初中語文閱讀答題學(xué)習公式

1、初中語文閱讀答題學(xué)習公式初中語文閱讀答題學(xué)習公式初中語文閱讀答題學(xué)習公式初中文答公式1.作用：1）全文的索，推情展2）文章內(nèi)容，點名要旨（突出主）3）形式新，吸引者4）反應(yīng)人物感情化2.理解：XX生表了人（事）物XX的特點（情狀）（或描出一幅的景），反應(yīng)了人物的心情3.句子分析：（1）分析句子里的表完見效：的目，句子中常常有一個或短用了比、比、借代、象征等表方法。答，把它所指的象揭示出來，再系上下文，主，發(fā)掘出句子深含，再整理一下自己的言就能夠了。（2）公式：修辭自己得作用+系上下文的狀況比：用XX比XX，表了（事物）的特點，表達了（人物）的特點人：把XX人化（或予人的感情），生形象的表了的特

2、點（或描出的畫面，寫出了事物的特點）排比：使句式更整，氣更了（事物）的，突出了（事物）的特點反：個反句的意思是，以烈的氣表達了（人物）的感情：開出，其作用平?！爸媚睿摺蔽闹谢蛭渤?，其作用平?！叭瞧鹆说牡年P(guān)注（或引人沉思），人以啟示，突出了文章的要旨”借代：用XX代XX，使被借代的更為詳細，生表達了什么感情或特點引用：引用句，其作用平?！霸鑫恼碌奈膶W(xué)氣味，使文章言更美（或引用句是了明）”引用故事，神，其作用平常“增文章的興趣性，吸引者”偶：采納了偶的修辭手法，描繪了，抒了作者的感情，奏明快，富于音美。4.文章運用表手法作用：（1）比，作用：XX和XX形成明比，突出人（事）物XX的特點2）象

3、征，作用：使文章立意深，含深刻3）伏筆，作用：將要出的XX事物作表示，情展作4）照，作用：使文章構(gòu)，使文章主更為明，使文章更為密5）襯托、襯著，作用：表境，造氛，抒感情，突出主5.某句在文中的作用：（1）文首：開篇點；襯著氛圍（敘文、?。?；埋下伏筆（敘文、小）；置念（?。?；下文作；下文；2）文中：承前啟后；下文；上文；3）文末：點明中心（敘文、?。簧钊胫鳎〝⑽?、?。?；照開（文、敘文、?。?.某段起什么作用：（1）此段在開，作用：、惹起下文B、點名所要描繪的象C、照文章D、置念，吸引者E、情展埋下伏筆（2）此段在文中，作用：、承前啟后的渡作用B、情展埋下伏筆，推情展（3）此段在尾，作用：、全文

4、B、揭示文章要旨C、照前文D、照目E、引人沉思7.文中畫句、段運用何種描繪方法，有何作用：描繪方法分：1）人物：容貌、言、作、內(nèi)心、神、正面、面描繪2）壞境：自然境、社會境描繪的作用：1）人物：表人物XX的特點，突出人物XX的性格（品、思想）2）境：襯托一種XX的氛圍，表達一種XX的思想感情8.用的言歸納文章（或文段）內(nèi)容：公式：+干什么+果怎么9.本文（某段）運用什么表達方式：敘、描繪、明、抒懷10.要歸納文中事物特點：分析步：第一分析文章的構(gòu)，注意文中的接（第一、其次、此后、也、最后、其余），些外面的句子常常就是事物的特點。11.某句中某個成另一個行？什么？：不可以夠。因正確生詳細地寫出了

5、形容：不可以夠。因生形象地描繪了副：如（如：都，多數(shù)，特別只有等）：不可以夠。因正確地了然的狀況（表程度，表限制，表，表范等），了后就成，與事不符。一句中某兩三個的序可否？什么？答：不可以夠。因（1）與人事物的（由淺入深、由表入里、由象到本）律不一致。（2）與上文是一一的關(guān)系。（3）些是關(guān)系，相扣，不可以夠互。段意的1）敘文：回答清楚（什么、什么地點）什么人做什么事格式：（+地點）+人+事。2）明文：回答清楚明象是什么，它的特點是什么，格式：明（介）+明象+明內(nèi)容（特點）3）文：回答清楚的是什么，作者的點怎，格式：用什么方法了然（了）+點插敘的作用。（1）出插敘的段的地點及和全文的系。公式：采

6、納了插敘的寫法，既文章的內(nèi)容加以充，又突出了文章的的主（或豐富了主人公的性格）。15.文章的中心公式：寫人主：敘了了表達了事主：敘了（批了）歌了表了寫景狀物：采納了手法，借助描繪，了抒了游：描繪了表達了感情文：文章述了了然16.敘的因素的作用。公式：以的序（或索）來寫，使敘的程更清楚。地點：以的序來寫，人物供給活境。事件：以的事件來寫，突出人物形象，令人物有血有肉，豐富明。人物：以的活來寫，推故事情向前展。17.仿寫句子。公式：數(shù)清例句的字數(shù)。弄清例句所采納的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。懂例句與所要仿寫的句子在見解和象上的系。18.。公式：名名，形形，；山川，日月，天地；注意上下意的有關(guān)、

7、相融。19.。公式：分析畫面組成因素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁矗嬅娴闹骰蚴鞘裁?，畫面中的人物言有什么。漫畫寫目的公式：目+內(nèi)容+啟。合畫面含，自己的見解或獲得的啟示及提出自己的意，要分重點來寫（寫成1、2、3）畫面定，要不可以夠走開畫面含或寓意。畫面的寓意，也就是看到A想到B，A、B擁有共性。20.研究。公式：分析所的段從中得出的。分析所的表數(shù)據(jù)化狀況，得出。用一句來歸納你的，但最好分1、2、3來表達。提出你的見解或建，要詳細寫明1、2、3點。21.歸納。公式：分析所的言資料要找出幾資料的共性，此后用一句表達。分析所的言資料，找出每資料所象的重點，此后用一句合表達。自然也能夠?qū)懗伞拔业氖?

8、、2、3點”.分析所的名著段內(nèi)容，此后從中找出關(guān)情或人物言，作，再用一句言來歸納人物的性格。22.名著。公式：要能寫出1一6冊名著內(nèi)容有關(guān)章里的人物特點性的言。寫出人物的性格特點。寫出有關(guān)章的故事情。寫出主人公姓名及著作名稱。假如要求用精的言從作品內(nèi)容、主思想、人物形象、寫作手法中一個方面文學(xué)名著行點，最好考人物形象上下手答。23.短信公式：用“滬”“川”一的字寫地名。資料事寫在卷面上也要抓句段骨干內(nèi)容來寫。24.文佳句析公式：商酌運用，注意用“生”、“形象”、“傳神”等。格式：用運的好，描繪了（或刻畫了），十分形象、生、神。從修辭格來欣，前面修辭格。從文整句的思想性來欣，要從文所擁有的境地（思想境地，包括的真理）上來寫，似于解句。25.明文學(xué)家（或文學(xué)作品）格。公式：寫明作者所生活的年月。寫明作者作品的特點。合作者詳細作品中的“詞句”來明特點。26.文言句子區(qū)分停。公式：1、有“故”、“是以”等志的句子，在些今后畫斜。2、名作狀的，在個以前劃。3、“能夠”是兩個，在“可”后劃。4、主和之劃。5、與之劃。27.前后照。公式：1、在文章開、中、尾找出關(guān)。2