小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《古詩中的顏色》教案

1、古詩中的顏色教案一教學(xué)目標(biāo)：1、通過個別讀、齊讀、拍手讀、對讀等方式品讀幾首詩，在讀中享受美。2、通過讀一讀找一找、圈一圈的方法發(fā)現(xiàn)并讀懂詩中的顏色，通過想象感受顏色給詩帶來的美。3、在討論比較、歸類中，發(fā)現(xiàn)詩中常用的幾種顏色。4、發(fā)揮想象，補(bǔ)寫詩句中的顏色的詞。二教學(xué)過程：看圖猜一猜，感受色彩帶來的美麗。1、師：初次見面，老師請大家欣賞一幅畫。猜猜，這幅圖畫的是什么季節(jié)的景色？（出示冬天的圖片）抽生答：.師：看著這幅圖，你有什么感覺？生：.2、師：是啊，冬天草木凋零，萬物都沉沉地睡去了，世界變成了黑白的了，多單調(diào)呀！這時候呀，來了一位魔術(shù)師，它揮一揮魔術(shù)棒，瞧！草變綠了，漫山遍野的花都開了，

2、山更青了，天更藍(lán)了。（課件一步步演示將黑白圖變成彩圖。）師：什么季節(jié)到了呀？抽生：.師：喜歡春天嗎？為什么？抽生：.師：你真會想象！師：五顏六色的花真美，你還可以用哪些四字詞語來形容這些花？抽生：.師：小朋友們，畫家很喜歡色彩，他們把各種色彩涂抹在白紙上，就形成了一個五彩繽紛的世界了。其實，寫詩就像畫畫一樣，也要有顏色。詩人也很喜歡色彩，他們把色彩寫進(jìn)詩里，這節(jié)課，我們就一起去找找詩中的顏色。板書課題。生讀題。三找找詩中的顏色，讀懂顏色。（一）抓顏色的詞，感受顏色給詩歌帶來的畫面美。（出示鵝鵝鵝）1、師：我們先來看一首大家都熟悉的詩，趕緊自個讀讀這首詩。生自由讀詩歌。2、師：男孩子來讀讀這首詩

3、。女孩子也來讀讀。3、師：這首詩里，藏著一些顏色的詞，看看誰是火眼金睛，能快速把它們找出來，圈一圈。交流。師：我們一起來讀一讀帶有顏色的這句詩。讀著這些帶顏色的詞，你仿佛看到了什么？抽生：.師：加上“我仿佛看到了”來回答就更好了。抽生:師：小朋友們可真會想象?？磥磉呑x邊想象真是閱讀的好方法。經(jīng)過剛才的想象，我們把這首詩讀成了這樣一幅多彩的畫面。(板書：想象 畫面美)師：讓我們帶著想象再來讀讀這首詩。生讀。抓顏色的詞，感受畫面美，了解詩歌描寫的季節(jié)。出示絕句引：讀得真好！孩子們，詩中的顏色除了讓我們感受到如畫般的美麗之外，還藏著很多秘密呢！我們再來看看這首。師：先自個來讀讀。師誰愿意來讀讀這首詩

4、？（1、2生讀）3、這首詩里也藏著一些顏色的詞，趕緊去把它們?nèi)Τ鰜戆?。生自由圈顏色詞4、師：你知道翠和青是什么顏色嗎？抽生：.師：你懂得真多！翠是一種綠色；出示圖片：你看，這些新長的嫩葉，剛抽出的新芽都是翠綠色的。大家趕緊把翠也圈出來吧。師：那誰來告訴我青是什么顏色？生：.師：其實，青就是一種介于藍(lán)色和綠色之間的顏色，詩中的青天指這樣碧藍(lán)的天空。還有比如這些東西也都是青色的。（出示幻燈片圖片）師：讀詞語的時候，如果帶上想象，能把詞語讀得更好。咱們來一起邊想象邊來讀讀這些詞。讀著讀著，老師忽然有一個想法，詩干嘛非要用上顏色的詞呢？比如這句我把它改一改。變成“兩個黃鸝鳴垂柳，一行白鷺上天空?！蹦銈?/p>

5、覺得好不好？抽生：師：為什么？抽生1：.師：對啊，這樣一比較，我們就體會到了顏色的詞可以讓詩歌的畫面變得更加絢麗多彩。看來，比較也是閱讀的一種好方法！師：那咱們就將比較進(jìn)行到底吧。既然你們說非要用上顏色的詞。老師看見過秋天的柳葉是黃色的。那我就將這句中“翠柳”改成“黃柳”。你們說好不好？抽生：.師：你真會思考，不是可能，詩人寫的就是春天的景物?？?，一個“翠”字，我們就讀出了詩人描寫的是早春的景物。詩中的顏色可真奇妙，它們不僅使詩的畫面變得更美，還悄悄地告訴我們詩歌描寫的季節(jié)呢?。ò鍟杭竟?jié)）師：讓我們美美地再讀讀這首詩。 生讀。（三）遷移運(yùn)用，讀出詩歌描寫的季節(jié)（出示山行曉出凈慈寺送林子方）師

6、引：孩子們我們中國的古詩中，有很多很多詩是運(yùn)用了顏色的，我們一起再來看看這兩首。1、師：先聽我來讀讀這兩首詩。師：想讀嗎？那就趕緊自由讀讀吧。注意讀準(zhǔn)字音，不會讀的字借助請拼音多讀幾遍。2、生自由讀。3、師：讀得真認(rèn)真！哪位小朋友愿意讀給大家聽。生個別讀，師正音。師：這么多小朋友都想讀，那咱們來一邊拍手一邊讀讀。生拍手讀。師：小朋友們真棒，這么快就把兩首詩讀通了，相信詩里有關(guān)顏色的詞，一定不難找到。請大家再次讀讀這三首詩，把顏色的詞圈出來。生自由圈顏色的詞。交流。師：你在哪首詩里圈出了哪些顏色的詞？生個別回答。師：小朋友們真能干！這么快就把顏色的詞全找到了。那么，讀著這些顏色的詞，你們能判斷這

7、兩首詩分別是寫哪個季節(jié)的嗎？抽生：師：你真能干，能從顏色中讀出詩描寫的季節(jié)。那誰能說說笑出凈慈寺送林子方寫的是什么季節(jié)？抽生：.師：孩子們真會讀書！這么快就學(xué)會從顏色中讀懂詩歌描寫的季節(jié)的方法。為了獎勵大家，咱們來放松一下。同桌之間來個拍手游戲。我來示范一下。生同桌邊拍手邊讀詩。小朋友們，除了這幾首詩，你還讀過哪些帶有顏色的詩句呢？師：你積累的詩句真多！看來，咱中國的古詩真是色彩豐富?。ㄎ澹├蠋煂⑦@些帶有顏色的詩做了個歸類。（出示表格。）詩句顏色千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。綠紅鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。綠白紅遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月

8、花。白紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。綠（碧）紅在一片死灰中，走過兩個孩子，一個鮮紅，一個淡綠。綠紅自由讀讀，讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了？抽生：.師:是啊，紅紅綠綠非常好看。能聯(lián)系積累的成語思考問題，真是個能干的孩子。（課件演示圖片，師講述）：師：是啊，小朋友們都有自己的理解。你們知道嗎？咱們中國古時候是個農(nóng)業(yè)大國，大多數(shù)人都是依靠種田來生活的，人們經(jīng)常和大自然接觸。在大自然中，紅和綠是最常見的鮮艷的色彩了。紅色是豐收的果實，是朝霞和夕陽，是綻放的花朵；綠色則是春天的莊稼，滋潤農(nóng)田的河水，也是翠綠的樹林。所以，紅與綠可以說是古人對大自然的總結(jié)。中國古代的詩人也就很喜歡用這些顏色了。引讀：師：

9、孩子們，顏色給詩帶來了如畫般的美麗，讓我們一起讀。生：讀表格中一二兩行詩）。師：顏色也給詩帶來了季節(jié)的變化。生：接著讀三四兩行詩。師：當(dāng)然，顏色給詩帶來的秘密還有很多很多，還需要細(xì)心的你們多多去想，去發(fā)現(xiàn)它們。三、遷移運(yùn)用 補(bǔ)寫顏色 （出示天凈沙.秋）孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，（）草（）葉（）花。師：小朋友們，學(xué)了這么多帶有顏色的詩，接下來，老師想考考大家，先聽我來讀讀這首詩。（出示天凈沙師讀。）看看誰能聯(lián)系詩的題目和前幾句詩，把最后一句填完整。試著填一填。師：你填的是什么？為什么這樣填？師：為什么不能填綠草，你能因為你能在整首詩中找找原因嗎？師：看來聯(lián)系詩的題目，也能幫助我們讀懂詩歌。我們來看看詩人是怎么寫的吧：白草紅葉黃花。就像剛才這位小朋友說的，這首詩寫的是秋天的景物，每當(dāng)秋天，草干枯時就會變成偏白的顏色。師：孩子們，這首曲描寫的是秋天的景色，大家看，整首曲中沒有一個秋字，但卻處處藏著秋天，比如白草、紅葉，黃花，這些帶有顏色的詞，讓人一看就知道是寫秋天。這就是詩人的高明之處。也是顏色的詞在詩中