中職教育中可嘗試性德育初探

1、中職教育中可嘗試性德育初探中職教育中可嘗試性德育初探作為鄂西北中等職業(yè)教育的龍頭學(xué)校鄖陽科技學(xué)校，由于學(xué)生知識構(gòu)造的先天欠賬、心理急躁、個性張揚、目的迷茫，使學(xué)校思想道德教育論文聯(lián)盟.Ll.工作一直非常嚴(yán)峻。近年來，學(xué)校努力探究德育教育新途徑，獲得了一定的經(jīng)歷，這經(jīng)歷可歸納為:自我教育+自我管理+自我效勞=可嘗試性德育。這一德育措施的特征是：一、德育主體多元化作為受教育者的學(xué)生，能否同時具備教育者的身份？鄖陽科技學(xué)校認(rèn)為：一個充滿朝氣且富于正義感和進取心、團結(jié)協(xié)作的學(xué)生群體，本身就是一個宏大的教育資源庫。他們之間的取長補短、潛移默化，往往是一種最有效的教育方式。為此，學(xué)校改變原來單向施教的德育

2、工作思路，致力于構(gòu)建以學(xué)生為主體的自我教育、自我管理、自我效勞三自育人平臺。在這個平臺上，校園播送站由學(xué)生自己招聘播音員、記者和編輯，并按時完成播音任務(wù)；春筍文學(xué)社創(chuàng)辦的?春筍?雜志，由學(xué)生自己撰稿、編輯、印刷和發(fā)送；愛心接力活動指導(dǎo)小組的3名成員都是學(xué)生，他們負(fù)責(zé)籌款、表冊的管理和愛心款的發(fā)放；還有學(xué)校足球隊、籃球隊和文藝隊等，都是學(xué)生自己推選的干部負(fù)責(zé)。在這個平臺上，學(xué)生們培養(yǎng)了理論才能，學(xué)會了如何與人合作，他們每個人都隨時在教育和影響著周圍的學(xué)生，自覺或不自覺地成了德育的主體。黨的十七大召開后，校團委和學(xué)生會組織各班學(xué)生掀起了學(xué)習(xí)十七大精神的熱潮，各班舉辦宣傳欄并形成了良好的言論導(dǎo)向。二

3、、德育操練系列化針對學(xué)生的思想和心理特點，鄖陽科技學(xué)校制定了德育目的層次遞進系列。該層次遞進系列以操練性的活動為載體，分為養(yǎng)成教育、負(fù)責(zé)教育和理想教育3個層次，每個層次又分為20級，概括為三層六十級道德爬坡操練系列。每個年級操練一個層次，每個學(xué)期操練10級。例如新生入學(xué)后第一學(xué)期的10個德育操練目的是：1解放軍是典范；2尊敬師長，孝敬父母，關(guān)心同學(xué)；3學(xué)習(xí)生活的目的；4愛從這里開場；5品德比分?jǐn)?shù)更重要考風(fēng)、考紀(jì)教育；6珍惜16歲；7法律就在你身邊學(xué)法、知法、用法；8讓我們生活得豐富多彩；9熱愛學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)；10時政沙龍。每一個德育的子目的都必須通過主題班會、團會、小型競賽文明三創(chuàng)等活動形式，

4、讓學(xué)生充分動手、動口、動腦，在活動中入腦入心，在操練中感受感悟。這樣，德育工作具有了超前性，形成了一個較為科學(xué)的系列。三、德育渠道多樣化學(xué)校除建立以育人為中心的全員管理、全程管理和全面管理的三全管理系統(tǒng)，以有意、有序和有機為原那么的學(xué)科教學(xué)的三有德育浸透形式之外，還不斷地挖掘教育資源，開拓德育空間。學(xué)校創(chuàng)辦了學(xué)生業(yè)余黨校，2022年以來，堅持每學(xué)期辦一期培訓(xùn)班；招收學(xué)員6070人，利用課外活動或晚自習(xí)，由學(xué)校指導(dǎo)或模范黨員上課，結(jié)業(yè)后，學(xué)校黨總支發(fā)給結(jié)業(yè)證書。這樣，不僅使追求進步的學(xué)生較全面地承受了黨的知識教育，還堅決了學(xué)生的人生目的，先后有200多名學(xué)生遞交了入黨申請書，有7名學(xué)生參加了黨組

5、織。學(xué)校還利用假期，組織學(xué)生開展搞一次社會調(diào)查、辦一份手抄報、盡一回孝心、獻一片愛心、搞一次勞動、寫一篇體會的六個一社會理論活動，組織學(xué)生參觀科普展覽，參加軍訓(xùn)，在校外聘請法制副校長、建立德育基地等，拓展了德育渠道，培養(yǎng)了學(xué)生的人文素質(zhì)。四、道德教育操練化鄖陽科技學(xué)校結(jié)合實際，不斷探究，創(chuàng)造性地落實?公民道德建立施行綱要?，把道德教育融入了道德操練之中。根據(jù)各年級的實際情況，由團委會、學(xué)生會牽頭，在各班開展了青年志愿者活動，并以社區(qū)效勞、護花、護樹、義務(wù)潔城等各種不同的形式，每學(xué)期人均參加一次以上的志愿者行動。同時，開展養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭做文明學(xué)生的演講、征文等比賽活動，發(fā)動學(xué)生制作各班的班旗、

6、班徽、班訓(xùn)，設(shè)計校園美化方案，舉行成人宣誓儀式。特別是從2022年秋季開場啟動的旨在扶貧濟困的愛心接力工程，八年論文聯(lián)盟.Ll.來使30名特困生從一年級到三年級，每月能接收到100-150元的生活費捐助，從而順利完成了學(xué)業(yè)。另外一年一度的評優(yōu)表模也堅持讓學(xué)生自己申報、公開演講，再讓學(xué)生投票決定。在這些動口動手也動心的操練活動中，學(xué)生受到了最實際、最有效的道德教育，他們的團體意識和創(chuàng)造精神得到了充分挖掘，高尚情懷得到了充分張揚。自我教育+自我管理+自我效勞=可嘗試性德育，這一德育措施因校制宜而創(chuàng)立，在理論中發(fā)揮了很好的作用。目前，學(xué)生精神相貌發(fā)生了可喜的變化，人們普遍認(rèn)為難管的中職學(xué)生在自我教育中變得好管多了，他們在自我管理、自我效勞中苦練技能、發(fā)奮向上，形成了