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文檔簡(jiǎn)介
1、黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo);1通過創(chuàng)設(shè)情境,想像畫面等多種形式朗讀,體會(huì)黃山奇石的奇,并能背誦第2-5自然段。2能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解“中外聞名”、“尤其”、“陡峭”等詞語的意思。3能仿照課文介紹奇石的方法,用“好像”或“真像”說說圖片中的石頭,并選一張寫下來。4通過教學(xué),讓學(xué)生感受祖國(guó)自然風(fēng)光的秀麗神奇,激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:談話導(dǎo)入以明代著名地理學(xué)家,旅行家徐霞客在游歷黃山后說的一句:登黃山,天下無山,觀止矣。引入新課。提問:黃山究竟有何魅力,讓人對(duì)它有這樣高的評(píng)價(jià)?生答黃山有四絕:云海、溫泉、怪松、奇石。對(duì),今天我們就走進(jìn)其中之一絕黃山奇石
2、新授(一)析題讀了題目,我知道黃山的石頭一定很(),我從題目里的()字看出來的。(二)學(xué)習(xí)第一自然段生帶著問題,齊讀。問題一:本段共有幾句話?哪句話介紹黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置?哪一句話概括了全文的主要內(nèi)容?生讀,回答。并相機(jī)聯(lián)系上下文理解“中外聞名”“秀麗神奇”“尤其”的意思,并能嘗試用其中的一個(gè)詞語說句子,如:中外聞名的五糧液酒,就是在我的家鄉(xiāng)宜賓出產(chǎn)的。(三)學(xué)習(xí)課文第25自然段。(教學(xué)學(xué)生在朗讀中想像,在想像中背誦)1提問:課文詳細(xì)寫了哪些怪石?它們有趣在哪里呢?請(qǐng)大家小聲讀課文,用長(zhǎng)方形框出怪石的名稱,用波浪線畫出怪石的特點(diǎn)。生答,師相機(jī)板書。2首先讓我們走進(jìn)描寫“仙桃石”的第二段,請(qǐng)同
3、學(xué)們?cè)诶首x中想像它的樣子,抽生回答描寫“仙桃石”樣子的句子。課件展示仙桃石,提問:和你們想像的一樣嗎?哪些詞語用得好?把石頭寫活了?請(qǐng)用三角形標(biāo)出來。總結(jié)學(xué)法:“仙桃石”這一段先寫怪石的名字,再寫怪石的樣子(用一些恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,把石頭寫得生動(dòng)有趣)讓我們看著“仙桃石”一邊想像,一邊背誦吧!3、學(xué)習(xí)第3自然段抽生讀這一段,其他孩子閉著眼睛想像它的樣子。再結(jié)合課文插圖和PPT,相機(jī)理解“陡峭”、“一動(dòng)不動(dòng)”的意思。哪些句子描寫了猴子觀海的樣子?哪些詞語用得特別好?生回答??偨Y(jié)學(xué)法:“猴子觀海”這一段先寫怪石的樣子,再寫怪石的名稱。與上一段相比,調(diào)換了介紹的順序。結(jié)合圖片展開想像,沿著總結(jié)出來的學(xué)法,
4、嘗試背誦這一段。4、遷移學(xué)習(xí)第四、五自然段。在學(xué)習(xí)“仙人指路”的時(shí)候,插入從不同角度看過去的圖片,它又像“喜鵲登梅”、“孔雀觀景”。點(diǎn)撥:石頭從不同的角度去看,會(huì)有不同的姿態(tài);其實(shí)人也是一樣,要從不同的角度去看,每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn),也有他的不足。5、活學(xué)活用。出示課文后面的插圖,請(qǐng)學(xué)生嘗試用學(xué)到的方法,來介紹其中一張圖片上的奇石。指導(dǎo):取個(gè)好聽的名字,還要把它的特點(diǎn)寫出來(可以用上”好像”“真像”及恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞)6、學(xué)習(xí)課文最后一自然段除了上面詳細(xì)介紹的幾塊石頭,其實(shí)黃山還有許多有意思的石頭呢!請(qǐng)大家看到最后一段,圈出它們的名字,并想像他們的樣子。相機(jī)理解“奇形怪狀”的意思。拓展同學(xué)們,美麗的黃山可不僅僅是風(fēng)景秀麗神奇,還有不少的美食呢!如:黃山燒餅,毛豆腐,臭鱖魚大家將來有機(jī)會(huì)一定要去黃山看看,只有去過了,你才會(huì)知道它真是名不虛傳!孩子們?那我們自己的家鄉(xiāng)?有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方?有哪些特色美食?請(qǐng)你和同桌交流!通過交流,讓孩子們知道自己家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美所在,以及特色美食,從而生發(fā)出熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。作業(yè)布置在課后第2題中,選一處自己喜歡的石頭,在本子上做詳細(xì)介紹。板書
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