四年級上冊信息技術(shù)教案3

1、四年級上 冊信息技術(shù)學科教 學 計 劃班級：四年級學科：信息技術(shù)老師：時間： 09-05 教 學 設(shè) 計課題1. 運算機的儲備器教學課時1 課型新授學問目標： 明白運算機的儲備器、儲備器的分類及儲備器的儲備量教學目標 技能目標： 學會查看運算機儲備器（內(nèi)存、外存）的容量大小知道軟盤、 U盤的使用常識情感目標： 培育同學正確使用設(shè)備的良好習慣教學重點儲備器容量大小的查看及軟盤、U盤的使用常識教學難點 儲備器容量大小的查看器材預(yù)備 運算機儲備器的實物、圖片、同學作品范例等,實物投影儀教 學 過 程 修改看法一、引入 : 打開一幅上學期孩子們完成的古詩配畫作品提問：孩子們能告知老師,該作品是存放在電

2、腦的什么地方的嗎？小結(jié)、評判同學的回答情形引入課題,板書：運算機的儲備器同學 :觀看作品摸索并回答疑題二、熟悉儲備器及儲備器在“ 我的電腦” 中的表現(xiàn)：布置看書：“ 熟悉儲備器” ,并展現(xiàn)預(yù)備好的更多的存儲器圖片和實物（有條件可以直接打開機箱讓同學看看內(nèi)、外存）提問：同學們平?？吹竭^、用到過這些儲備器嗎？你用 它來做了些什么？評判儲備器有這么大的作用,那么在“ 我的電腦” 中怎么看 見它呢？孩子們試試在“ 我的電腦” 中找找存放古詩配畫 作品的硬盤,說說它是怎樣表示的？同學：看書,明白儲備器的分類,樣式、用途等相關(guān)學問,摸索并 回答疑題；在“ 我的電腦” 中試著看看外儲備器的表示情形；三、儲備

3、器的儲備量及在“ 我的電腦” 中的查看方法：布置看書：“ 小學問” ,明白表示儲備器容量大小的單 位小試驗：同學們依據(jù)書上的方法,看看你所用電腦的內(nèi) 存大小、每個硬盤的容量大小,并填寫書上的“ 小調(diào)查”表依據(jù)情形做整個補充講解或個別指導(dǎo)處理同學： 看“ 小學問” 并完成書上的填空通過看書,查看所用電腦內(nèi)存及硬盤容量大小四、軟盤 U盤使用常識介紹：過渡：孩子們使用過軟盤或 示實物）提問：你知道使用軟盤和 評判小結(jié)同學的回答情形U 盤儲存文件嗎？（同時展U盤應(yīng)當留意什么嗎？布置看書：“ 軟盤、 U盤的使用常識”五、小結(jié)：運算機的儲備器、容量大小、在“ 我的電腦” 中的查看 方法軟盤、 U盤的使用常

4、識運算機的儲備器 1. 儲備器：內(nèi)存和外存板書設(shè)計2. “ 我的電腦”- “ 屬性”3. 常識教學反思教 學 設(shè) 計課題2. 給文件安個“ 家”教學課時1 課型新授學問目標： 明白文件、文件夾在“ 我的電腦” 中的存放情形教學目標技能目標： 學會從“ 我的電腦” 對文件和文件夾進行打開、瀏覽等 操作情感目標： 養(yǎng)成良好的公用機房上機習慣（不亂改別人的文件和文 件夾名）教學重點 從“ 我的電腦” 中對文件、文件夾的瀏覽、新建、重命名教學難點新建文件、文件夾的名稱輸入修改看法器材預(yù)備“ 我的電腦” 圖標、多媒體廣播系統(tǒng)或投影系統(tǒng)教學過程一、引入：任務(wù) 1：試一試、找一找,我們以前所做的作品有哪些？

5、它們放在你所用運算機的哪個磁盤？哪個文件夾？里面的（找到后結(jié)果請寫在紙上）并說說你的操作方法觀看、記錄同學的操作情形,小結(jié)引入課題：板書給文件安個“ 家” 同學：試操作并寫出結(jié)果,說出自己的操作方法；二、在“ 我的電腦” 中對文件及文件夾的操作：任務(wù) 2：同學們試試從“ 我的電腦” 去完成任務(wù) 1（通 過看書或提示簡潔的操作步驟）觀看、幫忙、指導(dǎo)同學的操作、評判任務(wù) 3：通過自己或合作的方法完成書上的“ 想一想、試一試”觀看、幫忙、指導(dǎo),依據(jù)情形作講解同學：進行看書、或按提示嘗試操作自己嘗試或合作完成任務(wù) 3 完成任務(wù)并提出操作中所遇到的問題三、在“ 我的電腦” 中新建文件夾及對文件文件夾的重

6、命名：過渡：我們的文件都是存放在已有的文件夾里面的,能 不能在磁盤上建立自己的文件夾,給自己的文件安個新的“ 家” 呢？講解：在“ 我的電腦” 中新建文件夾的方法,強調(diào)名稱 輸入時簡潔顯現(xiàn)錯誤的情形引入文件、 文件夾的重命名學問 （留意不要隨便改動他 人的文件、文件夾名稱）任務(wù) 4：完成書上的“ 想一想、練一練”觀看、幫忙、指導(dǎo)四、小結(jié)：在“ 我的電腦” 中對文件、文件夾的瀏覽、新建、重命名不隨便更換他人的文件、文件夾名稱給文件安個“ 家”板書設(shè)計 1. “ 雙擊” 我的電腦2. “ 文件”- “ 新建”教學反思教 學 設(shè) 計課題3. 爭論“ 畫圖” 中“ 顏料教學課時1 課型新授盒” 及工具

7、的用法學問目標 : 學會畫圖軟件的前景色和背景色的轉(zhuǎn)變 學會用橢圓和矩形工具的不同樣式畫圖學會用多邊形工具畫五角星和多邊形教學目標技能目標： 觀看事物時留意事物相同點和不同點的觀看方法情感目標： 培育同學敢于探究、敢于發(fā)覺的精神品質(zhì)教學重點 前景色、背景色的轉(zhuǎn)變及橢圓、矩形、多邊形工具的使用教學難點 橢圓、矩形工具不同樣式的使用器材預(yù)備 作品范例、多媒體網(wǎng)絡(luò)、投影教 學 過 程 修改看法一、創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)同學學習愛好：老師：出示范例 P17 圖 37 電腦音箱圖,和同學們一起分析該圖的各部分是用什么工具畫的？同學：依據(jù)老師的提問回答疑題,并演示自己的畫法老師：評判、小結(jié)；有沒有更簡便的方法呢？

8、引入在生活中,做許多事情的時候,假如有更簡便的方法,最好采納簡便的方法,以提高效率,節(jié)約時間；老師：演示簡便快捷的操作；二、同學探究學習新知：想一想、試一試同學試著完成 P13 的試驗,學習前景色、背景色的轉(zhuǎn)變方法老師：觀看、幫忙、指導(dǎo) 試一試 同學通過看書,學習用矩形、橢圓工具的其它樣式畫矩形和橢圓 P15圖 34 老師：觀看、指導(dǎo)、評判依據(jù)同學的反饋情形,打算是否進行統(tǒng)一指導(dǎo),小結(jié)操作情形同學：完成 P15填表老師：通過范例作品進行引導(dǎo),體會矩形、橢圓工具在 范例作品中的應(yīng)用情形同學：試著用矩形和橢圓工具的不同樣式,畫一畫電腦 的顯示器老師：小結(jié)完成情形試一試 老師：展現(xiàn) P16 圖 35

9、 提問：請孩子們試著畫一畫這兩幅圖,說說你是用什么工具來完成的同學：嘗試操作 老師：觀看并記錄同學的操作情形 小結(jié)同學的操作情形 講解多邊形工具的使用及留意事項同學：傾聽、學習多邊形工具的使用方法三、運用所學學問解決實際問題：老師：布置任務(wù) P17分析圖畫的組成情形 同學：運用所學的學問完成 老師：巡察、幫忙、指導(dǎo)四、課堂小結(jié)：P17練一練 1、2 題小結(jié)本課的學問點,評判操作情形,勉勵敢于探究、敢于嘗 試的孩子；爭論“ 畫圖” 中“ 顏料盒” 及工具的用法板書設(shè)計“ 開頭”- “ 全部附件”- “ 畫圖”教學反思教 學 設(shè) 計課題4. 神奇的取色工具和彩色教學課時1 課型新授橡皮學問目標：

10、學會并把握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法 技能目標： 綻開爭論、試一試等方法,引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工教學目標具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用情感目標：在修復(fù)像片、一方面是培育同學耐心和細心的優(yōu)良品質(zhì),另一方面是培育同學喜愛生活、美化生活的樂趣；通過發(fā)覺問題、探究解決問題的途徑和方法,激發(fā)同學的求知欲和奇怪心教學重點取色工具和彩色橡皮工作的使用修改看法教學難點1、彩色橡皮工作的使用器材預(yù)備2、培育同學耐心、細心的優(yōu)良品質(zhì)作品范例、多媒體網(wǎng)絡(luò)、投影教學過程一、提出問題：師：比較一下,這兩幅美麗的圖片有什么不同？生：觀看、發(fā)言 師：你有方法修復(fù)它嗎？請試一試, 你的方法好嗎？ （生 操作,

11、老師巡察；分析：之前同學學習過取色,刷子、鉛筆 和油漆桶等工具,一般同學會取相近色補色）二、分析問題：師：誰來說說你的方法； （同時網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)同學的作品）師評判：確定優(yōu)點,引導(dǎo)同學發(fā)覺問題,那就是很難找 到與鄰近顏色一樣的色塊；師：畫圖中的取色工具能幫忙我們解決這個問題；三、解決問題：師演示取色工具的使用方法, 引導(dǎo)同學看書, 懂得圖 4-2 的四個操作步驟和方法；生：嘗試修復(fù)圖片；師巡察,同時引導(dǎo)同學把握修復(fù)方法,先修復(fù)底色,再 反復(fù)使用取色工具,修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特別部位；展現(xiàn)同學作品,師生互評；師總結(jié)：同學們完成得很好；老師這里仍有一個問題：秋天到了,樹葉開頭漸漸地變黃了 ；這幅圖畫中的樹葉

12、 是綠色的,你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的方法；四、提出新問題：（老師又提出了新的問題,再次激發(fā)了孩子們的求探究 熱忱；但這次假如沒有學習過,孩子們是想不到用右鍵使用 橡皮工具的；）師：為明白決這個問題,我們先來做一個小試驗,看 看橡皮工作的妙用；操作步驟：1、如圖,用刷子工具, 分別用紅、 黃、藍畫三根彩色條；2、將背景色選成紅色；3、再選取橡皮工具, 按住左鍵, 擦除畫面, 觀看擦除后,顯示的是什么顏色？4、按住右鍵,擦除畫面,觀看這時能擦除的是什么顏色？5、將前景色轉(zhuǎn)變成黃色,再使用右鍵擦除,看看這次能 擦除的是什么顏色？師：你發(fā)覺什么規(guī)律了嗎？生回答： 師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面

13、上的全部顏色,顯現(xiàn)背景 色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面,顯現(xiàn)背景色,而不會影響到別的顏色的畫面；這就是神奇的；五、解決新問題：師：現(xiàn)在,你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試,你的辦 法行嗎？ （可能有的孩子仍不會, 引導(dǎo)他們看書, 通過圖 4-4 神奇的彩色橡皮,把握彩色橡皮的使用方法；）展現(xiàn)同學作品,師生互評；六、小結(jié)：今日,我們學習了取色工具和彩色橡皮工具,對我們精 細作畫,修復(fù)畫圖幫忙很大,期望孩子們在今后的畫圖中能 敏捷使用它們；神奇的取色工具和彩色橡皮板書設(shè)計 1. 取色2. 修復(fù)教學反思教 學 設(shè) 計課題5. 截取軟件的畫面教學課時1 課型新授學問目標： 學會使用屏幕拷貝鍵,復(fù)制

14、當前屏幕；會在整個屏幕拷 貝中選取需要的部分；初步學會對復(fù)制的畫面進行再加工；教學目標技能目標： 通過截取紙牌嬉戲的畫面,并介紹紙牌嬉戲方法這一活 動,讓孩子們在活動在把握本節(jié)課的學問與技能；情感目標： 通過截取紙牌嬉戲畫面,介紹紙牌嬉戲方法這一活動,培育同學做事仔細負責的良好品質(zhì)；教學重點教學難點器材預(yù)備學會使用屏幕拷貝鍵,復(fù)制當前屏幕；會在整個屏幕拷貝中選取需 要的部分；1、在整個屏幕拷貝中選取需要的部分2、培育同學做事仔細負責的良好品質(zhì)電腦一臺,投影儀教學過程修改看法一、引入：在使用軟件或者是看FLASH動畫時,當看到了比較喜愛的畫面,你想過把這些畫面截取下來嗎？今日,我們先來學 習如何

15、截取紙牌嬉戲畫面,再把截下的畫面做成一個嬉戲幫 助畫面；二、新課教學：任務(wù)一 用屏幕拷貝鍵,截取紙牌嬉戲界面；（這個任務(wù)只要求孩子會用屏幕拷貝鍵截取屏幕畫面,再把截下的畫面用畫圖軟件顯示出來； ）師：請一個孩子來當小老師,依據(jù)老師的口令操作,其他的同學操作自己的電腦；1、打開紙牌嬉戲；師：現(xiàn)在,我們要把紙牌嬉戲畫面截取下來；請同學們在鍵盤上找一找屏幕拷貝鍵；師：找到了嗎？請按一下這個屏幕拷貝鍵；師講解：屏幕拷貝鍵的作用是：復(fù)制屏幕原樣到運算機 的剪貼板上；運算機的剪貼板是一個暫時儲備信息的空間,我們是看不到的,只有粘貼到軟件中才能顯示出來；2、打開畫圖軟件；3、執(zhí)行“ 編輯粘貼” 命令；師：看

16、一看,畫圖窗口中是不是你剛才拷貝的屏幕畫面？4、將粘貼的圖儲存在自己的文件夾中；師：在剛才的畫面中,你發(fā)覺什么問題了嗎？生爭論： 師：我們想截取的只是紙牌嬉戲窗口,怎樣才能去掉不 需要的部分呢？你有什么好的方法嗎？試一試你的方法行 嗎？任務(wù)二 在全屏幕拷貝畫面中,截取部分畫面；（通過孩子的爭論引導(dǎo)他們使用“ 選定” 工具,從全屏 幕拷貝中,截取需要的部分畫面）總結(jié)操作步驟：1、使用“ 選定” 工具,框選需要的部分畫面；2、再打開一個新的畫圖窗口；任務(wù)三 請用你喜愛的方法對截取的畫圖作適當?shù)?修飾或添加適當?shù)奈淖?做成一個嬉戲幫忙畫圖；3、挑選“ 編輯粘貼” 命令,選定的畫面便粘貼到畫 圖中了；

17、4、儲存文件；師：我們能不能對粘貼好的畫面進行再 創(chuàng)作呢？（這個任務(wù)是一個開放性的任務(wù),目的是讓孩子們自主創(chuàng)作,培育孩子的創(chuàng)新才能,完成后展現(xiàn)作品）三、拓展練習：師：有時我們期望把截取的圖塊作為文件先儲存起來以 后用,而不是直接粘貼到另一個圖里；任務(wù)四 請你打開掃雷嬉戲,先用屏幕拷貝的方法截取屏幕畫面,再用 “小技巧 ”的方法把掃雷嬉戲畫面截取下來,以“ 掃雷 ”為 四、四、小結(jié)：本節(jié)我們學習了屏幕拷貝鍵,利用它可以便利地截取我 們所看到的屏幕畫面,再利用畫圖軟件的選定工具,我們?nèi)?可以在截取下來的屏幕畫面中,任意裁剪需要的部分畫面,并把它另存為一個文件或粘貼到畫圖中進行再創(chuàng)作；截取軟件的畫面

18、1. 屏幕拷貝鍵板書設(shè)計2. “ 選定”- “ 粘貼”3. “ 編輯”教學反思教 學 設(shè) 計課題6. 組合圖形的新方法教學課時1 課型新授學問目標： 學會自由轉(zhuǎn)變圖紙大小的方法,學會組合圖形教學目標技能目標： 通過把別人的畫面組合到自己的畫面中,使自己的作品 更加生動情感目標： 通過組合圖形這一課的學習,培育同學綜合審美的才能教學重點“ 畫紙” 的設(shè)置,組合圖形修改看法教學難點1、精確的設(shè)置畫紙2、把不同的畫面組合在一起器材預(yù)備電腦一臺,投影儀教學過程一、引入：展現(xiàn)一幅事先預(yù)備好的畫面,讓同學觀看,畫面中有那 些組成的；二、新課教學：1、轉(zhuǎn)變“ 畫紙” 的大?。?）自由轉(zhuǎn)變“ 畫紙” 大小的方

19、法：（2）精確設(shè)置“ 畫紙” 大小的方法三、組合圖形 : 前面我們學習了打開兩個“ 畫圖” 窗口,用“ 復(fù)制” 然后“ 粘貼” 的方法來組合新圖形,下面我們將用另一種方法來 組合新圖形；將“ 素材庫” 的一些圖畫文件（如大牛,公雞,大樹等）來組合一張新的生動的圖畫；（1）小組內(nèi)爭論（2）試著組合（3）老師講解四、小結(jié) : 本節(jié)我們學習將“ 素材庫” 的一些圖畫文件（如 大牛,公雞,大樹等）來組合一張新的生動的圖畫的方法,是將別人的圖畫應(yīng)用到自己的圖畫中來；組合圖形的新方法板書設(shè)計 1. 轉(zhuǎn)變“ 畫紙”2. 組合圖形教學反思教 學 設(shè) 計課題7.和電腦作文環(huán)境見面教學課時1 課型新授學問目標：

20、明白 Word的基本功能；把握打開Word的方法；學會使用 Word更換文字的字體、字號、字型；把握儲存的幾種基本方法；教學目標技能目標： 創(chuàng)設(shè)情形,讓同學做小美容家；通過給文字美容這一主 題活動達到教學的目標；情感目標： 通過美化電子作文這一活動培育同學的審美才能和審美樂趣,更要培育同學探究學問的才能；教學重點 1、打開 Word的多種方法2、如何更換文字的字體、字型、字號及顏色3、儲存 Word文檔的方法教學難點1、文章中被更換文字的顏色、字體、字號等的搭配修改看法器材預(yù)備2、培育同學的動手、動腦才能,培育同學的審美樂趣大屏幕投影、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)圖片及文檔素材教學過程一、創(chuàng)設(shè)情形,引

21、入課題：展現(xiàn)一個人物的兩幅不同相片；（一幅為化妝前,一幅為化妝后,且化妝后比化妝前要看 看一些）讓同學比較兩幅照片的美觀度, 奇妙引導(dǎo)同學從人物化妝 到給電子文檔“ 化妝（美化） ”；（比較的同時,展現(xiàn)部分電子 文檔的作品,并介紹其優(yōu)點,如：不僅可以用于文字錄入,仍可實現(xiàn)簡潔的繪圖和插入圖片等操作,讓同學產(chǎn)生學習興 趣）引導(dǎo)同學知道要想用運算機寫出這樣的作文,必需依靠一種文字處理軟件；最典型的文字處理軟件有 以 Word為例進行學習；二、新課教學：Word和 WPS；并1、任務(wù)一：進入電腦作文環(huán)境 師： Word 的全稱是Microsoft Office Word ；我們可以在“ 開頭” 菜單

22、的“ 程序” 中找到它；（并進行相關(guān)演示）我們除了這種方法打開 法打開 Word呢？Word外,你仍能想到其他那些方同學探究學習并匯報,老師再進行相應(yīng)總結(jié)； （桌面上有Word圖標時,可以直接點擊圖表打開Word；也可先在桌面上右擊鼠標,在彈出的菜單中挑選新建選項中的新建 Microsoft Word,再點擊桌面上顯示的Word圖標打開 Word）2、任務(wù)二：打開 Word窗口,并用鼠標探測一下 Word窗口中的快捷工具,并試試在編輯區(qū)輸入幾個文字；老師簡介相關(guān)項目的名稱； （如：常用工具欄、格式工具 欄、狀態(tài)欄等）大家看一看,你剛剛寫的文字和我們剛剛看到的電子文檔的 作品有哪些不一樣嗎？（引出給電子文檔“ 化妝” 的學問；）3、任務(wù)三：“ 化妝” 第一步設(shè)置文字的顏色演示方法：點擊工具欄中的按鈕,挑選一種想寫的文字的顏色,再返回 Word窗口輸入一段文字,看看有什么變 化？探究活動：除了這種方法外,你仍有其他的方法也可以 用來轉(zhuǎn)變文字的顏色嗎？同學探究匯報,老師進行小結(jié)；（可能顯現(xiàn)情形如： 方法 2：點擊繪圖工具欄中的 按 鈕；方法 3：“ 格式” 菜單“ 字體” 選項字體顏色挑選 一種顏色確定）摸索：只轉(zhuǎn)變文字的顏色大家認為足夠了嗎？有時候,假如文字太小了,我們看起來會很吃力,看不清晰,這時候 我們可以怎么做呢？）（引出更換文字的大小,即設(shè)置“ 字號