冀少版三年級上冊音樂 第2單元《我的家在日喀則》教學(xué)設(shè)計

1、我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、了解藏族歌舞音樂的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。2、能用輕快的、富有表情的聲音演唱歌曲和用簡單的藏族踢踏舞步表演我的家在日喀則，表現(xiàn)出對日喀則的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生在快樂中體驗，在快樂中表達。教學(xué)難點：節(jié)奏 2/4 XX XX X X XX XX X X 教學(xué)重點：了解藏族歌舞音樂的風(fēng)格及藏族文化，藏族踢踏基本舞步。用飽滿的情緒演唱歌曲教學(xué)用具：多媒體課件、動畫視頻教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好！導(dǎo)入新課1、欣賞韓紅演唱的歌曲我的家在日喀則，聽一聽，這是歌曲中的唱到的家鄉(xiāng)是哪里？如果好聽請同學(xué)們跟著音樂拍拍小手、搖搖頭

2、。生聽完后回答（歌曲演唱的家鄉(xiāng)是日喀則）（隨著優(yōu)美的音樂，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們歡快地跳起了舞蹈。此時，也許他們的舞姿不是最美的，但是他們的表情、心情確實最美的。在這樣一個輕松愉悅的氛圍中，孩子們的學(xué)習(xí)熱情一下子就被激發(fā)了。）2、師出示題目我的家在日喀則3、介紹西藏 a日喀則是西藏的城市，是西藏的第二大城市，那你知道西藏的第一大城市是哪里嗎？生回答（拉薩）b西藏有世界上最高的山峰，珠穆朗瑪峰，它就位于日喀則地區(qū)境內(nèi)依山而建的布達拉宮氣勢宏偉c藏族人民用他們的最虔誠的儀式-磕長頭，去祈禱家人的健康和平安d看，藏族服飾非常有特點，寬衣長袖，不管男、女都喜愛佩戴飾物e獻哈達-是藏族的一種禮儀，潔白的

3、哈達象征著圣潔，尊敬f凡是遇到重大的節(jié)日他們就身著自己民族的服飾相聚到一起跳起來、唱起來，用歌聲和舞蹈來歡慶自己民族的節(jié)日g這里有最藍的藍天，有最白的白云，有最綠的草地，有神秘的雪山，清澈的湖泊，這片神奇的土地養(yǎng)育著能歌善舞的藏族同胞，西藏美不美呀？生回答（這樣運用視聽結(jié)合，幫助學(xué)生積累對藏族音樂感性的認識，了解藏族風(fēng)俗文化，使學(xué)生對藏族歌舞產(chǎn)生興趣）4、日喀則的小朋友就用了一首歌來歌唱自己美麗的家鄉(xiāng)。請同學(xué)們來聽一聽，聽日喀則的小朋友用什么樣的情緒來演唱的？（播放歌曲） 生聽完回答（情緒是高興、快樂、愉快的）。5、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏：XX XX X X XX XX X X 用不同形式學(xué)習(xí)：小貓 小

4、狗 青蛙的叫聲練習(xí)。xx x xx x xx x xx x加入動作的練習(xí)，引出藏族的踢踏舞步。（藏族的踢踏舞步來源于生活）。 生練習(xí)（在游戲中進行發(fā)生練習(xí)并解決歌曲難點和容易混淆的地方，為學(xué)唱歌曲打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)得輕松、快樂、有效。）6、學(xué)習(xí)歌詞：用不同方法學(xué)習(xí)： 用哼鳴熟悉旋律。 分別用la wu a 學(xué)習(xí)歌曲旋律。 生熟悉旋律后自己加歌詞。解釋藏語：啊索 啊索 馬里拉是歌曲中的襯詞，有了這樣的襯詞，就更能表現(xiàn)人們高興，愉快，贊美，禁不住放聲歌唱的心情了。X X X X | X X | X X X X | X X | X X X X | X X X X你的 家在 哪 里？（ ） 那里

5、 景色 美不 美？ X X X X | X X （ ）生1：我的家在青海，那里景色很美生2：我的家在青海，那里景色美如畫師：你們都很愛動腦筋，也很愛自己的家鄉(xiāng)青海（通過教師節(jié)奏地提問，學(xué)生節(jié)奏回答，進行節(jié)奏模仿練習(xí)，這種聯(lián)系生活的模仿，不僅鞏固了歌曲中的節(jié)奏，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為下面的學(xué)習(xí)起到了巧妙的過度作用 ）孩子們進行創(chuàng)編我的家在青海。X X X X | X X | X X X X | X X | X X X X | X X X X X X X X | X X 你的 家在 哪 里？就在 美麗 青海， 啦啦 啦啦啦啦 啦啦 ，就在 美麗 青海。（從我的家在日喀則到我的家在青海，

6、通過歌詞創(chuàng)編，一方面激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，另一方面在學(xué)生情感的自然遷移中，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的感情 ） 7、分組進行表演：日喀則的小朋友們跳著優(yōu)美的舞蹈來歡迎我們參加他們的篝火晚會，讓我們給他們的舞蹈拍拍手、助助興吧?。ǚ哦嗝襟w畫面）他們給我們表演了這么優(yōu)美的舞蹈，現(xiàn)在也讓我們用我們自己喜歡的方式來表達此刻高興的心情吧！小結(jié)：同學(xué)們，今天我們領(lǐng)略了美麗的藏族風(fēng)光，感受、體驗了藏族歌舞及其風(fēng)土人情，并用自己輕快的歌聲、優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)了自己的情感，同時老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能，棒極了！就讓我們把這些創(chuàng)造靈感和美帶入我們的學(xué)習(xí)和生活中去吧！作業(yè)：課后多練習(xí)歌

7、曲的演唱。我的家在日喀則教學(xué)反思單位: 青海省玉樹州雜多縣薩呼騰鎮(zhèn)實驗小學(xué) 講課教師:郎海湄教學(xué)反思：音樂是聽覺的藝術(shù)。只有以高度的注意力，屏心靜氣地完全沉浸于音樂中，方能入情、入境、動情、聯(lián)想，體驗并思辯音樂所表達的，描繪的各種豐富多彩、細致的感情色調(diào)，得到藝術(shù)享受。而當(dāng)前絕大多數(shù)的學(xué)生對教材中的民歌等內(nèi)容非常陌生甚至排斥。音樂也是情感的藝術(shù)，只有在理解音樂的基礎(chǔ)上，才會去聽、去感受樂曲。因此，更需要我們在教學(xué)中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生身心愉快、輕松自如地學(xué)習(xí)音樂，并以直觀形象與視聽結(jié)合的形式對音樂構(gòu)成全新的詮釋。這是一節(jié)新授課，我采用多媒體輔助音樂教學(xué)，發(fā)揮其音、形、圖、文并茂的優(yōu)勢，在播放音樂的同時，配以與音樂相關(guān)聯(lián)的生動的圖文，調(diào)動起學(xué)生的視、聽等多種興趣，即使平時對音樂一點不感興趣的同學(xué)也能將注意力集中在屏幕上，音樂伴隨美圖文信息