高校青年教師聽課心得

1、高校青年教師聽課心得聽課評課對老師成長和教學(xué)管理有重要作用，特別是提高老師群體的教學(xué)水平具有現(xiàn)實意義。下面是帶來的五篇高校青年老師聽課心得，希望大家喜愛!高校青年老師聽課心得1教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問題是正常的，關(guān)鍵是老師是否在自己的工作中邁出了探究的步伐，以探究者的姿態(tài)顯現(xiàn)在自己的教育舞臺上，大膽探究，銳意進取，是教育教學(xué)取得勝利的先決條件。在閱讀這些案例時，我經(jīng)常驚異于這些老師精妙的解決問題的方法，經(jīng)常為他們在教育教學(xué)中取得的進步所感染，經(jīng)常感受著老師在教育教學(xué)實踐中的歡樂。通過對本書的閱讀，談?wù)勛约旱狞c滴感受：一、老師專業(yè)成長過程中應(yīng)具備的理念1、不斷反思，提高老師的教學(xué)水平。教學(xué)反

2、思被視為促進老師專業(yè)進展和自我成長的核心要素，因此成為當(dāng)前教育界比擬盛行的話語。從專業(yè)進展角度看老師的成長離不開老師自己的教學(xué)實踐，老師的專業(yè)進展只有在詳細的教學(xué)實踐活動中，在對自身活動的不斷反思中才能完成。教學(xué)反思是老師成長的助推器，是老師專業(yè)進展的有效途徑之一。老師只有通過不斷的反思，才能在課堂教學(xué)管理過程中，依據(jù)不同同學(xué)的實際情況因材施教，才會清晰在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做什么以及怎樣做，才會恰當(dāng)?shù)夭贾猛瑢W(xué)的學(xué)習(xí)活動難度。通過自己的總結(jié)反思，改進教學(xué)方法，取得課堂教學(xué)管理的勝利。2、修身養(yǎng)性，呈現(xiàn)老師的人格魅力。老師的良好人格能對同學(xué)產(chǎn)生良好的影響，是形成同學(xué)人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基

3、曾經(jīng)說過：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)當(dāng)以老師的人格為依據(jù)。由于只有從老師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量?！卑咐械睦蠋煙o一不是具有高尚的人格的老師，他們熱愛教育事業(yè)，尊重同學(xué)，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績。3、無私奉獻，綻放老師漂亮的光榮。我們都明白了解同學(xué)，尊重同學(xué)，愛惜同學(xué)是老師的職業(yè)道德的根本要求“熱愛你的同學(xué)是做好一名老師的根底”。作為老師無論實行何種教育方法，都要在熱愛同學(xué)的根底上進行才能取得效果。否則，都不會取得任何結(jié)果。做老師必不行少的，甚至幾乎是最主

4、要的品質(zhì)就是熱愛同學(xué)。只要你擁有愛，那么它定能傳遞到人間的每一處，傳遞給人間的每個人。從書中我還懂得了要學(xué)會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與和善。我們要了解自己的同學(xué)，同時也讓同學(xué)了解自己，我們需要構(gòu)建和諧公平的師生關(guān)系。在愛生的前提下，深化同學(xué)中間，了解他們每個人的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，了解每個人的獨特差異、憎惡喜好，我想這對于開展自己的教學(xué)工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯，更何況是成長中的同學(xué)呢!老師出自內(nèi)心的寬容看法，是遠比嚴(yán)肅地批判強百倍的教育方法，這種寬容是出自老師對同學(xué)的熱愛。我們應(yīng)依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)的身心發(fā)育特點、學(xué)習(xí)的狀況，有目的、有針對性地鼓勵同學(xué)，讓同學(xué)從

5、內(nèi)心體驗勝利，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。要讓同學(xué)感受到老師的真心幫忙，從而樹立起學(xué)習(xí)的信念。其次，公正地評價同學(xué)。老師要公正、公正地對待每一位同學(xué)，不偏愛優(yōu)秀同學(xué)，不冷落后進生。而且，更應(yīng)對后進生施以關(guān)愛，擅長發(fā)現(xiàn)、賞識他們的閃光點，充足肯定他們所取得的點滴進步，激發(fā)他們的自信念，使之獲得“我也行”的情感體驗。4、積累得失，永不放棄，鑄就老師教育實踐的勝利。在平常的教學(xué)中做到了解教材，分析教材，吃透教材，對教學(xué)過程要仔細設(shè)計與嚴(yán)格執(zhí)行，教學(xué)方法多樣化，在活動中獲得語言，接近師生情感距離，錘煉與提高教學(xué)技能，完善和進展自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。在這點上我們應(yīng)當(dāng)向案例中的老師們學(xué)習(xí)尤其是張曼凌老師的10

6、分鐘+10分鐘+10分鐘30分鐘理論讓我印象特別深入，假如在平常我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累肯定是一筆不小的收獲。書中的衣奎偉老師每天都仔細總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失一件事情，今日勝利了，是怎么做的，有什么體會。今日發(fā)生了什么沖突，是怎么解決的。今日遇到了什么挫折，有什么感受。今日讀了什么書，有什么感悟。詳細到課堂教學(xué)，課的勝利之處，課的精彩之處，課的缺乏，同學(xué)的進步等等，都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝老師，堅持“秉燭夜讀”，最終成為“成長”的受益者。此外周萍老師的東邊日出西邊雨都是很好的例子。二、目前老師的存在的問題老師職業(yè)倦怠成因及對策據(jù)檢測

7、說明，中小學(xué)老師心理障礙發(fā)生率竟高達50%。直接影響老師的心理生理健康的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰奥殬I(yè)倦怠”。之所以會顯現(xiàn)這種情況，是由于個人在很大程度上是應(yīng)付日常的教學(xué)工作，很少主動地去學(xué)習(xí)，涉取新學(xué)問，沒有緊迫感，危機感，任務(wù)感，過著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對老師專業(yè)進展的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活動往往以講解為主，接受培訓(xùn)的老師是被動學(xué)習(xí)者，很難有實際操作的時機，參與面也不廣。老師的專業(yè)成長應(yīng)大力提倡多元化和開放性的活動形式，為此我們不仿實行以下舉措：1、強化學(xué)科教育的思索與研討，不同理念和專業(yè)化進展可以用不同的方式呈現(xiàn)。要關(guān)注兒童藝術(shù)思索和研討兒童到底是怎

8、樣學(xué)習(xí)和把握學(xué)科學(xué)問的，要思索和研討什么樣的教學(xué)方法和方式最合適兒童學(xué)習(xí)，要思索和研討學(xué)科設(shè)計與編寫思路，要思索和研討什么樣的測試、評價的手段和方式，更有利于促進同學(xué)學(xué)習(xí)的.進展，要主動參與校本研修，案例書寫和問題研討，勤于做教學(xué)觀看筆記和教學(xué)反思，擅長進行研討成果的總結(jié)，要強化專業(yè)功底的提煉，如口語力量、閱讀力量、語言與跨文化意識，還要具備其他教學(xué)力量，如：板書設(shè)計、簡筆畫、演唱演示，體態(tài)語運用等力量?？梢蚤_展以培育閱讀，運用力量或提高老師反思力量為主題的活動。打破傳統(tǒng)研討會上僅有專家講座的形式，而是采納分組商量，大會自由發(fā)言和共享教學(xué)故事的方式綻開。在分組商量中，每位老師都可以暢所欲言，每

9、位老師都是學(xué)習(xí)者，都處于一種公平的地位。通過共享別人的故事，反思自己的教學(xué)行為，分析他人的教學(xué)行為，發(fā)表自己的看法，在互相溝通和轉(zhuǎn)變自我中得到提升，激活老師的制造力，并在此過程中提高自己的專業(yè)化水平。2、要保持老師專業(yè)進展的延續(xù)性在終身學(xué)習(xí)的背景下，老師的專業(yè)化進展已經(jīng)不再是老師個人的事，而是教育系統(tǒng)改革的重要部分。因此社會對老師的要求將越來越高。老師僅憑專業(yè)學(xué)問還遠遠不夠，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò)，案例中的很多老師就是很好的見證。我們可以通過便利快捷的網(wǎng)絡(luò)建立老師專業(yè)化進展群，以促進老師專業(yè)化持續(xù)進展為目標(biāo)，多參與老師自主成長的平臺，營造共同學(xué)習(xí)、互相理解和扶持的文化氣氛，不斷輻射和引領(lǐng)自己在互相溝

10、通中追求自身的專業(yè)化進展，把自己在溝通中獲得的信息乃至教學(xué)理念遷移并浸透到學(xué)校的日常教學(xué)工作中。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)完成數(shù)字化教學(xué)資源的共享，促進老師在專家引領(lǐng)下的老師專業(yè)化進展。三、個人今后專業(yè)成長的方向我如今的主要任務(wù)是教學(xué)，我認(rèn)為其中很重要一點是課堂教學(xué)。無論新課改還是素養(yǎng)教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，老師觀念更新了，新課改、素養(yǎng)教育才能取得勝利。作為一位小學(xué)語文老師，我如今甚至有點害怕上課，我感到自己越來越不會上課了，也不怎么會評課，可是，我總不能始終這樣下去啊，我要從頭學(xué)起，從上課做起，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，有所反思，有所感悟，有所進步教學(xué)方法上注意同學(xué)思維的開發(fā)，教學(xué)

11、內(nèi)容要盡量貼近同學(xué)的生活，要創(chuàng)設(shè)真實的情景，把身邊的東西當(dāng)作教學(xué)資源，并且浸透德育教育，教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進，板書設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)美觀。多聽課，且要專心去聽，用腦去想，要常反思，勤動筆，把每位老師課堂的可取之處與存在問題都寫出來，并想象假如自己去上，應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使課堂更完善，效果更明顯。我更要學(xué)書中提到的30名教育專家，優(yōu)秀老師那樣，到網(wǎng)絡(luò)論壇中去吸取，去溝通，去學(xué)習(xí)，使自己盡快地成長起來。任何實踐的勝利都離不開正確理論的指導(dǎo)，唯有不斷提升自己的專業(yè)化水平，才能豐富自己的教學(xué)學(xué)問，提高自己的教學(xué)力量，不被時期所淘汰。我相信，每位實踐于第一線的老師們讀完這本書，也定會有更深的體會，會發(fā)現(xiàn)您及四周老

12、師在新課程實踐中的影子，讓我們在不斷反思中提高。高校青年老師聽課心得2在學(xué)校的細心布置下，本學(xué)期我利用空閑時間向優(yōu)秀老師進行學(xué)習(xí)。半學(xué)期，前后聽了十節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都一直牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的時機。尤其在張萬國老師的講課過程中，他沉著不迫的教學(xué)風(fēng)度和深沉豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，也讓我從中受益匪淺。首先，我覺得，聽課并不是一件簡潔的事情，由于作為一名青年老師，聽課并不是簡潔的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計，在聽課的過程中更要仔細觀看并做恰當(dāng)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕獲授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，登記每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更

13、要按時主動的思索，精確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實際，取長補短。在聽課過程中，張萬國老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的.進展、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式，在課堂上組織同學(xué)思索。這樣一方面可以培育同學(xué)的思索力量；一方面又能培育同學(xué)的語言組織力量，大大提高教學(xué)質(zhì)量，可謂是一舉多得。張萬國老師依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平、認(rèn)知力量設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在學(xué)問深度的把握上處理得很好，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式，增加

14、了同學(xué)實踐的面和量，重視在新的情景中采納多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運用所學(xué)學(xué)問，使學(xué)問不斷獲得穩(wěn)固。一堂課內(nèi)幾乎每個同學(xué)都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必需做到以下幾點：1、課前做好充足的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備同學(xué)、備教材、做課件等等。作好充足、充足的準(zhǔn)備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進行了細心的設(shè)計，他們采納圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給同學(xué)提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)的劇烈愛好，主動主動參與各項學(xué)習(xí)活動。2、樹立正確的教學(xué)觀念。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的

15、主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、同學(xué)聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒同學(xué)主動參與的意識，啟發(fā)他們獨立思索的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的愛好，激發(fā)出由衷的熱忱。3、必需要有肯定的駕馭課堂的力量。同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但但凡勝利的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，老師教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓同學(xué)一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的缺乏，使我更

16、加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深入地體會到作為一名老師任重而道遠，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。高校青年老師聽課心得3前幾天有幸參與了X市X中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感受很深，瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比學(xué)問更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的上下。因此，我們老師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住時機，明白同學(xué)學(xué)習(xí)，將“漁”的力量教給同學(xué)，使同學(xué)不但能夠?qū)W會，而且能使同學(xué)“會學(xué)”，讓同學(xué)了解把握語文的學(xué)習(xí)方法，進展思維，形成力量，能獨立解決問題。這種“漁”的方

17、法我覺得也適用于其他學(xué)科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授表達得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開頭用復(fù)習(xí)舊學(xué)問引入新的學(xué)問，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當(dāng)同學(xué)面對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性教學(xué)。第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清楚，環(huán)節(jié)流暢，她講的是始得西山宴游記第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注意激發(fā)同學(xué)的愛好，她上課也比擬自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!這兩位老師的課將同學(xué)的主體性表達得非常突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)主動主動地學(xué)習(xí)，讓同

18、學(xué)把握語文根底學(xué)問和根本力量，為同學(xué)進一步學(xué)習(xí)打好根底。聽了她們的課后，我深入地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也仔細投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達肯定的高度，許多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，致使語文教學(xué)成果沒能到達料想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了許多，今后自己肯定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)力量，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的希望。高校青年老師聽課心得4初中青年英語老師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高提供了一次不行多得的學(xué)習(xí)

19、時機，作為一名英語老師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言。2、擅長利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更活潑。3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，灑脫地進行授課，富有藝術(shù)性。4、有扎實的英語根底學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。二、調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人這是新課標(biāo)的重要特點，

20、也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了同學(xué)，注意同學(xué)力量的培育，注意主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛，讓同學(xué)真正成為了課堂的主人。三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和同學(xué)互動的較好的，課堂都比擬勝利，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活潑課堂氣氛，得同學(xué)們的喜愛。四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開頭后，從單詞的講解，到聽力訓(xùn)練

21、，再到對話商量，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得非常自然，同學(xué)們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，許多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變課本原有的思路，取得了較好的效果。通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，熟悉到了自己的局限。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓同學(xué)喜愛上課？怎樣培育同學(xué)的力量？相信通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。高校青年老師聽課心得5“課”，是學(xué)校進行教學(xué)工作的根本組成單位，老師專業(yè)生活的很多領(lǐng)域都同“課”緊密相連。聽課是老師最簡便的學(xué)習(xí)方法之一。取人之長，補己之短，它山之石，可以攻玉

22、。因此，聽課是老師必需具備的一項根本功，聽課的方式方法如何，將影響著老師教學(xué)水平的提高，而且聽課又是評課的前提，只有仔細聽課才能進行客觀的評課。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，聽課評課作為一種發(fā)現(xiàn)、思索和提煉的教學(xué)研討活動，直接對我們教學(xué)的關(guān)注焦點作出反應(yīng)，從而更能有效地促進聽課者和上課者教學(xué)力量的提高。常常聽課，有利于老師之間進行業(yè)務(wù)溝通、切磋、互動，互相取長補短，共同提高。聽不同科目的課，可以跨學(xué)科溝通，促進優(yōu)勢互補，文理交融。有利于青年老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進教學(xué)經(jīng)驗，使自己能更快地成為一名合格的老師。有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進教學(xué)改革的深化。有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)

23、質(zhì)量。我認(rèn)為聽課應(yīng)做好以下幾個方面：一、聽聽老師授課時的起、合、轉(zhuǎn)、承、導(dǎo)是否流暢、自然、貼切。同學(xué)的思維在老師的引導(dǎo)下是否敏捷。外顯在同學(xué)的言語表達上是否清爽、富有創(chuàng)意等。例如聽上課老師是怎樣復(fù)習(xí)舊學(xué)問引入新學(xué)問的？是怎樣啟發(fā)同學(xué)思維的？是怎樣指導(dǎo)學(xué)法的？是怎樣穩(wěn)固新學(xué)問的？是怎樣提出問題商量問題的？只有這樣多問幾個為什么，聽后對本節(jié)課的勝利和失利進行客觀分析，才能到達心中有數(shù)。而要做到這些，聽者在聽課之前必需有所準(zhǔn)備首先，要把握課程標(biāo)準(zhǔn)中的詳細要求。課前了解聽課內(nèi)容、結(jié)合自己的教學(xué)實際，確定聽課重點。其次，要了解上課老師的教學(xué)特點和聽課班級同學(xué)的根本情況。這樣聽課才能收到良好的效果。二、看看教學(xué)流程的設(shè)計、推動是否合理，層次是否明晰。老師的角色是否自覺轉(zhuǎn)變?！敖獭笔欠褡杂X主動地向“學(xué)”轉(zhuǎn)移。老師是否“心中有同學(xué)”。老師是否關(guān)注“弱勢群體”。同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲。同學(xué)的參與面、思維度是否“看得見，摸得著”。