二年級語文下冊教案-16 雷雨31-部編版

1、學(xué)科語文年級/冊二年級（下）教材版本部編版課題名稱第六單元16雷雨教學(xué)目標(biāo)在語境中體會“壓、垂、掛”等字運用的妙處，積累句子重難點分析重點分析需要學(xué)生能在課文語境中體會“壓、垂、掛”等字運用的妙處，讓學(xué)生身臨其境，讀出畫面，讀出真情來，讓學(xué)生體會作者用詞的精準，并能夠舉一反三造句。難點分析雷雨對于學(xué)生來說并不陌生，難的是不知如何運用精美的字詞表達雷雨天氣的變化，和雷雨天氣中動物植物以及天氣的變化等。教學(xué)方法正確朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容，能在語境中體會“壓、垂”等字詞運用的好處，并練習(xí)運用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)新課之前老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，仔細聽認真看

2、說說自己看到了什么、聽到了什么。（課件出示：刮風(fēng)下雨、打雷閃電的視頻）2.揭示課題。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第16課雷雨。（板書課題）知識講解（難點突破）1.學(xué)生自由朗讀課文。要求：邊讀邊對照生字表圈出生字，注意讀準字音，讀通句子，標(biāo)注自然段序號。2.自由朗讀課文，找一找：文中哪些自然段寫的是雷雨前的景象？哪些自然段寫的是雷雨中、雷雨后的景象？（學(xué)生交流后相機出示課件）3.引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)：課文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序?qū)懗隽四男┎煌木跋螅?.梳理脈絡(luò)：作者就是按照這樣的順序來寫這場雷雨的。你能試著用這樣的句式說一說嗎？課件出示：先接著最后4.雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色有何不同？讀

3、讀課文。1.默讀第13自然段，作者在雷雨前看到了什么？聽到了什么？2.師生交流：讀讀雷雨前的場景，圈出作者描寫的景物。（1）這些景物是什么樣的呢？用自己的話說一說。課件出示：烏云 葉子 樹枝 蜘蛛 閃電 雷聲（2）學(xué)生交流。3.結(jié)合語境理解詞義。（1）課件出示第1自然段第1句話。（2）正音：“壓下來、垂下來”中的“來”讀輕聲。（3）理解“壓”：瞧，圖片中的烏云很多，云層又厚又低，就叫“壓”。（課件出示烏云低壓圖片）（4）學(xué)生演示“壓”的動作。（5）指導(dǎo)朗讀：看著這樣的天空，你的心情是怎樣的？（6）指名說，指導(dǎo)朗讀。4.感受“悶熱”。（1）你還從哪些詞句中感受到雷雨前的悶熱？（2）指名交流。課件

4、出示：樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。（3）理解“一動不動”“一聲也不出”。（4）指導(dǎo)朗讀。5.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）雷雨前沒有風(fēng)，沒有聲音，好安靜呀！忽然（2）忽然發(fā)生了什么？我們來讀課文了解。課件出示：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。（3）指名讀。你從中體會到了什么？（4）理解“擺”：“擺”字寫出了風(fēng)很大。（5）想象補白。課件出示：忽然一陣大風(fēng)，吹得_。（6）指名朗讀：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。提問：你從哪里體會到蜘蛛心里的害怕？課件出示蜘蛛從網(wǎng)上“垂”下來的圖片。引導(dǎo)學(xué)生對比理解：把“垂”字換成“落”或“掉”字，行不行？7.學(xué)習(xí)第3自然段。理解并積累“越來越”。（1）提問：閃電、雷聲有什么變化？（2）詞語積累：“閃電越來越亮、雷聲越來越響”讓你想到了哪些詞語？（3）指導(dǎo)讀好“越來越亮”“越來越響”。（4）語言積累：你能用上“越來越”說話嗎？課件出示：天氣越來越_，樹葉越來越_。課堂練習(xí)（難點鞏固）8.在括號內(nèi)填上合適的詞。烏云（ ） 樹葉（ ） 蟬（ ） 風(fēng)（ ） 樹枝（ ） 蜘蛛（ ） 閃電（ ) 雷聲（ ）小結(jié)9.朗讀第13自然段。（1）聽朗讀，想