小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-霧在哪里

1、霧在哪里教學設計簡城第一小學水東校區(qū) 鮮穎【教學目標】1.認識“霧”“頑”等6個生字，會寫“岸”字。 2.體會霧的淘氣和頑皮，并能感情朗讀相關句子。 3.學習課文1至4自然段，展開現(xiàn)象，仿照課文內(nèi)容，說一說霧來的時候的景色，提高學生的語言表達能力。 【教學重點】 1、隨文認識6個生字，積累和“岸”相關的詞語，會寫“岸”字。2.讀好霧說話時的語氣，照樣子說說霧來的時候的景色。 【教學難點】 感受霧的淘氣、頑皮的樣子，并能感情朗讀相關句子。 2.仿照課文例句，展開想象說說霧來的時候的景色。 【教法】 講授法、引導法、范讀法、圖片演示法。 【學法】 朗讀法、練習法、想象法。 【教學準備】 ppt課件

2、 【教學過程】 一、謎語激趣，引入霧 出示謎語，引出“霧”。師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們就一起猜猜謎語吧！生：（霧）識記帶有雨字頭的字。二、梳理課文，初識霧 1.自由讀文，思考：霧是個怎樣的孩子？ （1）認識“淘”字。（2）學生結(jié)合生活自己的生活經(jīng)驗，理解“淘氣”。 師：你能用“淘氣”說一句話嗎？看來你們已經(jīng)理解了淘氣這個詞語，我們就一起走進課文看一看霧這個淘氣的孩子都做了什么？2.請孩子們拿出筆，用“_”劃出霧說的話。 （1）我要把大海藏起來。 （2）現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。 （3）現(xiàn)在我要把海岸藏起來。 （4）現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？（5）我要把自己藏起來。 （前三處藏

3、完一次再藏一次，在我的后面可以稍作停頓一下，語氣上揚一點，突出頑皮和淘氣。第四處自己問自己，讀到“現(xiàn)在”稍微拉長一點音，讀出思考的語氣，第五處，突然有了主意，自問自答，讀出恍然大悟的感覺。） 三、細讀課文，讀悟“淘氣”“頑皮”。師：（師讀）誰來說淘氣的霧是怎樣和大海玩的? 師：那你來告訴老師霧是怎么說的呢？抽生讀，師評價。讓我們像他那樣讀一讀。嗯，這個霧真淘氣啊。這個霧真可愛！如果你能配上動作來讀，就更淘氣了。師：再大膽一點，誰再來讀，配上動作讀就更淘氣了。是??！越來越淘氣了，全班一起加動作讀。 師：是啊霧一說完就怎么做呢？生回答 師：他真的把大海藏了起來。文中用了一個詞，說明他一說完就做，那

4、個詞？是啊，淘氣的霧想把大海藏起來就把大海藏起來，你看看結(jié)果怎么樣呢？師：是?。”混F籠罩著的大海什么都看不見了， 誰能告訴老師什么看不見了呢？ 師：只有這三樣東西看不見了嗎?師：那么老師能不能說同學們不見了？ 師：是啊，我們再來一起讀讀這句話，無論 師：聽了你們的朗讀，老師覺得眼前是白茫茫的一片，同學們從那個詞你感受到有很多的景物都看不見了？(生回答“都”)師：孩子們真會讀書，從“都”字我們知道很多景物不見了，再找還有哪個詞？師：孩子們，讓我們完整地感受霧的淘氣吧?。ɡ蠋熥x第一句，男同學讀第二句，女同學讀第三句）師：孩子們，淘氣的霧把大海藏起來這會又把什么藏了起來？（天空太陽） 文中用了一個詞

5、把天空和太陽連了起來，連同 誰來告訴老師連同什么意思？ 師：此時，霧不但要把無邊無際的天空藏起來，還要把太陽藏起來，你覺得霧孩子怎么樣？那請你讀讀霧孩子的話，（男生像他那樣讀，女生像他那樣讀，全班一起像他那樣讀。） 師：是的，他真的把天空連同太陽一起藏起來了，我們看淘氣的霧把天空連同太陽藏了起來結(jié)果怎么樣？ 師：請同學們看看這個“暗”字，猜一猜它的偏旁是什么？（日字旁）“日”字旁跟什么有關？（抽生：太陽）沒有太陽的時候天空變“暗”了，有太陽的時候天空變（明、亮）了，所以，“暗”的反義詞是“明”，跟老師讀一讀，“暗”對“明”。師：誰能告訴老師這時候什么看不見了？天空中還會有什么看不見了？（飛鳥，

6、星星，月亮，飛機）板書 師：想像力真豐富，剛才說了這么多，誰能用上無論還是都來說一說，剛才你們說的景物都不見了，誰來試一試？(生自由說) 師：孩子們，剛才我們跟霧孩子一起飛到了海上，飛到了天空，現(xiàn)在，我們一起來合作讀一讀三、四自然段吧！老師來讀霧說的話，同學們來讀一讀后面的內(nèi)容。邊讀變想，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：小結(jié)，第一句是霧說的話，第二句是他把什么東西藏起來了，第三句是發(fā)生的變化。 五、品讀霧景，練習說話師：同學們，淘氣的霧又會飛到哪里呢？請你們說說霧還會把誰藏起來？結(jié)果怎么樣？請你們學這文中的句式說一說。同桌互說，抽生仿照課文句式說。（出示課件）六、學習五六自然段。師：這時候，霧孩子來到了岸

7、邊，他又要把誰藏起來呢？（海岸）請孩子們用自己喜歡的方式朗讀第六自然段。（讀完了的孩子請坐端正）師：來到岸邊，霧又說話了，齊讀（出示課件：“現(xiàn)在我要把海岸藏起來”）孩子們，你們見過海岸嗎？我請一個小朋友上來給大家指一指。（對嗎？掌聲歡送他。）師：海岸就是海邊的陸地，海邊的陸地就是海岸，那現(xiàn)在老師要考考你，出示課件：江邊的陸地叫做我們一起來讀讀這些詞語吧！（出示課件）七、觀察漢字，我能寫。師：那孩子們，請你仔細觀察這個“岸”字，如果我們要寫這個字應該注意些什么呢？出示課件。生：上小下大師：現(xiàn)在老師送你們一句口訣，有了這個口訣你一定能把“岸”字寫好的。請孩子們跟著老師一起書空，“岸”：山字扁扁在頂端，一