部編版六年級語文下冊綜合性學習：難忘小學生活(教案)

1、第六單元 難忘小學生活光陰似箭，六年的小學生活即將結束。 六年里， 快樂的校園中留下了許多美 好的記憶， 它們終將成為我們生命中最美好的回憶； 六年里，我們從天真爛漫的 孩童成長為身心健康的少年， 這既是我們努力學習的結果， 也是老師辛勤耕耘的 果實；六年里，我們與同學結下了深厚的友誼，那感人的一幕幕將終生陪伴我 們即將離開難忘的母校，我們的心中有太多的留戀、有太多的不舍。在本單元的綜合性學習活動中，我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，向師 友、向母校告別。 一起追憶自己成長的足跡， 一起在離校之前為母校貢獻自己的 力量。綜合性學習要以學生自己的活動為主， 教學中要以學生為主， 充分體現綜合 性

2、學習活動自主、合作、探究、開放的特點，抓好策劃、活動、交流、評價等環(huán) 節(jié)，使這次綜合性學習取得更好的效果，真正成為學生難忘的回憶。分類容 內 體 具說 簡 容 內點 要 學 教回憶往事閱 讀 材 料老師領進門老，之 蒙發(fā)激 啟啟感 憶己愛 回自熱對達。 師表情生料作活母深回園 學材受生對的生校。 導讀感學，師學的趣 引閱容小念老激己的 解內對懷、；自活 理的者的校情憶生時 課 2作文上的紅雙圈老作了感 述改達的 講修表校事、。 通自故師情 給的老之 師文對激活動。種年分點 多六，點學。 式小感滴 形的享滴時性享 取表分 取表學 選代同 有與 上容閱 讀 材 料作成何制 念冊 如紀作成 方法生念

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6、過多少令人激動、 喜悅、憂愁和傷心的事；這六年是你們在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。 在即將畢業(yè)的時候， 讓我們開展一系列有意義的活動， 把師生情、 同學情以及對 母校的感激之情表達出來， 并永久珍藏，為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號。閱讀單元導語，明確活動要求。 預設：指名讀單元導語，引導學生弄清楚本次綜合性學習活動的主題和目的。 明確：活動主題“難忘小學生活”活動目的向師友、向母校告別二、合作探究，制訂計劃過渡：在開展此次綜合性學習活動之前，我們要做好一項十分重要的工作，那就是制訂活動計劃。 有了好的活動計劃， 就為活動的成功舉行奠定了基礎。 下面就請同學們展開合作，為這次綜合性學

7、習活動制訂整體計劃學生自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”這兩個板塊中的“活動建議” 部分。預設：引導學生邊讀邊畫出關鍵語句，想一想圍繞“難忘小學生活”這個主 題可以開展哪些具體活動。明確活動內容?；貞浲拢?）借助時間軸回憶六年的小學生活，選取有代表性的內容與同學分享。（2）搜集、整理自己的成長經歷，用心制作一本成長紀念冊。依依惜別（1）舉辦一次畢業(yè)聯歡會，在聯歡會上回憶成長經歷，表達對師友、對母 校的惜別之情，互相贈言。（2）可以給老師或同學寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達深切的 感恩之情。（3）可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。（4）還可以給自己寫一封信，展望將來的

8、自己，放飛純真的夢想。學生討論活動的可行性，積極思考還可以補充哪些活動形式。學生分組合作制訂活動計劃。預設：學生制訂活動計劃前， 教師點撥制訂活動計劃的要求和方法， 讓學生 明白完整的活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等。三、匯報交流，完善計劃1. 以小組為單位匯報活動計劃。要求：（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學的提問。（ 2）認 真傾聽別的小組的活動計劃， 及時記錄與自己小組的計劃中不一樣的內容， 如有 疑問，可以向匯報的小組提出。2. 師生共同評議。 預設：教師相機引導，提示學生注意計劃應完整、合理、科學以及活動形式 要多樣，盡量不要重復。小組根據評議，修改

9、完善活動計劃班級內評選出最優(yōu)活動計劃，引導學生按計劃開展本次綜合性學習活動。教師小結。 （1）小結制定計劃時的注意事項。（2）鼓勵學生積極參與活動。童年的饅頭 如今的幸福時光使我欣慰， 不過有時心底也會泛起一縷兒時 的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當響。我在 5 里外的村小上學， 6 歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高 半截的竹簍打豬草， 娘起早摸黑掙工分， 日子清貧得像一串串干 枯的燈籠花。有年“六一” ，學校說是慶祝兒童節(jié)， 每個學生發(fā) 3 個饅頭。 我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我 一個。妹妹笑了，娘也笑了。那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了

10、片荷葉，荷葉 里是三個熱騰騰的大饅頭?；丶衣飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子也發(fā)出咕 咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩 口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水 和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個也 吃了，給妹妹留一個就是。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她 只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！我回家時， 呆呆地看看手中空空的荷葉， 里邊連饅頭屑也沒 一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑 了笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘， 平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫， 發(fā) 3 個饅頭， 一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！ 你看嘛