北京版小學(xué)四年級(jí)(上)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)說課

1、精綜合實(shí)踐備課（四年級(jí)上冊(cè)）第一單元紙工目錄10課時(shí)第一課技術(shù)基礎(chǔ)紙工的基本技法回顧第二課技術(shù)實(shí)踐一紙夾第三課技術(shù)實(shí)踐一照片架第四課技術(shù)實(shí)踐一會(huì)動(dòng)的卡片第五課綜合實(shí)踐一紙模服裝（6課時(shí)）第一單元紙工第一課技術(shù)基礎(chǔ)一紙工的基本技法回顧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：初步掌握折紙的基本技法，提高動(dòng)手和創(chuàng)造能力。過程與方法：學(xué)生在不斷地嘗試中理解立體紙工的價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。了解折紙的意義、作用。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握折紙的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和空間想象能力。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：小組：紙簍、圖畫筆、圖片學(xué)生：剪刀、膠水、鉛筆、透明膠條教師：課件、音樂、成

2、品、展板、教具教學(xué)過程：教學(xué)過I教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖、冋學(xué)們大家看老師拿的是什么呀？這些折學(xué)生回答了解本節(jié)課的學(xué)導(dǎo)入紙作品都是按照折紙符號(hào)折疊出來的，今天學(xué)生觀看課件務(wù)新課咱們就起來回顧我們?cè)瓉韺W(xué)過的折紙方提供折紙圖形達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固白、法。觀看其它的折疊符調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)白教授板書：折紙?zhí)栃孕抡n1、復(fù)習(xí)折紙符號(hào)：小組合作學(xué)習(xí)，折學(xué)習(xí)新的折疊符三、以前我們學(xué)習(xí)過些紙工符號(hào)，先來復(fù)疊出不同的事物培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽展示習(xí)一下，請(qǐng)看：（展示：課件）嘗試體驗(yàn)觀察的能力評(píng)價(jià)例如：分組介紹學(xué)生制作，教師四、正折線：把線折在外邊；指導(dǎo)布置反折線（也叫峰線）：把線折在里面；剪線：學(xué)會(huì)總結(jié)作業(yè)用剪刀剪開；2、你還知道哪

3、些折紙符號(hào)，向大家介紹一下。3、小組研究學(xué)習(xí):利用這些折疊符號(hào)和剪紙的技巧，就可以把一張紙制作成各種造型。（每組提供不同的材料）4、說一說，你們是怎么做的？采取了哪些方法？會(huì)兒，把你們成功的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，好嗎？4、學(xué)生實(shí)踐：今天，咱們班要舉辦一次折紙展覽，主題是：美麗的大自然。小組確定要制作的名稱，再進(jìn)行分工，最后在操作。1、介紹各組的作品2、聽了別人的介紹，對(duì)自己小組的作品進(jìn)行改造。人千口口們旦田古形白右加豐/土6卡丟白右拓寬學(xué)生的思路評(píng)價(jià)能力大家看這是什么形狀的紙，老師用它做出了什么動(dòng)物？（教師演示：魚）。課后你們可以選取一些其他的材料來試試。板書設(shè)計(jì)剪紙基本方法：圖片展示課后反思第一課技

4、術(shù)實(shí)踐紙夾教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握紙夾的基本制作方法，提高動(dòng)手和探究能力。過程與方法：學(xué)生在不斷地嘗試中理解紙工的價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過紙夾的制作，教育學(xué)生做事要認(rèn)真細(xì)致，并善于動(dòng)腦。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)習(xí)紙夾的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：紙夾內(nèi)心和外皮尺寸的合攏。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛歷紙，剪刀，膠帶，硬板紙。教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一導(dǎo)（展示做好的紙夾）觀看明確用途入：看看，匕的里邊和外邊，說說，這裝錢，裝一些劃片培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能二、個(gè)紙夾有什么用途？等學(xué)生在參與與實(shí)踐閱讀書本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)做紙夾。內(nèi)心，擋頭，外皮行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽教籍，自板書做內(nèi)心，做擋頭

5、，講解a、土m【兒4/4XAr宀工一二工厶/-U精心整理/rrr丄廠II厶匕一P如上丄ZL丄丄仃22丄力砧豐曰二上工口丄處厶匕-）-t三、實(shí)踐操作四、展評(píng)小節(jié)要求：在書上畫出來，并且寫清楚結(jié)構(gòu)和步驟，分別采用曲線和直線表示，并且表明序號(hào)。匯報(bào)：紙夾的結(jié)構(gòu)。做紙夾的步驟？2、觀察講解。（1）做內(nèi)心時(shí)，它的尺寸有何依據(jù)？（2）擋頭的尺寸依據(jù)？（3）擋頭折的次數(shù)根據(jù)什么？（4）外皮的尺寸依據(jù)？（5）演示組裝過程。要求：（1）可根據(jù)需要設(shè)計(jì)不同層次。（2）在制作時(shí)要按照順序做。（1）動(dòng)手操作，注意安全。（1）比一比，誰做的好？（2）在生活中，經(jīng)常有一些用過的東西，扔掉會(huì)造成浪費(fèi)，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)利用他們

6、，充分發(fā)揮它們的作用，為環(huán)保做貢獻(xiàn)。作業(yè)。自行設(shè)計(jì)不同樣式的紙夾根據(jù)所放物品的大小進(jìn)行折疊擋頭的寬度是內(nèi)心一小格的寬度擋頭折的次數(shù)是內(nèi)心的次數(shù)的2倍內(nèi)心兩面再加半，或三面動(dòng)手操作拓展與創(chuàng)新板書設(shè)計(jì)做紙夾步驟：內(nèi)心擋頭外皮組裝課后反思第三課技術(shù)實(shí)踐一照片架教學(xué)目標(biāo):精心整理過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)搜集信息，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題、互動(dòng)交流的能情感態(tài)度價(jià)值觀：向?qū)W生滲透設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系，逐步形成學(xué)生的信息意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)照片架的方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎、有特點(diǎn)的照片架。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：教師一一計(jì)算機(jī)教室、模擬網(wǎng)頁，實(shí)物照片框、實(shí)物投影儀。學(xué)生一一各種照片架（資

7、料）教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思想滲透點(diǎn)一導(dǎo)入：1、同學(xué)們，課前老師讓大家收集了回憶通過談話，扌二學(xué)習(xí)：一些照片架，（板書一一照片架）匯報(bào)帶入所學(xué)內(nèi)容，為三、自主設(shè)2、一會(huì)請(qǐng)小組的同學(xué)邊觀察、學(xué)生匯報(bào)教師精神做鋪墊計(jì)：邊討論你們組的照片架是由什么材研究討論培養(yǎng)學(xué)生搜四、交流評(píng)料制成的？它由哪幾部分組成？觀察學(xué)習(xí)息的能力，解決生價(jià)：（課件出示問題）了解設(shè)計(jì)要際研究問題的能力五、教師總過渡：邊框、窗口、支架（板素提出研究問是結(jié)。書）學(xué)生有目的的進(jìn)那這節(jié)課我們就進(jìn)步研究如學(xué)習(xí)新知究。何設(shè)計(jì)個(gè)照片架（板書設(shè)計(jì)）討論引出課題，為1照片架不僅材料多種多樣，邊學(xué)生上網(wǎng)瀏覽參學(xué)習(xí)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情框、窗口、

8、支架也發(fā)生著不同的變考資料。讓學(xué)生初步化。學(xué)生匯報(bào)材料的特點(diǎn)。通過研究資;2那我們術(shù)看看到底有什么變化？養(yǎng)學(xué)生的歸納概括o冇姑袖圧一希LI壬口支架。完成教學(xué)任務(wù)，做4那怎樣去設(shè)計(jì)呢？墊。電腦的信息庫里為大豕提供了初步了解四種不同的設(shè)計(jì)思路，大家根據(jù)自設(shè)計(jì)的因素和一些己的喜好自主地去學(xué)習(xí)和了解。組際問題，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)的同學(xué)邊觀看邊商量商量、你們步設(shè)計(jì)能力。準(zhǔn)備用什么材料，設(shè)計(jì)個(gè)什么樣通過課件演;的照片架呢？（邊框、窗口、支架養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何設(shè)計(jì)？）學(xué)生突破重難點(diǎn)打5通過剛才咱們看的資料。大家基礎(chǔ)。認(rèn)為應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)個(gè)照片架呢？填寫記錄是6講解電腦操作：學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的-剛才大家交流了自己的設(shè)計(jì)思很重

9、要的能力。路。指導(dǎo)學(xué)生如一會(huì)兒大家在設(shè)計(jì)時(shí)要把你需用電腦完成設(shè)計(jì)要的材料和尺寸填寫在這個(gè)表里！現(xiàn)信息技術(shù)與勞動(dòng)大家在設(shè)計(jì)時(shí)，也可以利用素材庫科的整合。里的資料，還可以利用繪圖工具來培養(yǎng)學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)。網(wǎng)上素材進(jìn)行學(xué)習(xí)我們比一比，看誰設(shè)計(jì)的最實(shí)動(dòng)研究的能力。用，最新穎。讓學(xué)生創(chuàng)造板書一一實(shí)用新穎活動(dòng)，體現(xiàn)多學(xué)科（課件演示）學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)在這里我提兩點(diǎn)要求：學(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)1、設(shè)計(jì)好別忘了保存。繼續(xù)實(shí)施師2、遇到問題可以隨時(shí)和老師同學(xué)動(dòng)，梳理學(xué)生創(chuàng)新交流。想、鞏固所學(xué)知識(shí)（互動(dòng)研討）進(jìn)行過渡：下面請(qǐng)同學(xué)介紹你的設(shè)精心整理設(shè)計(jì)照片架邊框窗口支架實(shí)用新穎板書設(shè)計(jì)課后反思么材料？尺寸大?。窟吙?、窗口、支架

10、如何設(shè)計(jì)？誰來把自己的設(shè)計(jì)和大家交流一下？結(jié)合同學(xué)的設(shè)計(jì)，你來談?wù)勛约旱南敕?，有什么好的建議和大家說一說？同學(xué)介紹：（教師進(jìn)行學(xué)生作品廣播）（1）、請(qǐng)學(xué)生介紹設(shè)計(jì)意圖。（2）根據(jù)作品進(jìn)行講解。（3）、同學(xué)討論提出合理化建議：（互動(dòng)交流）進(jìn)行過渡：剛才同學(xué)展示的作品都很好，我們?cè)賮硇蕾p其他同學(xué)的作品。（廣播）剛才大家交流了設(shè)計(jì)草圖，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合大家的建議，逐步完善自己的設(shè)計(jì)，并依據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路,準(zhǔn)備好制作所需的材料和工具。下節(jié)課制作完成你的照片架。頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容第四課技術(shù)實(shí)踐會(huì)動(dòng)的卡片教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)初步的能把彩紙動(dòng)起來的方法。,提高探究能力過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜想的可能性，制造

11、出探究的愿望，設(shè)計(jì)出新穎別致的卡片。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中探索與研究的愿望，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)以及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作揮動(dòng)的卡片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎、有特點(diǎn)的卡片。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：教師實(shí)物卡片、實(shí)物投影儀。學(xué)生一一各種彩紙教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思想滲透點(diǎn)一導(dǎo)入：冋學(xué)們，你們看老師會(huì)動(dòng)通過談話，一研究方給大家?guī)砹耸裁矗康目ㄆ褜W(xué)生帶入所法：喜歡它嗎？你想提出什么怎么學(xué)內(nèi)容，為體會(huì)三、創(chuàng)作問題？懂得教師精神做鋪與改進(jìn)1、猜想：看看，老師的學(xué)生墊。四、交流這個(gè)卡片怎么會(huì)動(dòng)呢？是各抒己見確定研究評(píng)價(jià)：什么原理呢？小組研究的主題2、小組討論：你們的猜測(cè)學(xué)生匯報(bào)探究方

12、法討論與嘗試總結(jié)規(guī)律學(xué)生動(dòng)手傾聽與學(xué)習(xí)交流與共融在嘗試中不斷地發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)于規(guī)律的總結(jié)性動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力傾聽能力到底哪一個(gè)是對(duì)的呢？小組研究一下作品。3、各組把你們的研究結(jié)果匯報(bào)一下。4、統(tǒng)一思想：根據(jù)各組的研究情況，現(xiàn)在我們每組試著做一個(gè)，看一看，會(huì)有怎樣的收獲。5、分組嘗試6、回報(bào)結(jié)果:我們發(fā)現(xiàn)的制作的技巧是“動(dòng)與不動(dòng)之間的關(guān)系”我們經(jīng)過了研究，得到了使卡片動(dòng)的奧妙,那么,現(xiàn)在我們就分成兩個(gè)人一組，分別制作不同的卡片。要求：根據(jù)技巧，設(shè)計(jì)或者改進(jìn)1、敘述自己的創(chuàng)作靈感2、希望同學(xué)們能夠根據(jù)這些同學(xué)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出更加具有新意的作品。3、說一說，這些作品你大所做什么用？板書設(shè)計(jì)會(huì)動(dòng)的賀卡不動(dòng)

13、動(dòng)連線課后反思第二單元泥工目錄一8課時(shí)第一課技術(shù)基礎(chǔ)一捏成形法的知識(shí)回顧第二課技術(shù)基礎(chǔ)一泥板成型法一材料與工具和一次成形第三課技術(shù)基礎(chǔ)一泥板成型法一刮抹粘第四課技術(shù)實(shí)踐一用泥板做方形器物第五課技術(shù)實(shí)踐一用泥板做小房子（2課時(shí)）第六課技術(shù)實(shí)踐一設(shè)計(jì)與創(chuàng)新一泥工技法的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）第一課技術(shù)基礎(chǔ)一捏成形法的知識(shí)回顧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：對(duì)于手捏成形法的知識(shí)進(jìn)行綜合的整理和復(fù)習(xí)，并且檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。過程與方法：通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了尊重。活

14、動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)于手捏成形法的知識(shí)進(jìn)行梳理活動(dòng)難點(diǎn)：調(diào)查已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：大量剪紙實(shí)物、書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙教室環(huán)境的布置。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備：泥工的工具教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）、活動(dòng)的導(dǎo)入：冋學(xué)們，還記得前面我們學(xué)過了哪些泥工技法嗎？今天，我們就更加深入地進(jìn)行復(fù)習(xí)。傾聽明確目的（二）、基本活動(dòng)：1、對(duì)于我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)的泥工技法，你們還記得多少呢？在學(xué)習(xí)記錄表上進(jìn)行填寫，并且一組為單位復(fù)習(xí)，鞏固。2、分組匯報(bào)：逐個(gè)方法演示，并且對(duì)于方法進(jìn)行方法準(zhǔn)確性的把握。小組活動(dòng)請(qǐng)兩個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)調(diào)查原有的知識(shí)基礎(chǔ)表

15、達(dá)與操作的合作評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)（三）實(shí)踐與操作1、關(guān)于這些泥工技法，你還有哪些問題？2、根據(jù)前面學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐。要求：可以小組分工操作可以自己操作3、小組匯報(bào)與交流學(xué)生提出問題小組活動(dòng)解決問題提出問題的能力調(diào)查的能力分工合作的能力設(shè)問：說一說，你是怎么捏制的，運(yùn)用了哪些技巧和方法。4、教師總結(jié)：（四）總結(jié)與生成關(guān)于手捏成形法我們已經(jīng)有了具體的，比較深入地了解，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的指示。板書泥工技法方法：壓粘接、劃粘接和剪揉捏和搓粘接課后反思第二課技術(shù)基礎(chǔ)一泥板成型法一材料與工具和一次成形教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能夠運(yùn)用一次成形的技法塑盤子等物品，并能靈活使用這些技法塑其他物品。培養(yǎng)學(xué)生的

16、觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握一次成形等泥工技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑盤子等物品。教學(xué)難點(diǎn)：把握一次成形的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙，教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察圖片，1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了手明確學(xué)習(xí)目的直觀感受學(xué)習(xí)的導(dǎo)入主題：捏成形法的泥工技法，今天盤子目的二、認(rèn)識(shí)工具、我們有學(xué)習(xí)一種新的泥工觀察圖片，共同由圖片導(dǎo)入，既探討方法：技法泥板成形法。交流盤子的形可以激發(fā)學(xué)生的2、今天老師給你們帶來了態(tài)特點(diǎn)

17、學(xué)習(xí)興趣，又可張圖片，看，什么呀？滾軸，木板、壓以為學(xué)生提供觀3、仔細(xì)觀察，盤子的捏制同我制等察的原型，讓學(xué)們?cè)瓉韺W(xué)過的泥工技法有學(xué)生回答生在充分了解在什么不同？共同探討方法了解外形特征的1、那么，讓我們先認(rèn)識(shí)一下這結(jié)合教師的演情況下再進(jìn)行泥些工具和方法。示，理解把握塑的學(xué)習(xí)。2、這節(jié)課，我們就根據(jù)自己的為這種技法打好觀察，起來泥塑個(gè)盤基礎(chǔ)。子，好嗎？給予學(xué)生思考的3、真不錯(cuò)，不過剛才我們觀察機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生過了，并且說了說，泥板成善于動(dòng)腦，善于形法是如何做的？探索。4、嘗試體驗(yàn)，這些技法的運(yùn)用結(jié)合探討情況，存在哪些難點(diǎn)？教師進(jìn)行針對(duì)性5、集體交流：如何解決問題。指導(dǎo)，給予學(xué)生6、教師結(jié)合學(xué)生的

18、問題進(jìn)行演一個(gè)正確的示示指導(dǎo)范。講解與實(shí)踐相結(jié)合，滿足學(xué)生急于感受的欲望三、細(xì)心實(shí)踐，體會(huì)把握：四、涂刷顏色，展評(píng)小結(jié)：老師呀，準(zhǔn)備做出更多的不同的盤子，我們看，誰做出的盤子最形象最生動(dòng)，老師會(huì)為它涂上顏色，同學(xué)們，加油吧！注意，你一定要耐心細(xì)致，你也可以結(jié)合觀察，為它添枝加葉。1、隨著學(xué)生的操作完成，為優(yōu)秀作品涂刷顏色。2、展示評(píng)價(jià)3、教師小結(jié)細(xì)心實(shí)踐，完成作品，體會(huì)把握泥工技法（做完的同學(xué)，也可運(yùn)用學(xué)過的泥工技法泥塑其他物品）優(yōu)秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進(jìn)展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)及感受讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，而后針對(duì)自己的困難進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，

19、解決問題的能力給予學(xué)生一個(gè)技法上的正確指導(dǎo)讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中加以把握，體會(huì)其要領(lǐng)。通過激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的良好勞動(dòng)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：泥塑盤子方法：一次成形壓課后反思：第三課技術(shù)基礎(chǔ)泥板成型法刮抹粘教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力:能夠運(yùn)用刮抹粘的技法塑筆筒等物品，并能靈活使用這些技法塑其他物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握刮抹粘等泥工技法,能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑筆筒等物品。教學(xué)難點(diǎn)：把握刮抹粘的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙，教學(xué)

20、時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察圖片，1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了泥明確學(xué)習(xí)目的直觀感受學(xué)習(xí)的導(dǎo)入主題：板成形法中的一次成形法，今筆筒經(jīng)過了一目的一、探討方法：天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其它的方法些其他的方法由實(shí)物導(dǎo)入，既1、今天老師帶來的作品同上次才能元成?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的的作品有什么不同？觀察圖片，共同學(xué)習(xí)興趣，又可2、仔細(xì)觀察，筆筒的捏制同我交流盤子的形以為學(xué)生提供觀們?cè)瓉韺W(xué)過的泥工技法有什么態(tài)特點(diǎn)察的原型，讓學(xué)不同？閱讀書籍生在充分了解在3、那么，讓我們先認(rèn)識(shí)一下這學(xué)生回答了解外形特征的種方法。4、嘗試體驗(yàn)：這種技法的運(yùn)用存在哪些難點(diǎn)？注意什么問題？5、集體交流：如何解決

21、問題。教師講解：傾聽情況下再進(jìn)行泥塑的學(xué)習(xí)。為這種技法打好基礎(chǔ)。給予學(xué)生探索的機(jī)會(huì)結(jié)合探討情況，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，給予學(xué)生一個(gè)正確的示范三、細(xì)心實(shí)踐，體會(huì)把握：四、涂刷顏色，展評(píng)小結(jié)：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種泥工方法，進(jìn)行操作。要求：大膽創(chuàng)新保持衛(wèi)生1、教師小結(jié)：介紹自己作品的創(chuàng)意2、刷漆細(xì)心實(shí)踐，完成作品，體會(huì)把握泥工技法，并且進(jìn)行大膽創(chuàng)新展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)及感受優(yōu)秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進(jìn)讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，而后針對(duì)自己的困難進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力給予學(xué)生一個(gè)技法上的正確指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)：泥塑筆筒方法：刮抹粘第四課技術(shù)實(shí)踐一用

22、泥板做方形器物教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能夠運(yùn)用泥板成形法塑方形物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握泥板成形法的泥工技法，能夠運(yùn)用這種技法泥塑方形物品。教學(xué)難點(diǎn)：把握泥板成形法的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察圖片，導(dǎo)入主題：二、探討方法：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了泥板成形法中的基本技法，今天我們就要運(yùn)用這種方法進(jìn)行泥塑。明確學(xué)習(xí)目的觀察圖片，閱讀課文，實(shí)物演示，共同交流形態(tài)特直觀感受學(xué)習(xí)的目的為

23、學(xué)生的研究提供豐富的素1、小組討論：泥板成形法具有點(diǎn)及運(yùn)用材哪些特點(diǎn)？特點(diǎn)：平整、易交流學(xué)習(xí)結(jié)果根據(jù)這些特點(diǎn)適合制作那些做紋路和形狀明確方法。誥型？造型：板狀的，結(jié)合探討情況，2、匯報(bào)交流：平面圖形的。教師進(jìn)行針對(duì)要舉例說明壓平、切割、粘性指導(dǎo)，給予學(xué)3、設(shè)問：如何制作呢？閱讀書接、整形生一個(gè)正確的籍，回答問題。借助同面積的物示范4嘗試體驗(yàn)：在切割中，如何體切割制作之前的準(zhǔn)才能使面積相冋？角度的確定，45備工作。再粘接中，如何才能解釋，無度粘接?？p隙？觀察傾聽5教師示范演示先思考，在討論。6、思考、討論：在生活中還有哪些物品是方形的？說一說，如何塑出來？并且把你的心跡記錄在書上，看看能否實(shí)現(xiàn)。

24、三、細(xì)心實(shí)踐，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種泥工細(xì)心實(shí)踐，完成讓學(xué)生在嘗試體會(huì)把握：方法，進(jìn)行操作。作品，體會(huì)把握中發(fā)現(xiàn)問題，而四、要求：泥工技法，并且后針對(duì)自己的展評(píng)小結(jié)：大膽創(chuàng)新進(jìn)行大膽創(chuàng)新困難進(jìn)行針對(duì)保持衛(wèi)生展示自己的作性的學(xué)習(xí)，從而1、教師小結(jié)：品，談?wù)勛约旱奶岣邔W(xué)習(xí)的效介紹自己作品的創(chuàng)意，評(píng)價(jià)粘評(píng)價(jià)及感受率接的情況優(yōu)秀作品涂刷顏給予學(xué)生一個(gè)2、刷漆色，不足之處加技法上的正確以改進(jìn)指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)：泥塑方形物品方法：壓平、切割、粘接、整形課后反思：第五課技術(shù)實(shí)踐一用泥板做小房子（2課時(shí)）第一課時(shí)知識(shí)儲(chǔ)備與設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。2、在交流中，培養(yǎng)學(xué)

25、生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。3、學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了尊重?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生研究問題的提出。2、研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生研究方法的選擇?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、教師指導(dǎo)學(xué)生研究問題的提出。2、教師指導(dǎo)學(xué)生研究方法的選擇?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙，教室環(huán)境的布置。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備：用紙、鉛筆教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）、活動(dòng)的導(dǎo)入：看看，老師帶來了什么？這些小房子稚拙、可愛，充滿了田園氣息。你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)嗎？今天我們就來起進(jìn)行用泥板做小房子。小房子愿意

26、感受氛圍，引出“小房子”（二）、觀察活動(dòng)：1、課件演示：各種風(fēng)格的房子圖片2、提出問題：（1）看一看：這些房子給你什么啟示？教師小結(jié)：每種風(fēng)格的房子都具有不同的特點(diǎn)，我們?cè)倌笾频倪^程中要注意抓住特點(diǎn)，再操作。（2）談話：面對(duì)這么多的房子，你們想了解哪些關(guān)于房子的問題？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位互相說一說，要求每個(gè)小組成員的問題不能相同，并將討論后的問題填寫在“問題紙”上教師組間指導(dǎo)：小組中每個(gè)成員所提問題不能相同學(xué)生回答：不同風(fēng)格的房子的特點(diǎn)學(xué)生：表面凹凸不平討論引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)剪紙的問題1、2兩組同學(xué)將你們“問題紙”上的問題集中在起，由2組同學(xué)共同合作，將相同的問題篩選出去，不同的問題保留下初步了

27、解房子的知識(shí)提出研究問題篩選問題完成研究計(jì)劃，談話：老師在各組巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)各組之間有些問題是相同的，為了將同學(xué)們提出的問題整理清楚，我們就將這些問題進(jìn)行篩選。談話：請(qǐng)各小組將保留的問題貼到黑板上，全班同學(xué)一起對(duì)這些問題進(jìn)行再次篩選。教師將同學(xué)提出的問題進(jìn)行歸納（貼出問題“花心”），將同類問題進(jìn)行歸類（貼出問題“花瓣”）3、制定研究計(jì)劃：（1）出示“研究計(jì)劃書”過渡：同學(xué)們提出了這么多問題，需要我們共同研究解決，老師給同學(xué)們提供一個(gè)新的研究方法（出示研究計(jì)劃書）（2）小組研究：要求：研究計(jì)劃要遵循科學(xué)性和可行性原則（板書：科學(xué)性和可行性）4、初次交流與完善：教師監(jiān)控一計(jì)劃缺乏科學(xué)性（資源的

28、利用、研究的問題不夠明確等）（1）教師設(shè)問：來。3、4組，5、6組，7、8組也同時(shí)進(jìn)行問題的篩選。回答問題同時(shí)由學(xué)生進(jìn)行問題篩選。小組分工：根據(jù)組內(nèi)同學(xué)們的性格、能力、以及各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，進(jìn)行合理分工。社交能力強(qiáng)的，可以去米訪；電腦水平高的，可以負(fù)責(zé)查閱資料；組織能力強(qiáng)的，可以選他做組長(zhǎng)。（2）小組匯報(bào)：（3）集體評(píng)議：第一、你們組為什么選擇上網(wǎng)調(diào)查，上網(wǎng)的好處是什么？為何選擇圖書查詢，查那一類的書？（利用各自的家庭資源）第二、小組分工中，每個(gè)同學(xué)的任務(wù)是什么？為什么把任務(wù)交給他？所有小組成員都有任務(wù)嗎？（4）其它組存在類似的問題嗎？還有其它問題嗎？4、根據(jù)修改后的計(jì)劃書，做集體交流：小組匯

29、報(bào)，學(xué)生們做點(diǎn)評(píng)。（三）總結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系，我們的研究就進(jìn)行到這里，在下節(jié)課的時(shí)間里，我們將把我們的研究進(jìn)行實(shí)踐板書綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃研究主題小組分工成員組長(zhǎng)組員分工研究方法成果展示預(yù)計(jì)完成時(shí)間課后反思第二課時(shí)分組與實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生在具備泥板成型法的基礎(chǔ)之上，小組合作，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。過程與方法：分組合作進(jìn)行創(chuàng)造情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力，熱愛我國民間工藝的情感。活動(dòng)重點(diǎn)：制定小組合作的計(jì)劃書活動(dòng)難點(diǎn)：合作的分工。教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)對(duì)泥板成型法有了一些實(shí)踐基礎(chǔ)，并且對(duì)于房子的知

30、識(shí)有了比較充分的準(zhǔn)備工作，今天我們就要分組活動(dòng)，制作更加具有特色的房子。傾聽明確目的（二）制定計(jì)劃1、回憶：（1）巖石泥板成型法的技巧。（2）說明了解的小房子的知識(shí)2、那么，我們運(yùn)用泥工技法，如何才能形成一定的風(fēng)格呢？現(xiàn)在我們看要求：a）要確定主題的風(fēng)格b）捏制的過程中要能體現(xiàn)技法的運(yùn)用c）分工時(shí)要注意利用每個(gè)人的扌日名演示集體交流小組商量評(píng)價(jià)與父流回顧知識(shí)培養(yǎng)小組的學(xué)習(xí)能力教會(huì)學(xué)生如何解決問題。優(yōu)勢(shì)2、匯報(bào)研究結(jié)果。運(yùn)用“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表”延續(xù)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行敘述。還存在問題的小組進(jìn)行集體父流教師：其他組是如何解決這個(gè)問題的？你們有好的建議嗎？我建議你們（三）操作實(shí)踐要求：1、在規(guī)定時(shí)

31、間內(nèi)完成。2、衛(wèi)生與安全動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的操作能力（四）總結(jié)與評(píng)價(jià)1、介紹本組的作品2、合作中的樂趣談?wù)?。板書設(shè)計(jì)計(jì)劃書課后反思第六課技術(shù)實(shí)踐一設(shè)計(jì)與創(chuàng)新一泥工技法的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）第一課時(shí)回顧與設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。2、在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。3、學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了尊重。4、在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理的過程中，對(duì)于泥工技法有整體的認(rèn)識(shí)，并且形成系統(tǒng)的技能?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)與提高的能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何進(jìn)行研究并且設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：大量剪紙實(shí)

32、物、書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙教室環(huán)境的布置。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備：泥工的工具教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）、活動(dòng)的導(dǎo)入：冋學(xué)們，前面我們已經(jīng)對(duì)泥工有了一些認(rèn)識(shí)，今天，我們就更加深入地進(jìn)行研究。傾聽明確目的（二）、基本活動(dòng)：1、對(duì)于我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)的泥工技法，你們還記得多少呢？在學(xué)習(xí)記錄表上進(jìn)行填寫，并且一組為單位復(fù)習(xí)，鞏固。2、分組匯報(bào)：要求：兩個(gè)到三個(gè)小組表達(dá)清楚、動(dòng)作準(zhǔn)確時(shí)間控制在三分鐘之內(nèi)。4、集體評(píng)價(jià):要求：時(shí)間動(dòng)作要領(lǐng)一一糾正小組活動(dòng)請(qǐng)兩個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)調(diào)查原有的知識(shí)基礎(chǔ)表達(dá)與操作的合作評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)4、教師總結(jié)1、關(guān)于這些泥工技法

33、，你還有學(xué)生提出提出問題的哪些問題？問題能力5、根據(jù)教師提供的資料，進(jìn)行調(diào)小組活動(dòng)調(diào)查的能力查。解決問題分工合作的（三）問題的生成與解決要求：分工解決每個(gè)小組解決的問題多表達(dá)精煉能力填與記錄表6、小組匯報(bào)與交流要求：語言精練，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確性7、教師總結(jié)：（四）總結(jié)與生成關(guān)于手捏成形法和泥板成形法我們已經(jīng)有了具體的，比較深入地了解，下節(jié)課，我們?cè)诓僮魃显偬岣逫H步。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表小組成員自主復(fù)名稱習(xí)操作優(yōu)秀學(xué)生一般學(xué)生板書學(xué)習(xí)收獲設(shè)計(jì)主題方誰負(fù)責(zé)什么？案完成時(shí)間課后反思第二課時(shí)分組與實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生在具備兩種基本技法的基礎(chǔ)之上，小組合作，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。過程與方法：分組

34、合作進(jìn)行創(chuàng)造情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力，熱愛我國民間工藝的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：制定小組合作的計(jì)劃書活動(dòng)難點(diǎn)：合作的分工。教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)對(duì)泥工的技法有了些了解，今天我們就要分組活動(dòng)，制作更加具有表現(xiàn)力的泥工作品。傾聽明確目的（二）制定計(jì)劃1、回憶，我們前面學(xué)習(xí)了哪些泥工技法？請(qǐng)些同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)，不僅要認(rèn)真觀察，而且要能指出優(yōu)點(diǎn)或者不足。2、那么，我們運(yùn)用泥工技法，如何才能形成一定的風(fēng)格呢？現(xiàn)在我們看要求：a）分組活動(dòng)，確定要捏制的主題指名演示集體交流小組商量評(píng)價(jià)與父流回顧知識(shí)培養(yǎng)小組的學(xué)習(xí)能力教

35、會(huì)學(xué)生如何解決問題。b）主題中要包括人物、動(dòng)物、植物或者些其他事物。c）捏制的過程中要能體現(xiàn)技法的運(yùn)用d）分工時(shí)要注意利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)3、匯報(bào)研究結(jié)果。運(yùn)用“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表”延續(xù)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行敘述。還存在問題的小組進(jìn)彳丁集體父流教師：其他組是如何解決這個(gè)問題的？你們有好的建議嗎？我建議你們（三）操作實(shí)踐要求：3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。4、衛(wèi)生與安全動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的操作能力（四）總結(jié)與評(píng)價(jià)1、介紹本組的作品2、合作中的樂趣談?wù)?。板書設(shè)計(jì)計(jì)劃書課后反思第三單元編制目錄13課時(shí)第一課技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的材料和起針和下針小領(lǐng)結(jié)第二課技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的上針編織和收針第三課技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的針法綜合

36、運(yùn)用第四課技術(shù)實(shí)踐小手套（2課時(shí)）第五課技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的材料和起針圍巾第六課技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的短針針法第七課技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的二合一短針針法第八課技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的中長(zhǎng)針針法第九課技術(shù)實(shí)踐小玩偶第十課技術(shù)實(shí)踐一文具袋第十一課技術(shù)實(shí)踐一小飾物（2課時(shí)）第一課技術(shù)基礎(chǔ)一毛線編織的材料和起針和下針教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)單針起針和編織下針的方法。過程與方法：教師講解，學(xué)生實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)講解情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、仔細(xì)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、各色毛線（粗線）、棒針、毛線編織物。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)起針和織下針方法。教學(xué)難點(diǎn)：起針時(shí)，手指繞線的動(dòng)作方向和織下針的插針，繞線的部位、方向等環(huán)節(jié)。教

37、學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課二、講授新課三、學(xué)生動(dòng)手四、評(píng)議展示毛線編織物：毛衣、圍巾、手套、帽子等。談話：這些衣物都是用毛線編織而成的，你們會(huì)編織嗎？你們想學(xué)嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)毛線編織（一）在學(xué)習(xí)編織之前先要學(xué)會(huì)拿針的方法，你們自己先試一試。教師演示拿針的方法（在實(shí)物投影下演示）教師講解：關(guān)于起針：1）起針是手工編織的第步，先要打一個(gè)活扣。誰會(huì)打活扣，請(qǐng)到前面試試。要求：活扣要留得大一些。2）將棒針穿入活扣，拉緊。3）右手食指挑起毛線，看實(shí)物回答：不會(huì)想學(xué)生練習(xí)互相檢查拿的對(duì)不對(duì)找一名學(xué)生教師演示，學(xué)生練習(xí)看清楚了聽老師的講解按照要求制作欣賞、鞏固

38、激發(fā)興趣明確學(xué)習(xí)的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生聽的能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手的能力拓寬思路形成另一活套，套在棒針上，完成第二針。（教師反復(fù)演示）你們看清楚了嗎？請(qǐng)用這種方法多練習(xí)幾次。（教師巡視指導(dǎo)）關(guān)于織下針：插針：把右棒針從左棒針的線圈下部插入。繞線：由下往上把線繞在右棒針上。挑線：從線圈中挑過來。退針：左棒針退出線圈。（教師邊演示邊講解）學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，教師提出要求：（1）按照毛線編織的步驟進(jìn)行編織。（2）練習(xí)中要耐心、細(xì)心。（3）編織要疏松合適。（4）同學(xué)之間要互相幫助。5、評(píng)議、小結(jié):（1）展示編織的不錯(cuò)的作品，表揚(yáng)。（2）讓學(xué)生說一說編織過程中的技巧。（3）希望大家在以后要認(rèn)真、仔細(xì)，多練

39、習(xí)。1、回家反復(fù)練習(xí)，起針和織下針。2、準(zhǔn)備：毛線（粗線）棒針。課后反思第二課技術(shù)基礎(chǔ)一線編織的上針編織和收針教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)織上針和收針的編織方法，學(xué)會(huì)織一片毛線織片。過程與方法：教師講解，學(xué)生實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)講解情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：毛線（粗線）、棒針、一片織好的毛線織片、織好的小領(lǐng)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)上針編織方法和收針方法。教學(xué)難點(diǎn)：織上針插針的位置與繞線、挑線。收針時(shí)的并針（套搭）教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖、導(dǎo)入新課二、講授新課三、學(xué)生制作四、評(píng)議談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了起針和織下針的方法，現(xiàn)在老師就要檢杳同學(xué)們學(xué)

40、習(xí)的情況，請(qǐng)你起好10針，織一行下針，完成的同學(xué)坐好。小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)于起針和織下針都已經(jīng)掌握了，但是要完成一件作品只具備這些針法是不夠的，還要學(xué)習(xí)織下針和收針。請(qǐng)看:（展示小領(lǐng)結(jié)）這件作品就用到了起針、織上針、織下針和復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生開始練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)聽老師談話繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生思考學(xué)生練習(xí)學(xué)生觀察后回答學(xué)生仔細(xì)觀察后回答同學(xué)之間互相說聽老師的總結(jié)聽老師的講解聽教師邊了解學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)學(xué)生聽的能力明確學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生動(dòng)腦筋加深印象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生聽的能力培養(yǎng)學(xué)生聽收針。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文，思考：怎樣織下針和收針？按照書上的方法練一練，可以互相幫

41、忙?？椛厢樀姆椒ǎ海?）插針：提問：右棒針插入左棒針上線圈的部位，與織下針插針的位置有什么不同？（2）繞線：由右向左繞線。（3）挑線：由上往下挑出。（4）退針：左棒針退出線圈。這樣一針就織好了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，只好后的上針和下針有什么不同？講解邊演示按照要求制作復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)行思想教育的能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力把所學(xué)的知識(shí)記牢小結(jié)：上針是一個(gè)小疙瘩，下針是一個(gè)小辮子，只有認(rèn)識(shí)了這兩種針法，為以后針法的變化打卜了基礎(chǔ)。還要注意的是行下針，翻過來就是行上針。收針的方法：(1)先織兩針下針。(2)左棒針挑起右棒針的第一針。(3)把挑起這一針套過來搭在右邊第一針上。3、學(xué)生練習(xí)，教師提出要求：(1)編織過程中

42、一定要分清楚上針和下針，不要織錯(cuò)。(2)要想織好必須反復(fù)練習(xí)，還要有耐心、細(xì)致的品質(zhì)。(3)同學(xué)之間一定要互相的幫助。（1）評(píng)選作品，表揚(yáng)。（2）讓學(xué)生談一談編織中的收獲和沒有掌握好的地方。（3）鼓勵(lì)學(xué)生要多練習(xí)，有信心、加強(qiáng)耐心。1、回家后，沒有完成小織片的要繼續(xù)完成。2、對(duì)掌握不熟練的同學(xué)，要多練習(xí)為下節(jié)課作好準(zhǔn)備。課后反思第三課技術(shù)基礎(chǔ)一一毛線編織的針法綜合運(yùn)用一一編織小領(lǐng)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生通過應(yīng)用前兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，能夠?qū)W會(huì)織小領(lǐng)結(jié)。過程與方法：在實(shí)踐的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)講解，解決問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的好品質(zhì)。注重學(xué)生人格培養(yǎng)，增強(qiáng)“我能行”和創(chuàng)造美的

43、能力。教學(xué)準(zhǔn)備:三種成品小領(lǐng)結(jié)、三個(gè)已編織好的織片、學(xué)具、棒針、各色毛線（粗線）。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)編織領(lǐng)結(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：基本知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用，和繞線打結(jié)松緊程度的掌握。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課二、講授新課三、學(xué)生制作四、評(píng)議五、布置作業(yè)上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了起針、織下針、織上針、收針的方法。誰還記得，請(qǐng)到前面為大家表演一下？剛才同學(xué)們演示的都非常好，老師用下針、上針織了一件作品，請(qǐng)看提問：你們想不想用學(xué)到的針法，織一件小領(lǐng)結(jié)？現(xiàn)在請(qǐng)大家先來練習(xí)起針，每位同學(xué)起10針。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，第一請(qǐng)兩到三名學(xué)生到前面演示，教師評(píng)議展示小領(lǐng)結(jié)

44、，并把它別在胸前頭上想全體學(xué)生練習(xí)起針，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察后回答教師演示學(xué)生激發(fā)學(xué)生想學(xué)的興趣鞏固所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)小領(lǐng)結(jié)使用的是什么觀察針法？學(xué)生仔細(xì)小結(jié)：這個(gè)小領(lǐng)結(jié)的針觀察，并法用到了，一行下針，回答問題行上針交替織成。學(xué)生仔細(xì)現(xiàn)在老師為大家演示這觀察，并中針法，請(qǐng)你仔細(xì)看?；卮饐栴}再仔細(xì)觀察，第二個(gè)領(lǐng)學(xué)生練習(xí)結(jié)的織片和插圖，使用學(xué)生進(jìn)行練了什么針法？習(xí)，教師巡視指導(dǎo)小結(jié)：這個(gè)小領(lǐng)結(jié)的針法用的是反復(fù)織下針而欣賞思想教育成。回家完成再仔細(xì)觀察，第三個(gè)領(lǐng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)結(jié)的織片和插圖，使用了什么針法？小結(jié)：這個(gè)小領(lǐng)結(jié)的針法用的是下針、上下針父替、再織下針而織成。3、學(xué)生練習(xí)，教師提要求：(1)這三種小領(lǐng)結(jié)，可以任選一種進(jìn)行編織。(2)完成第一個(gè)小領(lǐng)結(jié)以后，可以自己再創(chuàng)造種。（3）同學(xué)之間一定要互相的幫忙。4、評(píng)議、小結(jié)：（1）評(píng)議質(zhì)量和數(shù)量，選出完成比較好的作品，注意領(lǐng)結(jié)的多樣化。（2）教師表揚(yáng)做的好的同學(xué)，鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。（3）希望同學(xué)們，在基本針法的基礎(chǔ)上多創(chuàng)造幾種針法。1、完成本節(jié)所學(xué)領(lǐng)結(jié)。2、根據(jù)所學(xué)基本針法，自己創(chuàng)造，織一個(gè)小毛線織物。3、準(zhǔn)備：勞動(dòng)材料、剪子、皮尺、手縫針、與布料相符的線。課后反思第四課技術(shù)實(shí)踐小