名師教學(xué)設(shè)計《雙手胸前傳球》示范教學(xué)教案

1、雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析通過高中前兩年對學(xué)生的深入觀察與了解，總結(jié)出學(xué)生在道德品質(zhì)、紀(jì)律狀 況、學(xué)業(yè)情況等方面存在的狀況，提出幾點建議：.道德品質(zhì)：有與老師對立的學(xué)生，有嬉笑打鬧的學(xué)生，有小錯不斷的學(xué)生， 但沒有道德品質(zhì)極差的學(xué)生。更應(yīng)該看到，絕大局部學(xué)生有高尚的情操，有自己 的理想，有人生的規(guī)劃。只是由于學(xué)力較低，行為習(xí)慣較差，自身存在這樣那樣 的錯誤，這正需要我們老師幫助他們，完善他們，幫助他們改正缺點，這是我們 的職責(zé)。.紀(jì)律狀況：主要說課堂紀(jì)律。各班都能保證較正常的教學(xué)秩序。但是不少 班級還存在學(xué)生上課說話打鬧、偷懶、不認(rèn)真完成老師交代的任務(wù)等情況。這些 現(xiàn)象，高一階段要立規(guī)范

2、，高二階段抓完善，高三階段抓心理減壓。.學(xué)業(yè)情況：學(xué)生缺乏對體育課重要性的認(rèn)識，缺乏刻苦頑強的精神，畏難 情緒嚴(yán)重?；谝陨锨闆r，體育教學(xué)要選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓每 個學(xué)生都能積極，主動的參與學(xué)習(xí)，為終身體育打下扎實的基礎(chǔ)。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以開展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為目 的，注重學(xué)生的個性，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。教學(xué)中倡導(dǎo)自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造了一個充滿活力的學(xué)習(xí)氣氛和自主學(xué)習(xí) 的空間。二、教材分析籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項體育活動,雙手胸前傳球在籃球教材中占有 比擬重要的地位,是學(xué)生必須掌握的基本技術(shù)之一，熟練的掌

3、握雙手胸前傳球技 術(shù)成為大多數(shù)高中生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí)，可以開展學(xué)生的速度、靈 敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在以往的傳球教學(xué)中，教學(xué)方法和形式比擬單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的 個性開展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材中以游戲的方法導(dǎo)入教學(xué)，豐富了教學(xué) 方法,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上分析，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：（-）技能目標(biāo)：1、通過雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，增強球感，激發(fā)學(xué)生對籃球運 動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球動作技術(shù)，使90%以上的學(xué)生了解該技術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)那么的誠信程度。（

4、二）認(rèn)知目標(biāo)：通過籃球運動開展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體和心理的正常發(fā)育 與開展。（三）情感目標(biāo)：通過本課自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生相互探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維的潛能，加強同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。教學(xué)重點：使學(xué)生基本掌握雙手胸前傳球的動作方法和動作要領(lǐng)。教學(xué)難點：如何調(diào)動學(xué)生積極性,使學(xué)生在積極愉悅的狀態(tài)下完本錢課內(nèi)容。四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際接受能力，本節(jié)課主要采用游戲法、直觀性教法、 激發(fā)興趣法、綜合法和多向交流法等。通過教學(xué)，到達(dá)學(xué)生積極樂學(xué)、敢于競爭、 善于合作的目的。本節(jié)課學(xué)生主要采用自主、合作、探究、競爭、嘗試

5、等學(xué)法。讓學(xué)生開心練習(xí)， 主動思考。使過去的被動學(xué)習(xí)完全被主動學(xué)習(xí)所代替，在學(xué)習(xí)過程中，逐步樹立 正確的合作觀、競爭觀。五、教學(xué)過程整隊集合一游戲熱身一教師示范動作與口頭講解、學(xué)生學(xué)習(xí)雙手胸前傳接 球的動作要領(lǐng)一教師糾正動作一學(xué)生相互糾正一成果展示一放松環(huán)節(jié)一點評1、課的開始局部體委整隊集合，清點學(xué)生人數(shù)，師生問好，教師提出本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)。2、課的準(zhǔn)備局部(1)熱身慢跑：教師帶著學(xué)生圍繞籃球場運球慢跑4圈；(2)游戲?qū)耄核袑W(xué)生分四路縱隊，兩路縱隊為一組，分為兩組，站于 球場同一端線后，每組兩路縱隊進(jìn)行行進(jìn)間雙手傳球給同伴至球場另一側(cè)端線, 再返回，用時少者獲勝。通過游戲?qū)?，提高學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生身體得到充分 的活動。3、課的基本局部學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球、規(guī)范技術(shù)動作要領(lǐng)(1)教師示范動作與口頭講解，學(xué)生學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球：教師做完整的 動作示范，動作分解教學(xué)，使學(xué)生建立正確的動作概念，使學(xué)生逐步掌握技術(shù)要 領(lǐng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益加強學(xué)生技術(shù)動作的準(zhǔn)確性，增強學(xué)生手與球的結(jié) 合度。(2)教師糾正動作：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，糾正錯誤和不規(guī)范的動作，提 高動作規(guī)范性。(3)學(xué)生相互糾正：讓學(xué)生在自學(xué)自練的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著 問題去學(xué)習(xí)，并解決問題，組長發(fā)揮作用，帶著組員相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，發(fā)揚 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。(4)成果展示：兩人一組相互傳接球進(jìn)行

7、展示，對于出現(xiàn)的問題及時糾正。4、課的結(jié)束局部(1)放松環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，重點放在手臂和大腿、小腿 的放松，強度逐漸下降使學(xué)生心率逐步趨于緩和，使學(xué)生得到充分的放松。(2)點評：教師總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)情況，提出缺乏和建議。六、預(yù)期教學(xué)效果課堂氣氛活躍，師生情感融洽；在比賽和游戲的過程中使學(xué)生充分了解和掌握 籃球雙手胸前傳球；調(diào)動學(xué)生的積極性與情緒；達(dá)成人人參與，小組合作、競爭 的良好氣氛；預(yù)計本次課學(xué)生的運動量為中等強度。七、本課的特色本課的教學(xué)主要強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試、體會、交流中獲取知識和 技能。教學(xué)形式同原來單向交流，變成了師與生，生與生多變互動的交流，通過 小組學(xué)

8、習(xí)、友伴學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生充分認(rèn)識合作的意義和作用。教學(xué)反思：籃球是中學(xué)生最喜愛的一項運動，對學(xué)生的開展有良好的作用。隨著我國籃球 運動的不斷開展，優(yōu)秀運發(fā)動的出現(xiàn)，也促進(jìn)了中學(xué)生對于籃球運動的熱愛。中學(xué)生對于籃球運動的熱愛僅處于模仿，往往只注重打球的觀賞性，基本功 相對粗糙。怎樣去提高學(xué)生的興趣的同時，又掌握一定的籃球技術(shù)，應(yīng)該是籃球 課需要解決的問題。本節(jié)課以籃球的雙手胸前傳球練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，通過預(yù)設(shè)情 景模式，在愉快的氣氛中，使學(xué)生掌握正確的基本技術(shù)。通過“學(xué)中玩，玩中練， 樂中育”的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從中體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生積極參 加體育鍛煉的自覺性。下面談幾點上完課后的幾點反思：.考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異。其實挑選優(yōu)秀學(xué)生做展示并不合適，因為本身就 有局部學(xué)生會這項技術(shù)，應(yīng)該將進(jìn)步最大的學(xué)生出來展示，給學(xué)生練習(xí)的信心, 不然總是那么幾個學(xué)生出來亮相，會導(dǎo)致弱勢學(xué)生產(chǎn)生“與我無關(guān)”的想法。.在進(jìn)行一些技術(shù)動作的表述上，語言還是不夠有條理性，應(yīng)該更多的用 一些學(xué)生能，聽得懂”的語言來表述，動作的展示應(yīng)該考慮到目前學(xué)生的身體狀 況。.加強自身的體育基本素質(zhì)。教學(xué)中感覺自己語言組織，教學(xué)方法等都需 要提高。平時還應(yīng)該