幼兒園舞獅子活動教育隨筆

1、幼兒園舞獅子活動教育隨筆導語：舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術形式，一直流傳至今。下面是 作者整理的幼兒園舞獅子活動教育隨筆，歡迎閱讀。幼兒園舞獅子活動教育隨筆【第一篇】：舞獅活動目標：1、發(fā)展持物走和跑的能力。2、能與同伴動作協(xié)調(diào)地合作舞獅子。3、感受民間傳統(tǒng)游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、自制舞獅的玩具、彩球。2、錄音機、歡快的音樂。3、幼兒觀看過有關舞龍的經(jīng)驗?；顒舆^程：1、準備活動。（1）幼兒聽信號變速走和變速跑。（2）幼兒拍鈴鼓，隨鼓聲快慢走。（3）聽音樂做活動四肢的動作練習。2、游戲“舞獅”（1）教師出示舞獅玩具，引起幼兒興趣。教師：小朋友，你們看過舞獅嗎？下面我們就來玩舞獅游戲。（2

2、）兩人舞獅游戲。幼兒兩人一組，分別當舞獅頭的人和舞獅尾的人，手持獅頭和獅尾，聽信號 聯(lián)系走跑交替。（3）“獅子玩繡球”幼兒三人一組，一個人當舞彩球的人，手持彩球逗獅 子跳舞，另外兩個人分別當舞獅頭的人和舞獅尾的人，然后，三個人相互配合， 進行走、跑、跳的練習，試著將獅子舞起來。3、幼兒自己商量分配角色，合作聯(lián)系舞獅。（1）教師巡回觀察指導，也可以參與到幼兒的活動之中。游戲反復進行時 可交換角色。請合作得好的小組表演“舞獅”，相互觀摩。在地上布置障礙，如雪碧瓶、梅花樁，增加舞獅的難度。如繞雪碧瓶 走，踩梅花樁等，教師注意保護好幼兒的安全。4、教師講評，表揚團結(jié)、合作好的小組。5、幼兒跟隨音樂做一

3、些放松動作。活動延伸：此活動可在晨間鍛煉時繼續(xù)進行，引導幼兒想出多種“舞獅”的動作。幼兒園舞獅子活動教育隨筆【第二篇】：舞獅設計意圖：舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術形式，一直流傳至今。我園五十年大 慶中由戰(zhàn)士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近 距離看舞獅?；匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬７挛瑾{子，為滿足孩子的需要，讓他 們能親身體驗舞獅子樂趣，故設計此活動，并引導幼兒感受中華民族民間藝術的 多彩與獨特風格。活動目標：1、引導幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作，并分別在a、b兩段中表現(xiàn)出來。2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜 慶的氣氛。3、培養(yǎng)

4、幼兒的民族自豪感?；顒訙蕚洌?、關于舞獅子的影碟，錄音帶舞獅子。2、與幼兒人數(shù)相當?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個，圖片獅子、繡球 各一張?；顒舆^程：1、律動獅王進行曲進場。引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢。師：“獅子作為百獸之王，本領可大了。我想聽聽小獅子們都有些什 么本領？ ”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。2、欣賞影碟舞獅子。（1）師：“原來獅子還有會跳獅子舞，玩繡球來慶祝節(jié)日的本領呢。從前， 每當過年過節(jié)的時候，人們就會用舞獅子來慶祝節(jié)日，表達自己的喜悅和快樂?！保?）播放影碟，啟發(fā)幼兒仔細觀察獅子的動作和神態(tài)。3、學習游戲舞獅子。（1）熟悉游戲音樂。操縱獅子手偶和繡球，啟發(fā)幼

5、兒回憶影碟內(nèi)容，并配放舞獅子音樂。引導幼兒了解樂曲ab結(jié)構(gòu)，并分別用獅子及繡球圖片表示。幼兒完整欣賞樂曲，并觀察教師操縱手偶進行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編a段獅子的動作及神情。播放a段音樂，引導幼兒隨音樂表演，鼓勵他們自由發(fā)揮。師：“獅子是怎么隨著音樂跳舞的？請小獅子們一起來表演吧！”引導幼 兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動、跳躍，充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編b段獅子舞。教師隨著音樂講述小故事：小獅子們正在玩耍，突然飛來一只漂亮的繡球， 小獅子們可喜歡了，都搶著要玩，結(jié)果搶來搶去誰也玩不成。于是大家決定一起 玩，輪流玩，大伙玩得真開心。教師舞繡球，引導幼兒跟著繡球一起做動作。啟發(fā)碎步小跑、搶奪繡球、

6、躲閃、跳起來撲繡球等，鼓勵他們發(fā)揮想象， 豐富動作。（4）聽音樂，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在a、b兩段做不同動作。（5）完整游戲，逐步減少提示。活動建議：此活動可作為中國民間藝術系列教育活動之一，配以其它民間藝術形式逐步 進行。幼兒園舞獅子活動教育隨筆【第三篇】：舞獅樂舞獅是我國優(yōu)秀的民間藝術，又稱“獅子舞”、“大平樂”。為了響應國家 禁燃煙花爆竹，金太陽（建東）幼兒園開展了舞獅表演、民間扭秧歌等活動，讓 幼兒了解中國傳統(tǒng)的節(jié)日，感受節(jié)日的快樂氣氛。2月4日上午，幼兒園操場上鑼鼓喧天，喜氣洋洋，充滿著濃濃的年味和喜 慶氣氛，一場熱鬧的舞獅表演正在這里進行。只見一對舞獅，調(diào)皮的眨著眼鏡， 一

7、會兒仰，一會臥，做著各種調(diào)皮的動作，逗得孩子們哈哈大笑。民間扭秧歌也 不甘示弱，不時擺出“ 2021、開學、大吉”等各種祝福語。精彩的表演看得孩子 們心潮澎湃，歡呼雀躍。表演結(jié)束，孩子們終于按耐不住自己的好奇心，紛紛跑 上去和舞獅來了個親密接觸，用他們的小手這邊摸摸，那邊看看，膽大的還把手 放進了獅子嘴里。精彩的表演給孩子和老師們增添了更多節(jié)日喜慶氣氛。多彩的新年活動不僅讓孩子們感受到中國傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，同時對中國傳統(tǒng)節(jié) 日中所蘊含著的濃郁的民族文化有了更深入、更具體的了解。幼兒園舞獅子活動教育隨筆【第四篇】：舞龍舞獅（親子）一、活動目標：1、了解舞龍舞獅是我們中國過年傳統(tǒng)節(jié)目，喜愛中國傳統(tǒng)的民

8、族文化。2、能用穿插、粘貼、系、擰、卷等各種技能綜合運用小組合作設計夸張的 龍和獅。3、在親子制作過程中進一步增進老師、家長、孩子之間的情感，體驗快樂。二、活動準備：1、經(jīng)驗準備：有觀看舞龍舞獅的熱鬧場面的相關經(jīng)驗2、材料準備：主要材料：泡沫塑料蛋糕盒、廢舊布料、舊紙箱輔助材料：彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國結(jié)、紅黃綠各色綢布、毛根、 羽毛、即時貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠三、活動內(nèi)容：（一）欣賞表演激發(fā)興趣：1、邀請家長進行舞獅（舞龍）表演獅子敬禮：獅子點頭的動作。獅子出洞：獅子踏步出洞，左右探視觀察。獅子躍河：獅子走路遇到障礙物（像石堆或小溝等仆步發(fā)威：獅子遇到敵人，表現(xiàn)威猛、恐嚇對方的姿勢。

9、舔腳甩頭：獅子飽餐后舔爪的動作。2、談談說說：請幼兒說說看出了哪些動作。3、學學剛才的舞龍舞獅動作。（二）幼兒創(chuàng)意設計獅與龍：1、引導幼兒欣賞舞獅（舞龍）的道具。師導語：“你覺得獅子與龍，誰更威風，為什么？”師導語：“你覺得哪個部位最好看，用到了哪些材料？”師導語：“還可以用到哪些材料？”2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望：師導語：“你想來做什么？”3、自愿分組結(jié)合，家長介入策劃。自動分為兩隊，一組為舞獅隊，一組為舞龍隊。其中每隊又分為兩組，一組 制作頭部，一組制作身體。（三）親子同動手制作：1、利用泡沫蛋糕盒做獅子的頭部，用舊紙箱做龍的頭部，身體部位自由選 擇材料制作與裝飾。2、提醒幼兒與家長輔助材料的運

10、用。（教師根據(jù)材料進行分配，避免雷同）3、相關輔助材料：彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國結(jié)、紅黃綠各色綢布、 毛根、羽毛、即時貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠以及材料超市中各種材料。（四）教師有針對性地進行指導：1、教師提醒家長為幼兒提供動手機會，在幼兒需要幫助時給予言語與動作 指導。2、鼓勵大家善用巧用廢舊物進行裝飾。（五）舞龍舞獅大對決1、家長與幼兒拿好制作成的舞龍舞獅道具組成獅隊與龍隊。2、展示自己組的作品。3、進行熱鬧有趣的舞龍舞獅表演。四、活動建議：活動過程中，教師要結(jié)合過新年主題進行綜合運用。如最后環(huán)節(jié)可以邊 舞邊唱或者邊敲鑼打鼓邊進行表演把活動推向高潮，又如制作過程中結(jié)合主題中 的咚咚鏘、

11、金蛇狂舞等樂曲讓孩子視聽做結(jié)合，真正體現(xiàn)整合的理念。另 外也可根據(jù)本班孩子動手操作能力選擇相應組織形式。如親子制作、年級組合作 或大帶小合作等。最后進行相關活動時還需關注到班級環(huán)境的布置，注重渲染過 新年熱鬧喜慶的氣氛。五、活動評析：孩子們都很喜歡這節(jié)課！在活動中我注重家長資源的有效利用。如邀請具有 藝術細胞的家長進行舞龍舞獅表演激發(fā)興趣，如活動中在提醒家長為幼兒提供動 手機會的同時指導家長在必要時需給予孩子言語與動作指導等等。活動開始部分的觀看舞龍舞獅表演一下子吸引住了所有的眼球，所以接下來 的激發(fā)制作愿望到分組制作一切水道渠成。最后，我把精心準備的主題進行中的 許多的樂曲，樂器鑼，鼓，鏘等

12、來了個大綜合展示，既渲染出過新年熱鬧喜慶的 氣氛還有利于家長幼兒對于整個主題的綜合回顧，體現(xiàn)整合的理念。最后的表演展示精彩紛呈。作品創(chuàng)意連連，各有千秋；有趣的表演讓每一位 家長與孩子都動了起來，笑了起來！幼兒園舞獅子活動教育隨筆【第五篇】：觀舞獅子有感這次我們幼兒園組織青年教師評優(yōu)活動，我有幸觀摩了 10節(jié)教學活動。下 面對舞獅子這節(jié)活動談談自己的體會，并給自己教學帶來的一些啟示。這節(jié)藝術活動大體的思路是這樣的：首先利用多媒體軟件讓幼兒觀看舞獅 子，教師對兩段視頻都給予幼兒觀察的自由，讓幼兒去理解獅子在干什么？獅子 是怎樣玩呢？然后教師引導幼兒運用已有的經(jīng)驗去模仿、創(chuàng)編舞獅子，這期間教 師又運

13、用個別、分組創(chuàng)編等形式，很好的利用電腦這一教學工具，充分調(diào)動了教 學工具對教學活動施加的影響。最后，將幼兒分成兩組，比一比哪組舞獅子舞得最棒？幼兒戴上獅子頭飾跟 隨音樂，把自己創(chuàng)編的舞獅子的動作展示給大家，在活動結(jié)束時，教師又給孩子 創(chuàng)造機會，我們雙鳳有一個超市要開張了，想請小朋友們表演舞獅子，幼兒用各 自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。這節(jié)活動我們明顯得感覺到在活動之前，這班幼兒對獅子的形象、動作、體 態(tài)特點的了解，說明教師是充分了解了本班幼兒創(chuàng)編動作的水平，從而設計課程內(nèi)容?；顒又薪處煘橛變籂I造了一個非競爭式的學習環(huán)境，幼兒可以自由運用動作 并且自主的去選擇表達的方式，在跟著音樂學做舞獅時，他們的情緒高漲，每個 人都在很投入地學，而且做出來的動作惟妙惟肖。本次活動讓幼兒在看看、聽聽、做做的過程中，選擇了幼兒極為