很悲傷。 待人真誠，關(guān)懷備至。 他不只一次地說：“寫成文章，在這間房里念， 要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！?寫話風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳。 他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，就證明你不行?！?文風(fēng)方面重視“簡潔” 2、 回憶先生的身影 一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來

7、人上路才轉(zhuǎn)身回去。 待人寬厚 3、 理解先生的苦心 凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都 要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。 寫文章用寫話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔，重視語文力求完美。 葉圣陶先生熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標(biāo)點(diǎn)等。 體會(huì)情感 1、 品味作者評價(jià)葉圣陶先生的語句，讀出深情的贊美。 我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！?在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。 2、 品味表達(dá)作者對葉圣陶先生情感的語句，讀出深切的懷念

8、。 記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。 我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。 葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。 積累語言 “葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。”作者張中行先生也是如此，他是是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一， 與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。 他也是真正的儒生，他和葉圣陶先生亦師亦友，對先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的語文主張。張中行先生的語言既有儒生

9、的典雅，又有葉圣陶先生倡導(dǎo)的平易簡潔的寫話風(fēng)格。1、 理解積累典雅的雙音節(jié)詞 繁碎 繁密細(xì)碎 修潤修改潤色 商酌商量斟酌 遵囑遵照囑咐 違理違背情理 商討商量討論 2、 理解積累經(jīng)典名句 躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒有做到。學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時(shí)也要使別人事事行得通。3、 積累平易深摯的語句 “寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳。” “葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績?！?“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！?4、 再讀課文 融入自己對葉圣陶先生的情感有感情朗讀課題、開頭段、結(jié)尾