幼兒園保教工作計(jì)劃-0

1、幼兒園保教工作參考計(jì)劃_0 本學(xué)年度第一學(xué)期工作指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深化二期課改為軸心，以課程指南及新教材為準(zhǔn)繩，以“第十屆教學(xué)節(jié)”現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)為契機(jī)，以教研組為課改、教改主陣地，在深化推進(jìn)素養(yǎng)教育，進(jìn)一步深化二期課改的過(guò)程中，不斷浸透新理念，更新教育思想、教育方法，為幼兒的后繼學(xué)習(xí)、終身開(kāi)展奠定良好根底。 本學(xué)年度第一學(xué)期工作主要目的是：以現(xiàn)代治理理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)保教過(guò)程治理（質(zhì)量監(jiān)控的過(guò)程治理、一日活動(dòng)的過(guò)程治理、教研活動(dòng)的過(guò)程治理等），加強(qiáng)保教目的治理，不斷在“打算、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的階梯式循環(huán)中，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)、高效的教育治理效益；認(rèn)真學(xué)

2、習(xí)、貫徹國(guó)家幼兒園工作綱要、二期課改課程方案、新課程指南，深化領(lǐng)會(huì)教育的新理念、新思想、新方法，并浸透到探究型主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐研究中去，解放思想、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，努力使課程表達(dá)探究性、自主性、生成性，幼兒開(kāi)展表達(dá)自主性、參與性、積極性、制造性；以教研組建立為重點(diǎn)，構(gòu)建立體型教研工作構(gòu)造，構(gòu)成造血型教研工作方式，即通過(guò)線面的立體溝通，迅速把各類有關(guān)信息傳遞給老師，從而更新思想、更新知識(shí)、更新教育技能，；以教育科研為打破口，加強(qiáng)科研認(rèn)識(shí)，運(yùn)用各種先進(jìn)的理念，針對(duì)幼兒園特色教育課程，采納科學(xué)的策略方法，開(kāi)展教育科學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，從而更好地為構(gòu)成辦園特色、全面施行素養(yǎng)教育效勞；以幼兒生成

3、咨詢題和老師回應(yīng)策略的實(shí)踐研究、創(chuàng)設(shè)幼兒生成性運(yùn)動(dòng)環(huán)境的實(shí)踐研究為切入口，以科研引教研，以教研促科研，構(gòu)成教研、科研互相促進(jìn)，共同開(kāi)展的新場(chǎng)面；完善師資自培工作體系，深化作好青年老師的帶教培養(yǎng)工作，開(kāi)展多層次、多方式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng)。建立自培、互培互相浸透的培訓(xùn)方式，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的開(kāi)展提高。 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，促進(jìn)平衡提高 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)奉賢區(qū)優(yōu)秀（合格）教研組驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)工作，標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)記載，實(shí)在提高教研質(zhì)量。 2、加強(qiáng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、老師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，堅(jiān)持每月一次的工作例會(huì)制度，提高教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的治理才能和工作質(zhì)效。 3、強(qiáng)化教研活動(dòng)的

4、系列化、專題化，在開(kāi)展以年齡段劃分的小教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)的根底上，定期開(kāi)展辨析式、參與式、論壇式的大教研活動(dòng)，加強(qiáng)交流與溝通，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。 4、發(fā)揮教研組、備課組的小陣地作用，自主開(kāi)展富有特色的班組、教研組研討活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)以及交流展示活動(dòng)，構(gòu)成互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互學(xué)共進(jìn)的研討氣氛。 二、深化二期課程改革，推進(jìn)素養(yǎng)教育 1、接著深化學(xué)習(xí)、深化領(lǐng)會(huì)上海市學(xué)前教育綱要、上海市學(xué)前教育課程指南的精神本質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育改革緊迫感的認(rèn)識(shí)，凸現(xiàn)“以兒童開(kāi)展為本”的理念。 （1）各教研組、備課組進(jìn)展小組學(xué)習(xí)，多方式、多渠道地聯(lián)絡(luò)實(shí)際進(jìn)展研討，學(xué)思結(jié)合，使理念逐步轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，改善老師“教”與幼兒“學(xué)”的方式。 （2）通過(guò)自主、合作、互動(dòng)的集體參與式討論、辨析、論壇活動(dòng)，轉(zhuǎn)變新的教材觀，理清課改新思路，提升對(duì)綱要、指南的認(rèn)識(shí)。 2、接著開(kāi)展探究型主題活動(dòng)的研究，結(jié)合二期課改的理念，表達(dá)主題活動(dòng)的整合性，浸透探究性活動(dòng)的自主性、探究性、生成性，使課程更開(kāi)放、更靈敏、更全面、更科學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)更開(kāi)放、更積極、更主動(dòng)。 （1）浸透二期課改新理念，結(jié)合本園實(shí)際開(kāi)展自主、合作、互動(dòng)式的探究型主題活動(dòng)，以新課程的學(xué)習(xí)促進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)變，并最終轉(zhuǎn)化為教育行為。 （2）標(biāo)準(zhǔn)探究型主題活動(dòng)的組