遼海版二年級音樂下冊第5單元《音階歌》教學(xué)設(shè)計

1、音階歌教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過學(xué)習(xí)歌曲音階歌了解并認(rèn)識音階，會 唱音階，唱準(zhǔn)音階。 （二）鞏固八個音符的科爾文手勢，在聽do re mi 時，能跟著音樂模仿老師做科爾文手勢。 （三）熟練、有感情地演唱歌曲音階歌 二、教學(xué)重點、難點： 1、在音樂活動中，隨著音樂用科爾文手勢表示唱名。 2、 在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準(zhǔn)音階。3、學(xué)習(xí)并認(rèn)識音符，讓學(xué)生唱一唱。教師要糾正唱法和聲音。三、教學(xué)板書： 音名 1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 四、教學(xué)過程： 所有廣寧鄉(xiāng)小學(xué)的同學(xué)們你們好，我們已經(jīng)是老朋友了，就讓我們以老朋友見面的方式聽著音樂動起來吧！ 全體起

2、立！ （一）律動歌曲do re mi，導(dǎo)入新課。同學(xué)們請坐 師：今天與我一同前來的還有七位神秘佳賓，他們也來到了我們的課堂，聰明的你們猜到了嗎？今天的七位神秘嘉賓是誰呢？ 生：回答聽后讓學(xué)生說出七個小音符的名稱：do re mi fa sol la si 師：你們實在是太聰明了，剛才我們律動的這首歌曲是美國電影音樂之聲的插曲do re mi。關(guān)于歌曲有一個小故事，故事是這樣的：瑪瑞亞是修道院的修女，她來到上校家給七個孩子當(dāng)家庭教師。這七個孩子非常頑皮，已經(jīng)氣走了好幾個家庭教師，當(dāng)瑪瑞亞來到這個家里時，用她的真誠和善良打動了孩子們和上校?，斎饋喎浅Ｏ矚g唱歌，這首do re mi 就是她教給孩子們

3、的第一首歌曲。（1）學(xué)生鞏固音階唱名師：小朋友一定知道白雪公主和七個小矮人吧，今天老師把他們都請來了，他們來自美妙的音樂王國，分別是是1、2、3、4、5、6、7小矮人和1公主。師：猜猜我是誰？（放課件）誰愿意上來扮演這七個小矮人呢？（請9個小朋友上來分別扮演小矮人、白雪公主和房子,并且按高矮順序站好）其他學(xué)校的小朋友和現(xiàn)場的小朋友一起喊停。（2）師介紹游戲規(guī)則老師想和大家玩一個解救公主的游戲，請小朋友聽好游戲的規(guī)則，有兩位小朋友當(dāng)做小房子，七個小矮人要隨著音樂從房子里走過，音樂一停小房子就會倒下困住小矮人，這個時候需要在臺下的小朋友認(rèn)出是哪位小矮人，并要做出這位小矮人的手勢暗號，才能被解救。讓

4、我們把這些小矮人的手勢暗號記一記吧，看誰記得最快，誰能在游戲中救出被困的小矮人，并把公主解救出來。師示范一遍科爾文手勢。（3）游戲開始反復(fù)播放音階歌的旋律，一句停頓一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。師：公主被解救出來了，小朋友表現(xiàn)的真不錯，我們一起再來復(fù)習(xí)一下解救小矮人的手勢暗號。（二）新歌學(xué)唱1、介紹音階師：小矮人終于把公主解救出來了，師：12345671像這樣按順序排列就叫音階。如果小矮人從低到高的排列就叫上行音節(jié)，從高到低排列就叫什么呢？對了下行音節(jié)。師：我們一起再唱一遍音階，并用科爾文手勢。2、聽唱歌曲師：小矮人和白雪公主都回到家里了，心里可高興了，于是在家里唱起了歌，大家聽聽唱

5、的什么歌啊。師播放音樂，請小朋友一邊聽音樂一邊隨音樂的情緒動一動。師：歌曲欣賞完了，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲當(dāng)中哪句最能體現(xiàn)音符小矮人爬上坡又滑下坡？師：找到了嗎？誰來說說？（如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示）師：你能唱一唱嗎？師：仔細(xì)聽聽老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同？（教師范唱最后一句）我們一起來看一看這一條出現(xiàn)的節(jié)奏。老師先打一遍，同學(xué)們注意聽，（出示節(jié)奏課件）x. x x x | x x x |x x x x x | x x | x 1. 2 3 4 | 5 6 7 |1 7 6 5 4 | 3 2 | 1 師總結(jié)：音符小矮人2（Re）非常著急，一下就爬上去了，因此我們在唱

6、2（Re）的時候速度稍快點（指出附點八分音符的位置），音符小矮人7（Si）、6（La）很粗心，不留神就滑下來了，我們再來唱唱。（學(xué)生跟琴反復(fù)唱最后一句，唱準(zhǔn)附點以及十六分音符）（每個學(xué)校都唱打一遍）師：小朋友們掌握的太好了，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，小矮人都非常調(diào)皮，藏到了歌曲當(dāng)中，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？再聽一遍，我們試一試在有小矮人的地方拍拍手哦。 師播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生拍手。3、我看見有很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試的想來唱一唱這首歌曲了，那么請所有學(xué)校的同學(xué)們跟著我一起來唱一唱這首歌曲的旋律，我們用lu來演唱。4、老師想和你們玩一個游戲，接龍唱，你們想不想玩！生：回答。我先講一下游戲規(guī)則，第一遍老師唱文字部分，你們唱音符的部分。第二遍你們唱文字部分，老師唱音符部分，第三遍我們一起演唱，好不好？5、同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在我們跟著音樂把科爾文手勢填進(jìn)去，試一試，好不好？6、隨琴輕聲完整演唱歌曲。（邊唱歌曲邊做科爾文手勢）四、課后小結(jié)。同學(xué)們。今天，我們一起在奇妙的音樂王國里認(rèn)